1、语文园地二第1课时 第二单元第二单元部编版统编教材人教版六年级语文下册交流平台词句段运用 日积月累学习目标1.读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。2.感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累回顾本单元课文，小组合作选定一个人物，填写学习单，写下对人物的评价和评价依据。评价：评价依据：评价依据：人物： 评价：评价：评价依据：评价依据：评价：学习单交流讨论交流平台词句段运用 日积月累每个小组推荐一位代表介绍小组成员讨论的结果。鲁滨逊 乐观积极面对严酷环境，自我开解，积极面对。聪明能干靠一己之力成功养羊，还种出了麦子。观察细致发现野人的脚印，就
2、准备防御应对之策。评价：评价依据：评价依据：人物： 评价：评价：评价依据：评价依据：评价：学习单交流讨论交流平台词句段运用 日积月累结合填写的学习单，说说自己在平时阅读中是否积极对人物作出评价，是怎样评价的。评价：评价依据：评价依据：人物： 评价：评价：评价依据：评价依据：评价：学习单交流讨论交流平台词句段运用 日积月累阅读“交流平台”中的对话，边读边进行批注，说说从中获得的启发。积极评价人物抓描写细节多角度评价人物 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤姆索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特点。 我特别留
3、意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习穷人，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！ 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体贴父母的孩子。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累针对小组填写的学习单，继续深入交流，补充学习单上的内容。通过学习，我们的评价更深入准确了！试着用学到的方法，我们再来试试评价人物吧！ 学习提示： （1）注意倾听与自己
4、不同的观点。 （2）关注人物的语言、动作、神态等细节。 （3）对人物作出立体、多元的评价，不断完善评价。交流平台词句段运用 日积月累请快速浏览列夫托尔斯泰穷人片段，评价桑娜这一人物。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑
5、娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！天啊，我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 心理描写动作描写拓展练习善良、勇敢抓描写细节交流平台词句段运用 日积月累让我们试着用学到的方法，再来评价我们的老朋友鲁滨逊吧！拓展练习人物事例细节描写人物特点鲁滨逊初到荒岛我流落到这种地方（荒岛），怎样活下去呢？我被从人类中分离出来，与世隔绝，受尽苦难。建房定居自找木头建房子；想出用刀子刻柱留痕记录日期；食物短缺，自己想办法种麦子，蓄养山羊。我现在开始认真考虑我的处境我可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己救“星期五”杀野人，救下“星期五”。绝望、彷徨孤独聪
6、明能干、勇敢积极乐观、自信勇敢、机智鲁滨逊的这些特点，你上下贯通起来看，发现了什么？ 鲁滨逊的性格伴随着故事情节、细节的改变而变化。起初，他来到荒岛，绝望孤独；后来逐渐学会坚强、勇敢、乐观和自信。一路纵观，我看到了一个全面的、立体的鲁滨逊。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 今天大家都带来了一本好书汤姆索亚历险记，请你观察作者信息，说说自己的发现吧！翻译这本书的译者不止一个！这些书讲述的是同一个故事，是由美国小说家马克吐温创作的。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 我发现不同的作家在翻译相同内容的时候，表达上有差异。观察书本上的表格，说说自己的新发现。 我发现第一列都讲小镇的夜晚，第二列都
7、描绘人们激动落泪，第三列则是译者的名字。 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明、陈海庆 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明、陈海庆 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来然后
8、像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。译者：张友松 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时请你和同桌一起比较不同译本中的句子，说说你更喜欢哪一种表达。 语言相对简洁，用词凝练，比喻富有意境美。如“泪水如雨，洒了一地”寥寥数笔，就把当时的情形及人物的心情刻画得入木三分。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。译者：俞东明、陈海庆 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。 想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地
9、的眼泪。译者：张友松 这是小镇经历过的最激动人心的一夜。 想说什么但什么也说不出来一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。译者：成时请你和同桌一起比较不同译本中的句子，说说你更喜欢哪一种表达。 比较写实，非常细腻。 感觉他是一位阅历丰富的老者，在和后辈们讲故事，读着很是亲切。交流平台词句段运用 日积月累拓展练习阅读鲁滨逊漂流记不同翻译版本的片段，感受不同译者表达上的不同特点。 我已心如死灰，一方面这时受风暴的惊吓，另一方面由于想到此时凶吉未卜，内心万分恐惧。译者：郭建忠 就在那个时候，我的精神极度紧张，以至于心脏就好像停止了跳动。译者：朱佳怡 从那时候起，我的心可以说是停止了跳动，部分是由于对眼前
10、的危险景象的担忧，部分是由于对已往的遭遇和对我还会遇上什么事的恐惧，才产生这样的现象。译者：鹿金 以余心且惊且惧，莫知此行为凶为吉。译者：林纾 两者表达的内容基本是相同的，都说明了当时“我”的心情是又惊又怕，也交代了原因，但前者条理更清晰，更易于读懂，后者用词高度凝练，需要读者有一定的文学功底才能读懂，难度更高。 前者没有细致到剖析前因后果，给了读者更多的思考空间，后者分析得非常细致，能促进读者读懂人物内心。拓展练习交流平台词句段运用 日积月累书籍作者译者变色龙契科夫童道明冯 加姚锦镕自由讨论，说说自己平时阅读时有没有关注到译者，再说说自己知道的同一著作都有哪些译本，交流感受。我发现译者可以是
11、一个人，也可以是一群人，组成“编委会”，有些书的译本特别多，有些则少。一部经典作品，值得多读几次，可以重读同一译本，也可以换一个版本，从不同的译者身上学习，博采众长。语文园地二人物 评价 评价依据交流平台词句段运用抓细节描写多角度评价人物交流平台词句段运用 日积月累译者 对比品读 有针对性地选择译本课后作业交流平台词句段运用 日积月累 熟读“日积月累”板块的格言和谚语，不懂的地方联系上下文想一想。敬请各位老师提出宝贵意见！语文园地二第2课时 第二单元第二单元部编版统编教材人教版六年级语文下册交流平台词句段运用 日积月累学习目标1.能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。2.朗读并背诵一组
12、出自增广贤文的格言和谚语。交流平台词句段运用 日积月累 交流讨论读句子，想想加点部分表达什么样的意思？喜极而泣时间过得很快非常高兴镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 交流平台词句段运用 日积月累 交流讨论想一想这些句子的加点部分在表达上有什么共同的特点，同桌交流。 把泪水比作雨水，夸大泪水的量。 好几天时间说成眨眼，大大缩小了时长 喜悦得要发疯，夸大了开心的程度。三个句子都运用了夸张的修辞手法渲染当时的气氛，突出了想表达的内容。镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个
13、获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 交流平台词句段运用 日积月累想象拓展理解词语意思，自由选择一两个词语，想象与这个词语相关的内容或情形，观察例句，进行仿写。镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 饿喜欢安静厚盼望交流平台词句段运用 日积月累想象拓展理解词语意思，自由选择一两个词语，想象与这个词语相关的内容或情形，观察例句，进行仿写。饿喜欢今天早上我没来得及吃早饭，到中午时，我已经饿得
14、前胸贴后背，肚子咕咕叫个不停。这家店的烤鸭可真香，无论走过的是大人还是小孩，没有一个不是口水流下三千尺。交流平台词句段运用 日积月累梳理评价结合评价标准，对句子进行评价。今天早上我没来得及吃早饭，到中午时，我已经饿得前胸贴后背，肚子咕咕叫个不停。这家店的烤鸭可真香，无论走过的是大人还是小孩，没有一个不是口水流下三千尺。 评价标准：语句通顺，想象合理，能够合理运用夸张的手法，突出想表达的内容。 写出了“我”非常饿，把饿的程度通过缩小前胸和后背的距离来达成，夸张手法运用得非常恰当。 写出了烤鸭香味浓，把路人馋的程度充分夸大到口水根本不可能达到的三千尺，渲染十分到位。交流平台词句段运用 日积月累互动
15、交流我说句子你猜心情。 爸爸出差就要回来了，小明一大早就趴在窗户上等，脖子都等得像长颈鹿一样长了。疫情影响下，我们上了两个月的网课，我盼开学盼得望眼欲穿。身居海外的老人，归心似箭，希望下一秒就能踏上祖国的土地。盼望 增强情感的表达，使情感更强烈。交流平台词句段运用 日积月累牛刀小试运用夸张的手法，说“ 安静”。上课铃声响起，同学们立刻停止说话，坐得端端正正的，教室里静得仿佛连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。中午，阅览室非常安静，犹如没有人在一样。夸张能突出事物的本质，增强作者的情感表达，还能烘托气氛，让句子表达更丰富，语言更具感染力。交流平台词句段运用 日积月累 读书须用意，一字值千金。
16、 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 xng中华文化源远流长，留下了许多朗朗上口的经典格言和谚语，我们一起来读一读。诵读展示交流平台词句段运用 日积月累诵读讨论同桌互读，交流句子的意思。找出运用夸张手法的句子，标上“”。 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。 读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。 与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。交流平台词句段运用 日积月累诵读讨论同桌互读，交流句子的意思。找出运
17、用夸张手法的句子，标上“”。 别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。 路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。交流平台词句段运用 日积月累诵读讨论同桌互读，交流句子的意思。找出运用夸张手法的句子，标上“”。 临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。 读书须用意，一字值千金。 莫道君行早，更有早行人。 听君
18、一席话，胜读十年书。 路遥知马力，日久见人心。 近水知鱼性，近山识鸟音。交流平台词句段运用 日积月累背诵指导借助提示，背诵闯关。读书须（ ），一字（ ）。 莫道（ ），更有（ ）。 听君（ ），胜读（ ）。 路遥（ ），日久（ ）。 近水（ ），近山（ ）。 用意 值千金 君行早 早行人 一席话 十年书 知马力 见人心 知鱼性 识鸟音 交流平台词句段运用 日积月累拓展练习我们不光要理解背诵，更要活学活用呢！选择增广贤文中恰当的语句填入其中。（1）如果你想学到更多，可以用“ ”勉励自己用心读书。（2）得到他人的指点和帮助，你会用“ ”表达感谢。（3）被人误解，你会用“ ”宽慰自己。（4）爸爸早晨
19、去医院挂号，本以为自己是前几名，没想到排得很靠后。这真是 “ 。”（5）爷爷的邻居养了许多鸽子，他经常去看。时间久了，他连鸽子何时下蛋都知道得一清二楚。爷爷说这叫：“ 。” 读书须用意，一字值千金听君一席话，胜读十年书路遥知马力，日久见人心莫道君行早，更有早行人近水知鱼性，近山识鸟音长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。钱财如粪土，仁义值千金。知己知彼，将心比心。一家之计在于和，一生之计在于勤。交流平台词句段运用 日积月累知识拓展增广贤文又名昔时贤文古今贤文。它由流传广泛的民间谚语及古代诗文中的经典语句选编而成。内容有关于“礼仪道德、典章制度、风物典故、天文地理”等。句子短小精悍，读来朗朗上口，又富有哲理，耐人寻味。语文园地二交流平台词句段运用 日积月累增广贤文 为人处事的智慧词句段运用日积月累夸张手法突出事物的本质增强情感表达烘托气氛 课外阅读增广贤文，摘抄喜欢的句子，并弄清楚句子的含义。交流平台词句段运用 日积月累课后作业敬请各位老师提出宝贵意见！
