1、延续文化血脉教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治九年级上册第五课第一框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”和“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识”。2.内容解析本框共安排两目的内容：第一目“中华文化根”。本目主要引导学生认识中国各族人民用勤劳和智慧创造了中华文化，了解中华文化具有源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新的特征，明确中国特色社会主义文化的内
2、涵。在此基础上，引导学生理解坚定文化自信的重要性以及如何坚定文化自信。本目主要表达了四层意思。其一，中华文化的产生及其特点。其二，中国特色社会主义文化的内涵。其三。从中华文化价值的角度谈坚定文化自信的重要性。其四，如何坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化。第二目“美德万年长”。本目旨在引导学生理解中华传统美德的地位和作用，感受中华传统美德的丰富内涵与不断发展，明确美德的力量在于践行，倡导青少年身体力行，践行中华传统美德。本目主要表达了三层意思。其一，中华传统美德的价值。其二，中华传统美德的内涵和发展。其三，美德的力量在于践行，美德需要在当代得到继承和发展。二、教学目标1.了解中华文化的特点，
3、知道中国特色社会主义文化的内涵；理解文化自信的意义，明确文化自信的途径，坚定文化自信；知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。2.提高对中华文化的认知和运用能力；立足社会主义先进文化，提高辩证认识文化现象的能力，并能作出符合文化自信要求的判断和选择。3.感受中华文化的魅力，热爱中华文化，传承并弘扬中华文化；认同中国特色社会主义文化；体会中华传统美德的力量，自觉传承中华传统美德。三、教学重难点教学重点：理解文化自信的意义，明确文化自信的途径，坚定文化自信。教学难点：理解文化自信的意义，明确文化自信的途径，坚定文化自信。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目
4、标展示学习目标展示学习目标整体了解所学内容通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。环节二创设情境，引入新课1.播放情境视频播放情境视频璀璨的中华文化观看视频通过观看情境视频，引导学生思考中华文化的内容，为学习本课知识作铺垫。2.合作探究提问：你认为中华传统文化包括哪些内容？讨论与分享概括明确：中华文化灿烂辉煌，包含很多方面内容。环节三探究新知中华文化根探究1中华文化的产生及其特点教师展示教师中华文化的表现（四组图文）观看图片与文字解读，听取讲解通过展示四组中华文化图文，引导学生认识中华文化的产生及其特点。提问：（1）中华文化是如何产生的？（2）中华文化有何特点？讨论与分享概括明
5、确：产生：各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。特点：源远流长、博大精深，薪火相传、历久弥新。探究2中国特色社会主义文化的内涵教师开展小夏“文化之旅”探究活动观看与分析案例通过探究活动案例，引导学生理解中国特色社会主义文化的内涵。提问：（1） 上述三种文化是不是独立发展的？（2）它们之间具有什么内在联系？讨论与分享教师展示中国特色社会主义文化的内涵（图文）观看图片与文字解读，听取讲解概括明确：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于中华民族党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先
6、进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。探究3中华文化的意义和价值教师讲解听取讲解通过图文讲解，引导学生了解中华文化的意义和价值。概括明确：中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族伟大复兴提供精神动力，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。探究4坚定文化自信播放情境视频提问：观看视频，用一个字或词概括你的感受。观看视频，讨论与分享通过视频与图文讲解，引导学生理解坚定文化自信的内涵与原因、坚定文化自信的举措。教师展示坚定文化自信的内涵与原因（视频与图文）观看视频与文字解读展示情境材料提问：国漫崛起对我们坚持文化自信有何启示？分析情境材料，讨论与分享
7、教师展示坚定文化自信的措施（图文）观看图片与文字解读，听取讲解概括明确：内涵：是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。原因：没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。举措：坚持马克思主义为指导；推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化。不忘本来，吸收外来，面向未来。环节四探究新知美德万年长探究1中华传统美德的内涵和发展播放情境视频提问：观看视频，说说黄旭华身上体现了哪些中华传统美德？观看
8、视频，思考问题通过视频与图文讲解，引导学生了解中华传统美德的内涵及其发展。教师展示中华传统美德（图文）观看图片与文字解读概括明确：中华传统美德内涵丰富，博大精深。探究2中华传统美德的价值教师展示中华传统美德价值（图文）观看图片与文字解读通过图文讲解，引导学生了解中华传统美德的价值。概括明确：中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是代代相传、世世发展的民族智慧，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。探究3中华传统美德的践行教师开展活动想一想：这些都需要继承与发扬光大吗？探究与分享通过活动、图文演示与讲
9、解，让学生积极践行中华传统美德。教师展示中华传统美德的践行（图文）观看图片与文字解读概括明确：美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。五、课堂练习1“来者落地生根，去者落叶归根”。根是对文化力量的借喻和对文化品格的自我认同。以下对“中国特色社会主义文化”认识错误的是（ C ）A源自于中华优秀传统文化B熔铸于党领导人民创造的革命文化C植根于外来文化D熔铸于党领导人民创造的社会主义先进文化2习近平总书记在敦煌考察时强调时，对优秀传统文化的传承弘扬要给予支持和扶持，保护好我们的国粹，并勉励文化
10、工作者要讲好敦煌故事，传播好中国声音，努力为构建“一带一路”服务。之所以要讲好敦煌故事，传播好中国声音，是因为（ B ）敦煌文化是中华优秀文化的重要组成部分 中华文化是世界上最优秀的文化有利于推动中华文化走向世界，增强影响力 有利于坚定文化自信ABCD3今年全国“两会”期间，全国政协委员阮诗玮提交提案，建议有关部门组织编撰中华民族传统美德经典丛书，更好地继承和弘扬中华民族传统美德。这是因为中华民族传统美德（ C ）是中华文化的精髓 是中华民族的精神标识 蕴含着丰富的道德资源 是世代相传的民族智慧ABCD六、课堂小结七、布置作业为进一步深入开展中华传统美德教育实践活动，请你围绕“践行中华传统美德”主题为班级设计一份黑板报。 7 / 7
