1、语文园地四第1课时 第四单元第四单元部编版统编教材人教版六年级语文下册交流平台词句段运用 日积月累学习目标 1.能围绕文章内容讨论开头和结尾的特点,体会这样写的好处。 2.能联系读过的古诗，了解哪些事物在诗中被赋予了人的品格和志向。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 默读“交流平台”中列出的开头和结尾。 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 十六年前的回忆 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 藏戏 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气
2、是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 草原 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 十六年前的回忆 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 匆匆 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 那个星期天文章的开头文章的结尾交流讨论交流平台词句段运用 日积月累这些开头有什么特点？在文章中起到了什么作用？文章的开头 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 十六年前的回忆 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢
3、? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 藏戏 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 草原交流讨论 十六年前的回忆的开头强调了时间，突出了“我”对这个特殊时间的刻骨铭心，表达了“我”对父亲逝世的悲痛。 藏戏的开头用了反问和排比激发读者的好奇之心,表达作者了对藏戏的推崇之情。 草原的开头开门见山，直接入题，给人简洁明了的感觉。 这些开头有什么特点，在文章中起到了什么作用？交流平台词句段运用 日积月累交流讨论交流平台词句段运用 日积月累这些结尾有什么特点？在文章
4、中起到了什么作用？文章的结尾 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。” 十六年前的回忆 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? 匆匆 男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 那个星期天交流讨论 十六年前的回忆的结尾再次强调了时间，首尾呼应，突出“我”失去父亲的悲痛，加深了读者的印象。 匆匆的结尾同样采用了首尾呼应的写作手法，虽然是问句，但答案早已蕴藏于其中，余音绕梁。 那个星期天的结尾，通过对暮色的描写，体现了孩子最后失望透顶的心情。借景抒情，情景交融。 这些结尾有什
5、么特点，在文章中起到了什么作用？交流平台词句段运用 日积月累拓展练习交流平台词句段运用 日积月累 这位同学的开头写得如何？好在哪里？你还可以提出哪些建议？通注，我了解到梅花是在离村庄，靠近溪水旁放的。 我觉得这位同学以一个谜语的形式作为开头，既能自然地引出所要介绍的事物，又可以吸引读者的兴趣，生动有趣。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 这位同学的开头写得如何？好在哪里？你还可以提出哪些建议？通注，我了解到梅花是在离村庄，靠近溪水旁放的。 我觉得这位同学在开头用了拟人手法写美丽的夜景，让我们感受到了夏夜的独特魅力，也表达了她夜游人民广场的兴奋之情。通我我得她的开可以省去一些景物的修辞，再一些
6、就更好了。得她的开可以省去一些景物的修辞，再一些就更好了。注，我了解到梅花是在离村庄，靠近溪水旁放的。 我觉得她的开头可以省去对一些景物所运用的修辞，再简洁一些就更好了。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 这位同学的结尾写得如何？好在哪里？你还可以提出哪些建议？通注，我了解到梅花是在离村庄，靠近溪水旁放的。 这个结尾和前面的开头相呼应，再次写到美丽的夜景，都是借美丽夜景抒发快乐心情。通我我得她的开可以省去一些景物的修辞，再一些就更好了。得她的开可以省去一些景物的修辞，再一些就更好了。注，我了解到梅花是在离村庄，靠近溪水旁放的。 “我不禁笑了起来”后面的句号如果改为省略号则更能凸显夜游人民广场
7、意犹未尽的感觉。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 请同学们读一读这三句诗，想想诗句中的事物被赋予了什么品格或志向，然后再和同学们交流一下吧。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。交流讨论 诗句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”通过咏颂立根破岩中的劲竹,含蓄地表达了作者刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”赞美了墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德,表达了诗人不向世俗献媚的高尚情操。 诗句“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”盛赞了在寒风中傲霜挺拔的菊枝,表达了诗人孤高傲世的高洁品格。交流平台
8、词句段运用 日积月累 想想诗句中的事物被赋予了什么品格或志向，然后和同学们交流一下吧。交流讨论 请同学们说一说，看到这些图，你想到了哪些诗句？ 我想到了蝉中的“居高声自远,非是藉秋风。”交流平台词句段运用 日积月累交流讨论 请同学们说一说，看到这些图，你想到了哪些诗句？ 我想到了蜂中的“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”交流平台词句段运用 日积月累交流讨论 请同学们说一说，看到这些图，你想到了哪些诗句？ 我想到了石灰吟中的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”交流平台词句段运用 日积月累交流讨论 请同学们说一说，你从中感受到了哪些品格和志向？ 我从“居高声自远,非是藉秋风”中感受到了秋蝉的清高廉
9、洁。交流平台词句段运用 日积月累清高廉洁交流讨论 请同学们说一说，你从中感受到了哪些品格和志向？ 我从“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”中感受到了蜜蜂的勤劳无私。交流平台词句段运用 日积月累勤劳无私交流讨论 请同学们说一说，你从中感受到了哪些品格和志向？ 我从“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中感受到了石灰的不惧牺牲、纯洁清白。交流平台词句段运用 日积月累不惧牺牲、纯洁清白。拓展练习 生活中有哪些值得我们赞美的人？我们可以用哪些诗句来赞美他们？ 我想用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美伟大的人民教师。 交流平台词句段运用 日积月累拓展练习 生活中有哪些值得我们赞美的人？我们可以用哪些诗句
10、来赞美他们？ 我想用“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”来赞美忙碌于田间，为我们种植粮食、蔬菜的农民。 交流平台词句段运用 日积月累拓展练习 生活中有哪些值得我们赞美的人？我们可以用哪些诗句来赞美他们？ 我想用“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”赞美那些面对敌人严刑拷打、宁死不屈的革命烈士！ 交流平台词句段运用 日积月累语文园地四交流平台词句段运用开头 结尾诗句中的事物被赋予了人的品格或志向交流平台词句段运用 日积月累 还有哪些诗句中的事物被赋予了人的品格或志向？同学们再去收集一些这样的诗句吧！课后作业交流平台词句段运用 日积月累敬请各位老师提出宝贵意见！语文园地四第2课时 第四单元第四单元部编版
11、统编教材人教版六年级语文下册交流平台词句段运用 日积月累学习目标 1.体会外貌和神态描写对刻画人物形象的作用。 2.朗读并背诵一组有劝勉意义的俗语。交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 请你认真朗读这三个句子，回忆一下课文中的内容。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。交流讨论交流平台
12、词句段运用 日积月累 对比十六年前的回忆原片段和删减后的片段，删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？ 原文：在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 删减后：在法庭上，我们跟父亲见了面，我看到了他的脸。交流讨论 删减了“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”等外貌描写，就无法体现出父亲遭受了反动派的残忍折磨。 删减了“平静而慈祥的脸”这一描写，就无法体现出父亲在如此痛苦的时刻依然沉着冷静，不想让家人为自己担心的品格。 细致的外貌和神态描写，把李大钊身为中国共产党人、心怀祖国和人民、无惧牺牲的革命精神淋漓尽致地体现了出来
13、。交流平台词句段运用 日积月累 对比十六年前的回忆原片段和删减后的片段，删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 对比小英雄雨来原片段和删减的片段，删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？ 原文：扁鼻子军官的目光立即变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 删减后：扁鼻子军官向前弓着身子，伸出两只手扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。交流讨论 删减了“目光立即变得凶恶可怕”这一神态描写，就无法体现出扁鼻子军官的嘴脸变化之快及其内心之险恶。 删减了“啊！那双手就像鹰的爪子”这一外貌描写就无法体现出
14、扁鼻子军官对待雨来的手段极其凶狠、残忍。 这些细致的神态和外貌描写，更加突出了日本鬼子阴险、残暴的形象，更能衬托出雨来小小年纪却临危不乱、英勇不屈的少年英雄形象。交流平台词句段运用 日积月累 对比小英雄雨来片段和删减的片段，如果删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？交流讨论交流平台词句段运用 日积月累 对比骆驼祥子原片段和删减后的片段，删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？ 原文：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。 删减后：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。交流讨论
15、 删减了“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”就无法体现出祥子相貌平平但是很有精神气的特点。 删减了“腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗”就无法让人感受到他连脸上的肉都很结实的特点。 原文中对祥子的外貌描写细致、生动，生动形象地刻画了一个中国旧社会勤劳、质朴的劳动人民形象。交流平台词句段运用 日积月累 对比骆驼祥子原片段和删减的片段，删去这些外貌和神态描写会影响课文的表达效果吗？拓展练习交流平台词句段运用 日积月累 请同学举例说一说,读过的课文中还有哪些外貌或神态描写对刻画人物形象起到了重要的作用？ 课文少年闰土中有一段“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，
16、颈上套一个明晃晃的银项圈”这里的外貌描写为我们刻画了一个淳朴可爱的少年闰土形象。 课文狼牙山五壮士中写道：“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击”，此处的神态描写让我们感受到了这两位战士对敌人的痛恨，以及要把敌人消灭的坚定决心。 课文桥中写道：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人群”此处对老汉的外貌和神态描写让我们看到了一位临危不乱、心怀人民群众的好支书。 同学们来好好读一读让我们受益一生的俗语吧！ 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事
17、非经过不知难。交流平台词句段运用 日积月累名言警句 同学们好好读一读让我们受益一生的俗语吧！ 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。交流平台词句段运用 日积月累自学感悟开花。指不中听的话语。想要。等待。不要。才。交流平台词句段运用 日积月累 请同学们说一说对这些俗语的理解。 我认为“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”的意思是：有心去栽花，花却始终没有开放；无意插下的柳枝，却自然地长成一片绿荫。比喻用心去做某件事情，但是结果却并未能如愿；而无心去做的某件事情反而顺利地得
18、到了好结果。交流讨论 我认为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：中肯的劝告或批评，就如同苦口的良药，虽然听起来难受，实际上对自己的成长大有裨益。交流平台词句段运用 日积月累 请同学们说一说对这些俗语的理解。 我认为“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的意思是：树要静止，风却不停地刮，想静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬，陪伴父母。交流讨论 我认为“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思是：生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。 我认为“书到用时方恨少，事非经过不知难”的意思是：需要知识的时候，才悔恨自己读书太少，没
19、有亲身体验过的事就体会不到它的困难。常用来劝诫人们多读书，多积累知识，多实践，多取得真知。交流平台词句段运用 日积月累 劝勉意义 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 常将有日思无日，莫把无时当有时。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 为 人 处 事读 书小结感悟交流平台词句段运用 日积月累拓展迁移 现在的年轻人生活上不注意节俭,我们可以提醒他们“ ， 。” 小明平时不认真学习，到了考试却没有几道题会做，急得抓耳挠腮，真是“ ， 。” 小明犯了错误，但不愿接受老师的批评，你可以劝他“ ， 。” 那么在具体的生活情境中，我们该如何运
20、用这些俗语呢？让我们来试一试吧！ 百善孝为先，不要等到“ ， ”而追悔莫及。 小红陪好朋友莉莉去参加小主持人选拔，没想到莉莉落选了，小红却被意外选中了，这可真“ ， 。”良药苦口利于病忠言逆耳利于行常将有日思无日莫把无时当有时书到用时方恨少事非经过不知难树欲静而风不止子欲养而亲不待有意栽花花不发无心插柳柳成荫交流平台词句段运用 日积月累结合填空题，请你将这些俗语记到心里去。有意栽花 ，无心插柳 。 利于病， 利于行。 而风不止， 而亲不待。常将 ，莫把 。 方恨少， 不知难。花不开柳成荫良药苦口忠言逆耳树欲静子欲养有日思无日无时当有时书到用时事非经过交流平台词句段运用 日积月累语文园地四词句段运用日积月累外貌神态刻画人物俗语为人 处事 读书课后搜集并积累其他与劝勉有关的俗语。课后作业交流平台词句段运用 日积月累敬请各位老师提出宝贵意见！
