1、关于全镇20212025年学校发展规划的实施方案 为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，为了理清学校办学思路，明确学校办学方向，加快学校发展步伐，创建文化特色校园。结合国家教育发展目标及省、市、县教育发展要求，根据学校办学现状，特拟定“十四五”期间全镇学校发展规划。一、学校基本现状分析全镇共辖7242个行政村，现有8242所学校，其中初级中学4424所，中心小学241所，中心幼儿园241所，村小学14所（设附属幼儿园），教学点324所（设附属幼儿园）；共有4041个教学班，其中初中644个教学班，小学段2411个教学班，幼儿段142143个教学班；全镇学生共
2、42142508人，其中初级中学1424217人（其中送教上门残疾儿童242人，随班就读27人）；小学段267人（其中随班就读272人）；幼儿段124754人。目前存在着的问题：1.教师敬业精神受到冲击。目前在整个社会大环境的影响下，教师的敬业精神受到多种因素的冲击，青年教师的吃苦、奉献精神不强，职业道德教育还待加强。2.教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺少竞争的机制和环境，教师队伍良莠不齐，大部分教师的教育观念落后，教育方法落后，缺少名师的引领，没有不同层次的骨干教师、学科带头人。3.由于地处农村，家庭条件好的学生都转进县城，剩余学生因家庭经济条件落后，家庭状况等各种原因，学生良好的行为习惯
3、、养成教育还需学校的培养与强化。4.农村各种条件落后，教育还处在重智育，轻德育；重结果，轻过程的传统思想中。5.学校现代化教育教学设备有待添置，水平有待提高。6.学校的文化建设需整体构思，制度文化、观念文化需进一步修改、完善，使之入脑、入心，变成自觉行为。通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但是随着“双减”等政策的落实，学校的外部环境和内在优势都在改变，为学校的发展提供了难得的机遇。实现学校的跨越式发展，创造学校新的辉煌，是历史赋予我们的责任和义务。二、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神，全面贯彻党的教育方
4、针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，以全面实施素质教育、深化课程改革，以树特色、创品牌为核心，用文化的方式发展生命化教育，坚持依法治校、以德管校，文化强校为宗旨，以高度的责任心与使命感提高办学水平，促进师生的全面发展、和谐发展，把学校办成学生成长的学园、家园和乐园。三、总体目标通过搬迁新建中心幼儿园及重建初级中学校园为契机，撤销三个教学点（预计2025年后三所教学点学生自动变为零），集中力量发展镇初级中学、中心小学、中心幼儿园。从而改善办学条件，规范内部管理，优化师资队伍，深化课程改革，加强文化建设，全面推进素质教育的实施，加强学校设施建设，用文化和环境育人，力争把我镇所有学校办成“校园环
5、境优美，文化氛围浓厚，教师素质优秀，教学质量优良，学生习惯良好，学生品质高尚”的先进学校。四、具体目标：（一）校园建设：积极争取初级中学及中心幼儿园校舍新建，进行校园改造，增加设施、设备，进行学校文化建设。创建人文环境，用文化熏陶人，用环境影响人。促进和谐校园发展，促进学生良好习惯的养成。不断优化育人环境，把学校办成理想智慧的家园，成功愉悦的乐园，科学人文的花园，自主互动的学园。（二）德育教育：“用文化的方式发展生命化教育”作为德育内容、德育活动的方向。充分整合社会、家庭、学校三者的德育资源，加强养成教育、品德教育、感恩教育等，让学生在实践体验中内化道德素养，形成良好的行为规范。（三）质量提升
6、：加强教师业务学习，提升教师教育教学水平，强化教育教学质量管理，深化课堂教学改革，探索课堂教学模式，研究有效教学途径和方法，争取通过五年的努力，实现“教学特色鲜明、教学质量优良”的目标。以学生发展为本，充分尊重学生，信任学生，关爱学生，为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境，让不同层次的学生都能建立起自信，让学生的个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。（四）优化师资：实施教师成才工程，深入开展“创建学习型组织，争做学习型教师”活动，加强专业引领，努力建设一支具有现代教育教学理念，善于学习，勤于思考，勇于创新，师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。（五）校园文化：树立文化立校的意
7、识，在继承和发扬学校传统文化的基础上，不断加强学校文化建设，优化学校物质文化，完善学校制度文化，丰富学校精神文化，初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。五、主要任务 （一）办学条件。对校园布局合理调整，要完成初级中学改建与中心幼儿园搬迁。打造初级中学、中心小学、中心幼儿园成为全市标准化学校。要逐年改善配备教学设备，更换陈旧设备，添置新设备，新器材。在中共中央国务院印发的深化新时代教育评价改革总体方案的要求下，紧盯教育前沿，完善更新学校管理制度，遵循教育规律，发展素质教育，不唯成绩评价学生、教师及学校，坚决克服重智育轻德育、重分数轻素质的片面办学行为，促进学生的健康发展、全面发展。（二
8、）队伍培养。积极锤炼一支“视野开阔，勤于学习，乐于奉献，肯于研究，善于反思”的教师队伍。全面提升教师队伍素质，五年内培养学校教学骨干4-5人，教学新秀2-3人，学科带头人1-2人。使全镇有一定能力的骨干教师、学科带头人数占教师总数的10%以上。（三）特色建设。进一步加强“五育并举”，推进新时代少先队组织改革创新，突出实践育人特色，加强“全人”教育，加强体育、美育、劳动课程的建设，使学校的德育教育特色进一步显现，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（四）严格落实中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，严格落实中小学教育惩戒规则及江东省中小学校安全条例，不得有以下行为存在：以击打、刺
9、扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；因学业成绩而教育惩戒学生；因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；指派学生对其他学生实施教育惩戒；其他侵害学生权利的。 六、主要措施（一）加强党对教育的全面领导。坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持德智体美劳“五育并举”，发展素质教育，培养担当民族复兴大任的时代新人。树立科学的教育质量关，不盲目片面的追求考试成绩，分数不是根本的教育目标，坚决克服唯分数、唯升
10、学倾向，坚持德育为先，全面发展，培养学生正确的价值观和人生观。坚持和完善各项制度，汲取经验，加强沟通，协调解决实际问题；坚持和完善科学决策制度，解决民主集中的问题；坚持和完善廉洁勤政制度。同时把校务公开、公示、民主评议落到实处。同时加强学习，不断提高教师队伍的文化素质，加强学习政治理论知识和业务理论知识；加强培训，走出去，请进来，拓宽渠道，提升学校整体水平，支持教师参加各种学习、培训；加强交流，创造条件，支持教师参加各种与其岗位相一致的考察、研讨、交流等活动，使教师开阔视野，进一步更新观念，不断提高学校管理水平和实效；建立科学民主的教师考核与评价机制，鼓励、支持、指导教师及时总结、提升教学经验
11、，积极探索教学方法及管理规律，使学校的未来发展有清晰的思路；加强评价，每学期组织教职员工听取领导班子的工作述职，并对教师的德能勤绩进行书面量化评价，建立能者上，平者让，庸者下的动态管理机制，打造一支团结合作、务实进取、老中青结合的领导班子。（二）坚持立德树人把立德作为育人首要任务，以全面贯彻中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见为重点。不功利、不势力，以促进学生全面发展，健康成长为前提，培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，以培养健全、优秀人格的人为目标，以各类德育活动为载体，引导学生爱党爱国爱人民爱社会主义。坚持党建带团建、队建。巩固拓展团队组织体系，活跃提升团队组
12、织生活，塑造新时代团队组织文化，强化育人实践活动。（三）加强师德师风建设按照“四有”好老师标准，健全师德师风建设长效机制，树典型，铲陋习。1.明确工作思路，形成共同的价值取向为了促进教师的发展，提高教师的专业化水平，确立“以课堂教学改革为核心，以队伍建设为重点”的教学管理工作思路和“以校本培训为重点，分层要求、分类指导、名师引路、合作提高”的教师队伍建设思路，引导教师在研究中学习，在反思中提高。同时，在教师群体中强化六种意识：全局意识、奉献意识、创新意识、学习意识、品牌意识、服务意识。2.制定发展规划，引导教师确立自我发展目标。没有远大志向、没有人生追求的教师，不会成为优秀的教师。因此，鼓励教
13、师成名成家，支持教师敢冒尖、推好课。针对教师年龄、学识、能力的特点，分层提出培训目标，形成“教坛新秀教学能手学科带头人名师”的培养梯次，明确培训内容和方法，强化过程管理，实行个案追踪，让教师的内驱力和学校提供的成长平台形成合力，推动教师专业成长。（四）落实课程方案、规范教学实施按照新课程标准以人为本的理念，转变教学行为，建立符合教师成长、学生发展的管理评价机制。引导教师和学生建立“平等、和谐、民主、尊重”的师生关系，做到“以情育人，以理服人；全员育人，全程育人”。运用激励评价、过程评价机制，建立教师成长档案（包括个人资源、发展目标、业绩展示），每学年评价一次；建立学生成长袋，改革学业评定方法，
14、鼓励学生的点滴进步，使学生体验到成长的快乐。加强课堂教学研究，打造民主高效的精品课堂。我们以“激发兴趣、主体参与、平等互动、关注差异、夯实双基、民主高效”作为课堂教学改革的目标。其中“民主高效”是总核心。“民主”就是教师要心中有学生，尊重学生的基础和差异，允许学生思考、质疑、合作、交流，包容学生的错误、缺点和不足。“高效” 就是能力强、个性充分发展。（五）深化特色学校内涵，促进师生的共同发展教育要发展，特色是生命。为了培养造就创新型人才，紧紧围绕“培养具有传统文化底蕴与现代文明素养的人”这一育人目标，全面而又有特色地推进素质教育的实施。我们要继续开展师生的读书活动，优化校园文化环境，在全镇范围
15、内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造出一股浓郁的读书氛围，丰富师生精神生活，努力为师生打造一个书香校园，让书香缕缕飘逸校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。（六）注意多种资源整合进一步加强学校教育的对外交流与合作，形成丰富、开放、优质、多样、可持续发展的学校资源。构建科学、民主、高效的学校管理模式。加强党支部、共青团、少先队的建设，发挥党团队组织的作用，提高管理水平，形成育人合力。采用学校主导、家长参与的机制，提高学校管理工作水平。由学校组织，定期请家长、社会人士到校评价工作，评议教师；根据学生建议、意见，改进工作。调动家长、社会人士的教育热情，改善办学条件，提高办学质量。（七）完善学校基础设施根据各学校实际物质条件，依托社会各种积极力量，不断提升学校物质文化的质量，丰富其内涵，建设充满浓郁文化气息的校园环境，营造学习型校园。开源节流，利用多种方式加大对教育的投入，完成部分学校办公室、功能教室的建设、改造；加强建设数字校园，添置相关信息技术装备，提升学校信息技术应用水平，实现班班通、室室通，使教育资源库更丰富、实用性更强、校园网与师生、家长、社会的交互性更强；大力建好学校图书室，提高图书质量，为学生提供优质图书作保障；继续实施专用教室改造工程，每年添置一定量的文体设备，实验器材，教学仪器和教学资料。
