1、疫情防控期间学生居家学习教学案例研究会宁县红军小学 侯蕊菊一、案例概述2022年春因新冠肺炎疫情，学生们不能如期返回学堂，但这并没有阻挡我们学习的步伐。为有效防控疫情的扩散，确保广大师生身体健康和生命安全，维护学校安全稳定，教育部提出延迟开学、网上教学的相关要求，大家都积极响应，确保学生“停课不停教、停课不停学”。“线上教学”也就在各地各校如火如荼地开展。二、案例实施与成效（一）实施背景在因防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情延期后，我们搭建在线学习平台，借助网络，为教师和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，有效解决学生因疫情无法正常到校上课问题；科学安排学生一日生活，保障学生每天一小时的体育锻炼时间
2、，促进学生素养提升，实现“停课不停教、停课不停学”和学生学有所获的工作目标。初次使用网上教学，有点摸不着头脑，如同丈二的和尚和热锅上的蚂蚁，急得完全不知道如何下手，不知所措。但疫情之下，网络之上，自己不得不努力学习，好在众人拾柴火焰高，在全校老师的共同努力下，商讨出了一些可行性的方案。于是把家里一切可用的手机，电脑，下载了各种app，软件。在正式上课之前与家人一起逐一试验该软件的各项功能，让全家人扮演学生，现场模拟直播教学，尝尽各种方案，最终确定了直播方式希沃云课堂和腾讯会议相结合的形式来进行线上教学。自学完成以后，开始在班级优化大师里建设课程、班级、通知、作业、成长手册和成绩报告，并将班级二
3、维码和注册使用方法发到班级群。在这个过程中，因为教学形式的转变可能有些学生还不太适应，但是大家学习能力很快，在家长的帮助下，学生在正式上课之前都已注册完成，所有的这一切都为线上教学的开展提供了保证。（二）实施方案我的线上教学：1.课前备课大家都知道教师想要上好一门课必须要备好课，由于疫情时期，身边只有一本教本，没有任何教参和辅助材料，这就加大了备课的难度，我就进入教育云的课堂上去学，制作自己的PPT课件和知识胶囊。然后，还把教育云上教学资源精选出来分享给学生，供学生多方学习。PPT、知识胶囊、视频等资料准备好之后，还需要建设作业库，这也是一项繁杂的工作，需要覆盖到每一个知识点，因为没有现成的试
4、题库可用，只能自己建设，感觉还是挺繁重的。2.课前要求上课之前，我会在班级群和班级优化大师中提前发布学习任务的通知，班级优化大师会提醒学生防止学生漏看，为了以防万一，还会在微信上发给8人一个小组群的组长帮助提醒未读到信息的同学，以便学生提前做好上课的准备。此外，在正式上课之前会发布签到通知，以保障所有学生都能在线上课。发布签到会从上课之前半小时开始，对于开课前10分钟还没签到的学生，小组长微信联系，联系不上报科任老师，科任老师电话联系家长，要求家长督促孩子按时上课，不落下一个孩子。3.我的课堂在课堂上，我让学生先预习，看PPT课件，知识胶囊视频，然后在班级群中发出腾讯会议邀请，大家快速进入腾讯
5、会议室，在腾讯会议室中采取讨论、提问、答疑相结合的形式进行课程的讲授。当然讲授并不是有关知识简单的罗列，而是需要学生切实地理解，达到心灵的共鸣，并在此基础上形成自己的见解和体悟，正所谓“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。为了激发学生的学习兴趣，会给学生播放一些活跃气氛的相关小视频，以实现“寓教于乐，寓学于乐”。在课前预习这个环节中，有的学生可能还没有预习完课件，这个也不会有太大影响。我会在腾讯会议室里通过讨论、提问的形式帮助同学们梳理知识点，对于已经预习的同学来说巩固了知识，对于未预习完的同学也可以很好的掌握本节课的重要知识点。在这个环节当中，我十分注重学生的情感体验，引导学生自主思考，即使遇
6、到问题，也是首先让学生去搜集资料，之后点名提问或者让学生自由讨论，最后学生会在这个过程中获得问题的答案。除此之外，我还会在班级群中发布讨论问题，鼓励同学们讨论课上有关问题，以满足学生的学习需求。为了提高同学们学习的积极性，我在班级优化大师里设置学生个人成长手册，个人成长手册包括：作业、回答问题、积极思考、上课表现、抢答等项目，每个项目根据完成和表现设置完美、优秀、良好、有待进步四个等级，一天一比较，一天一公布。尤其是课堂上的抢答活动大家基本上都踊跃地参加，因为每次参加抢答、投票等活动，学生会获得相应的分数，也会有课堂表现最佳的数据统计，从而激发了学生的积极性，最终学生们的表现会生成成绩报告，反
7、影在个人成长手册中，也便于学生和老师都及时做出调整。科学安排学生的作息时间，注重学生生活和卫生习惯的养成；安排学生每天做一次力所能及的家务劳动，如：今天我打扫家里卫生，今天我帮妈妈洗衣服，今天我为家里洗碗等活动，并用手机拍成视频，发在班级群中，相互学习，同学们都长大了!长时间的网络教学，学生容易产生视觉疲劳，并且心里烦燥，每天在家坚持1小时的体育锻炼，能有效缓解他们的心情。加强和家长的沟通，每周五晚定期召开学生和家长会议，在班级群中发出腾讯会议邀请，在腾讯会议室中让家长们面对面地谈谈在家的孩子表现和对孩子的要求，让学生谈谈在线学习的感受，同时也让同学们相互了解到别的同学在干什么，在怎么学！如果
8、没有疫情，全班所有的家长、学生难得相聚在一起，有的家长在谈话中都哭了，一次生动的线上班会感动了许多孩子和家长！4.下课后课后有一个家长给我打电话，说孩子在家不学了，把书都扔了，原因是因为每天都盯着手机，心里烦透了，也糟糕透了。他说的这个小孩是班上的优生，听了家长无奈的诉说，我陷入沉思，开展在线学生心理辅导课迫在眉睫!为了挽救孩子，我冒着危险到了孩子家中，给他做心理辅导，化解他的心理矛盾，让他心情归于平静。从这件事后我在每周课表中增加了学生心里辅导课，在班级群中经常发一些心理健康知识视频，抽一定时间让学生们看。5.课后总结通过我的线上教学的实施，觉得线上教学的好处如下：线上教学十分便利。通过一台
9、电脑、一部手机就可以开展教学活动，解决了因疫情防控而不能出行、聚集的问题，师生在家就可以完成教学任务。学生的学习方式的多样性。现在网络资源很丰富，可供选择的平台也很多，很多平台都是直播加录制的方式，都有课程回放功能，如果在直播时间无法参与学习，学生可以通过回放上课视频，自主学习，使得学生学习知识的途径更广泛，尤其是对一些能够严格自律的学生来说，通过线上自主学习，效果会更好。教师的教学方式的灵活性。这次开展的网络教学也是对我们教师信息技术应用水平的一次检验和提高，促使教师勇于上阵、主动取经，共同学习，腾讯会议、希沃云课堂、班级优化大师等，都要求老师们能熟练掌握。同时，老师在探索的过程中，通过互联
10、网获取到一些优质的教育资源，例如微课、教学课件、习题库等，丰富了教学资源，对教学水平的提升有很好的推动作用。（三）实施效果通过几个月的线上教学感觉效果不是十分理想：1.教师成了学生的“网络主播”。由于老师多数是初次接触线上授课，对于平台的使用处于摸索阶段，教师的角色变成了单纯的主播，很多时候都是老师一人在讲，学生在听，缺少现场教学的师生互动，即便老师讲得绘声绘色，但学生看久了会产生疲倦心理，教学效果大打折扣。2.教师缺乏对学生的有效管控。因为没有了现场教学，老师无法约束学生，如果学生的自我约束能力较差，听课的时候注意力不集中，出现玩游戏、听音乐、看小说、发信息，甚至出现中途离开课堂的现象，也无
11、法及时制止，这样的教学效果注定很差。3.线上教学课堂学习氛围不足。线上教学教师无法在课堂上进行巡视，无法直观面对学生的学习状态，更无法开展现场问答或者小组讨论，师生之间、学生与学生之间的互动与交流远没有现场教学效果好，这样的课堂显得冷冰冰，没有教室里那种热烈的学习氛围。4.教学效果得不到有效保证。线上教学过程中，学生缺乏老师的现场指导，老师也不能及时发现学生的存在的问题并及时做出指导，学生容易走弯路。同时，课后反馈效果差，授课教师布置了线上作业，要求学生及时进行提交，但学生课后作业很容易敷衍、抄袭、借助搜题软件完成任务，这样的课后反馈是无效的，教师也不能通过学生作业及时发现问题并作出调整。5、
12、对学生视力影响大。线上教学应用电脑、手机等设备授课，对学生视力健康构成威胁。会对视力甚至身体健康造成不可小觑的负面影响。三、案例特点与创新线上教学有的也有失，今后如何提升线上教学的有效性呢，我认为：1.首先要加强学生思想教育。学生居家学习，学校思想教育不能落后，现在学生的监管几乎都交给了学生家长，并且还有些学生根本没人监管。由于现阶段家庭教育缺位、缺失，学生叛逆心理严重，对父母的教育存在严重的抵触心理，因此班级的思想教育显得尤为重要。可以由班主任组织学生对本周的线上学习进行总结，同时结合学科人文主题及时加强学生的品德教育，落实立德树人目标。2.教师在上课前要整合好网上的资源，做好教学设计。在开
13、展线上教学过程中，我们可以发现网络上的教学资源非常多，教师应结合班情和学情认真备好课，对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。同时，备课过程中要针对教学环节进行科学有效的设计，教学过程中教师少讲、精讲，针对教学重点进行有效的点拨，减少不必要的教学环节和重复的教学设计，减少学生眼睛盯着屏幕的时间。3.“主播”到“导播”角色的转变。线上教学过程中，教师应尽可能避免单纯的主播表演、学生收看的模式，应该转变为网络导播，让学生跟随老师的指导参与教学互动。授课过程中尽可能加强师生互动，可以通过课堂连麦、线上答疑、线上抢答、评论作答等形式，提升学生的参与度和专注度，引导学生自主完成学习任务。4.家校协同教育。班主任要努力争取家校合作，可以召开视频家长会，总结学生在学习中存在的问题，提出合理化建议。鼓励每个家庭为学生创造一个优良、健康的学习环境，把家庭变成学生学习的一个重要场所，提高学生的自律性，保证教学的成效与成果。让我们携手搞好线上教学，也真心希望疫情早日结束，大家都能恢复正常的生活、工作和学习。
