1、科学小品文恐龙无处不有6在距今约2.3亿年前6500万年前，地球上出现了一种奇异的爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处：身体表面覆盖着鳞片；它们的后代是由卵孵化出来的。在这漫长的1.65亿年间，它们成为了整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪，食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为过去的生物，人们给了它们一个名字恐龙。（重点）（点）1.理解文章主要内容，了解所明的事理、序2.悟所明的道理：不同域的科学 ，可 以互相启，从而 新的据，得出新的 。3.增强科学意，培养多角度看 的能力。来自点拨 恐龙在地球上生活了1.6亿年之久，可是6 500万年前，它们却突然在世界各地销声
2、匿迹了。恐龙的灭绝是地球生命史上的一大悬案，自20世纪70年代以来，各种有关恐龙灭绝的理论、假说纷纷出现，展开了一场规模空前的大争论。本课两篇短文就是依据一些科学发现进行科学推理的科学小品文。来自点拨 20世纪60年代兴起的当代地球科淡定中最有影响的全球构造学说。它认为地球的岩石圈分裂成为若干巨大的板块，岩石圈板块沿着塑性软流圈之上，发生大规模水平运动；板块与板块之间或相互分离，或相互汇聚，或相互平移，引起了地震、火山和构造运动。板块构造说囊括了大陆漂移、海底扩张、转换断层、大陆碰撞等概念，为解释全球地质作用提供了颇有成效的格架。 板块构造一 读一读字音部分来自点拨遗骸 褶皱 追溯 鸟臀hi
3、zh s tn二 写一写字形部分来自点拨骨g( ) g( )膊 yn( )石骼胳导思1. 恐龙无处不有中哪些句子表明了恐龙无处不有？无处不有导思2. 无处不有的恐龙为什么消 失了？为什么关键词:科学关联 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 恐龙无处不有课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。圈点要求部分来自点拨1.文开段在文中有怎的作用？ 【答案】 本运用开句（段）作用分析法。开 出 ，点明中心，既人留下深刻的印象，又便于者理解全文，是全篇
4、行文的基。部分来自点拨2.什么恐无不在？ 【答案】1986年1月，阿根廷南极研究所的家 在南极 一些化石骨骼，而些骨骼属于 臀目恐。在地球的其他大上也都 有恐 化石。些古老的爬行物在南极的出， 明恐确遍布于世界各地。 部分来自点拨3. 恐 什么会无不在，个象明了 怎的理。 【答案】泛大形成所有地似乎都在 和温 境内，所以恐可以在泛大的不同 地区舒适地生活。后来泛大分裂成四部分， 每一个大都携着自己的恐而去。明了 板构造理。部分来自点拨文中 “造成恐 的原因不是火山活，而是撞”，列作者 的两点理由。【答案】据一：因在恐 的那个年代的岩中， 了斯石英被扁的沙子。据二：斯石英只在被撞后才形成，所以如
5、果是火山爆吞没了恐，就不会有斯石英存在。 4.部分来自点拨第九段“似乎”能否除？什么？【答案】本运用限制性 能否除答法。不能，“似乎”在里表示推，如果去掉，就表示当的情况很肯定，就背了明文言准确性的特点。7. 部分来自点拨一段写了什么内容？有什么作用？【答案】 全文，呼 文开作者的点：“不同科学域之是密相的。在一个科学域的 肯定会其他域生影响。”8. 部分来自点拨【点探究】文章什么要斯石英和金石的例子？【答案】 “金石”的形成与斯石英相似。 作者介“斯石英”的化学、物理性，用人 熟悉的“金石”行比，使一般人 明白：在自然界，斯石英出的地方肯定生 巨大的撞，形成高，而且肯定没有 生火山活。恐无不
6、有序科学 南极 恐化石生疑南极恐化石从何来追溯原因大分裂走恐研究价明了“板构造”理的正确 这篇短文从恐龙的化石无处不在证明了“板块构造”理论的正确。 ，理透。文章在叙述，都是先提出 ，然后作出假， 推理 之后， 得出 。 使得文章理非常密，有次。 本文所明的事理非常抽象，涵盖了不少者 以理解的概念。作者在材，利用人熟悉的事 物行明，使被明的事理浅易懂。 篇文章告我一个道理：“不同科学域之是密相的。在一个科学域的 肯定会其他域生影响。” 作业1：完成教材上的课后习题 作业2：完成典中点上的习题温馨提示：以上作业的课件均见本课文件夹。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
