1、创新永无止境教学设计（第二课时）一、教材分析1.课程标准依据本课本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。”2.内容解析第二目“万众创新”。本目旨在帮助学生理解建设创新型国家还需要在社会、企业、个人层面给予贯彻落实，引导学生认识到建设创新型国家不仅是国家的责任，而且是每个企业、每个公民的责任。本目表达了五层意思：其一，人人皆可创新；其二，企业是社会创新的重要力量；其三，时代需要弘扬创新精神；其四，创新的时代价值，既要尊重他人的知
2、识产权，又要学会保护自己的知识产权；其五，本目教材最后一段再次强调创新的价值，这是对本课的总结和升华。二、教学目标1.知道人人皆可创新，人人皆能创新；知道企业是社会创新的重要力量；知道如何尊重和保护知识产权；2.感受“大众创新、万众创业”的时代氛围，自觉尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。三、教学重难点教学重点：企业是社会创新的重要力量教学难点：企业是社会创新的重要力量四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。环节二引入新课PPT展示展示“建设创新型国家，不仅是国家的责任，而
3、且是每个公民、每个企业的责任”，直接进入本课主题。观看PPT本课时承接第一课时，从个人和企业层面说明如何实现创新强国。过渡：下面，我们来学习建设创新型国家，每一个公民该做些什么。环节三探究新知建设创新型国家的举措（社会层面）1.人人皆可创新，人人皆能创新l PPT展示大众创新、万众创业；l 提问：创新对年龄、学历、职业有要求吗？创业对性别、区域、行业有要求吗？生活在万众创新的时代，青少年该如何作为？观看PPT展示并回答问题让学生知道人人皆可创新，人人皆能创新，都可以在创新创业中实现自我价值，为国家和人民作出贡献。2.企业是社会创新的重要力量l PPT展示中国高铁自主创新的案例；l 提问：有人说
4、，创新就该追求原创；有人说，我国发展起点低，创新应当从模仿开始。结合中国高铁故事，谈谈你对创新的看法。从上述案例可以看出，中国高铁人具有什么样的精神品质？观看PPT展示并回答问题让学生认识到大国重器一定要掌握在自己手里,核心技术不是别人赐予的。企业不能只是跟着别人走,而必须自强奋斗、敢于突破。3.弘扬创新精神PPT展示活动（填一填）参与填一填让学生了解创新精神的表现。4.保护知识产权PPT展示观看PPT展示让学生知道保护知识产权就是尊重创造、尊重创新，知道运用法律维护自己的知识产权。概括明确：当今时代，科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。建设创新型国家，既需要国家的努力，也需要个人和
5、企业的努力，我们今天播下创新的种子，明天定会收获丰硕的果实。五、课堂练习1.2020年9月19日-25日，全国科普日在全国各地集中开展。今年全国科普日的主题为“决胜全面小康，践行科技为民”。开展全国科普日活动能够（ B ）弘扬科学精神，展现科学价值形成科学氛围，提升科学素养推动科技发展，迅速提升国力助力创新发展，建设创新型国家A. B. C. D. 2.2020年，华为的研发投入再创新高，达到1419亿元人民币，占全年收入的15.9%。至此，近十年累计投入的研发费用超7200亿元。华为高度重视基础创新和基础研究给我们的启示是（ C ）我国已经成为世界科技创新强国要深入推进大众创业、万众创新提升创新能力是企业持续发展之基创新是民族振兴、社会进步的基石A. B. C. D. 3. 针对右图所示的“洗稿”行为，下列说法正确的是（ C ） 违反法律需承担刑事责任不利于尊重创造、尊重创新涉嫌侵犯公民的知识产权是自媒体的新产物，应当包容A. B. C. D. 六、课堂小结七、布置作业u 人人皆可创新，创新需要良好的文化氛围。请与学习小组同学合作，以“创新文化之我见”为题写一篇小论文。 5 / 5
