C滔滔不绝疏忽低贬脆弱“幸 ”一 表 了作者 于“幼 或一年 的孩子”保有可 的好奇运 词 达 对 儿园 级 贵心由衷的喜 之情。悦“装作”一 用准确,因 成年人 不是“无所不知”的。词运 为 并作者 用 反 句, 强烈地表 了成年人 抛去私心 念,连 两个 问 语气 达 应该 杂勇敢地表示:有些知 我 是不 的,鼓 我 永葆好奇心, 生识 们 懂 励 们 对活和 中的各 根 底。学习 种问题寻 问可笑的问题发问幼 到高年 生好奇心、好 心的巨大 化从 儿园 级学 问 变世上 有没 傻问题鼓 孩子提 ,保励 问题 护他 的好奇心们同意只有敢于探索,善于思考,提出疑 ,问人才能在求知 程中慢慢 步。过 进不同意有些 而易 的事情, 需要 ?显 见 还 问吗示例:李 , 灰心,只要 持不懈,一定 有铭 别 你坚 会“守得云 月明”的 候,我 都 加油。开见 时 们 为你示例:李 , 是否 改 一下 的 方法,铭 你 应该 变 你 学习或 收到意想不到的 。这样 许会示例:李 , 的方法不 , , 只能是铭 你 对 你“ ”, 改 的 方法。辕 辙 你尽 变你 学习一 孩子 在 下 。他的 到个 树 书 亲 树上, 的 ,一 一 过 亲递来孩子 上 下去,心想:“不 不能 子头 砸 儿成 ”砸 顿子成 要根 孩子的情 ,一 强求只龙 况了孩子。会