1、依法履行义务教学设计一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版道德与法治八年级下册第四课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。” 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的内容标准是：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。” 2.内容解析本框共安排三目的内容：第一目“权利义务相统一”。全面阐释公民的权利与义务的关系，引导学生正确把握和处理权利与
2、义务的关系，增强权利意识和义务观念。本目主要表达了两层意思。其一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。其二，公民既要依法行使权利，又要自觉履行法定义务。第二目“法定义务须履行”。这一目具体阐释“为什么必须履行法定义务”和“如何履行法定义务”两个问题，引导学生依法履行法定义务，增强义务观念，自觉承担社会责任。本目主要表达了三层意思。其一，自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。其二，法律要求做的必须去做。其三，法律禁止做的坚决不做。第三目“违反义务须担责”。本目主要介绍公民违反法定义务的法律责任。本目主要表达了两层意思。其一，违法法定义务的行为，必须承担相应的法律责任。其二，公民违反法律，应当
3、承担的具体法律责任。二、教学目标1.懂得权利与义务的关系，理解权利与义务相统一，知道违反义务应承担的责任。 2.理解权利与义务关系，提高辩证思维能力。正确对待公民义务,增强履行义务的能力。3.提升公民素养,自觉承担对他人、社会和国家的责任。坚持权利义务相统一,勇于承担自己的责任。三、教学重难点教学重点：如何履行法定义务教学难点：如何理解权利义务相统一四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一展示学习目标展示学习目标展示学习目标。整体了解所学内容。通过展示，让学生明确本节课内容所需要掌握的内容点在哪里。环节二创设情境，引入新课活动导入：理解与表达教师展示图片集，组织“理解与表达”活动：任
4、选一个场景，说一说其中涉及了哪些权利或义务？学生积极参与，认真分析情境，回答问题。采用活动的方式激发学生的兴趣，给出四个情境，让同学们运用所学知识分析生活中的现象，初步感受权利义务的关系，为下后续学习做好铺垫。概括明确：通过情境分析我们感受到生活中权利和义务如影随形，权利的实现需要义务的履行，义务的履行有利于我们更好的享受权利。过渡：那么权利和义务到底是什么关系？我们该怎样依法履行义务呢？我们共同走进新课。环节三探究新知权利义务相统一探究1：案例分析权利与义务的关系教师播放视频：最美家庭，体会“上一代的榜样，下一代的模范”。小组讨论分享：（1）这个五世同堂大家庭的优秀家风为什么能够一代一代的传
5、承？（2）百岁老人的晚年生活为什么如此幸福？（3）结合生活中的具体事例谈谈权利和义务的关系。教师总结：正是百岁老人享有对子女们的抚养、教育和保护的权利，才能让子女们健康成长，成家立业，良好的家风才得以一代一代传承。子女们履行了对老人的赡养扶助义务，子女们也为下一代树立了孝亲敬长的典范。学生认真观看视频，以小组为单位，独立思考，积极发表建议，由小组代表发言，其他小组可以补充。通过视频最美家庭展现了父母对子女的爱和子女对老人的孝的画面，对学生进行孝亲敬长的教育，感受权利义务相互依存，不可分割，同时引导学生增强对他人、对家人的责任感，渗透社会主义核心价值观教育，培养中学生的核心素养。概括明确：公民的
6、权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。过渡：这种权利和义务的关系是不是具有普遍性呢，我们以依法纳税的义务和社会保障、物质帮助权为例，进一步剖析一下两者的关系。教师组织活动：请用箭头表示出：公民依法纳税的义务，财政收入，社会保障、物质帮助的权利三者之间的关系。教师总结：公民依法纳税，使国家财政收入稳定，公民才能更好的享有社会保障和物质帮助等权利。教师强调劳动和受教育既是权利又是义务。学生认真思考问题，大胆尝试，畅所欲言回答问题。采用“画关系图”的方式进一步剖析权利和义务的关系，更直观更有趣，使学生感受权利和义务相统一的关系，引导学生要积极履行义务，承担
7、起对社会和国家的责任，有利于公民更好的享受权利。概括明确：没有无义务的权利，也没有无权利的义务；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。其中，受教育和劳动既是公民权利同时也是义务。过渡：在日常生活中，我们应如何对待权利和义务呢，我们来一同看一段小视频。探究2：如何正确对待权利与义务的关系？教师播放小视频：邻里之间发生冲突。教师提问：（1）居民们之间因为什么发生了冲突？（2）居民们都各自站在了什么立场？（3）如何正确处理好权利与义务的关系？学生认真思考，积极发表观点。采用生活中常见的“广场舞”纠纷直观展示生活中只想享受权利，不想履行义务，割裂权利义务相统一的现象，引导学生正确处理二者关系
8、，增强权利意识和义务观念。概括明确：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利，我们要依法行使权利，自觉履行法定义务。过渡：那么我们应该如何履行法定义务呢？ 环节四探究新知法定义务须履行探究1：为什么要履行法定义务？教师展示图片集，组织“选一选”活动：以下哪些是法定义务？教师接着提问：法定义务具有什么特点呢？学生积极思考参与活动，并回答问题。通过图片集直观的理解什么是法定义务及法定义务的特点，引导学生认识到自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。探究2：如何依法履行法定义务播放视频遵守交通法规，文明安全出行教师组织“感悟与分享”并提问：（1）为什么
9、会发生这起交通事故？交警的处罚给我们什么警示？（2）说一说自己和家庭成员在遵守交通法规方面的感想：哪些是法律要求我们必须做的，哪些是禁止做的？没有做到的话会引起什么后果？教师总结：法律要求做的，我们必须去做。否则，就可能构成违法甚至犯罪，会受到法律的追究。法律禁止做的坚决不做。实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。同学们积极思考，发散思维，畅所欲言。本探究活动通过播放一个快乐轻松的动画，让学生进入情境，明确什么是法律要求我们做的，我们必须得做。什么是法律禁止我们做的，我们绝对不能做。通过畅所欲言环节，学生能从自己的生活中，家人的行为中对依法履行法定义务有更加深刻的感受。概括明确： 我们要依法履
10、行公民义务，法律要求做的必须去做。法律禁止做的坚决不做，实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁。过渡：违反法定义务会受到哪些法律制裁呢？环节五探究新知违反义务须担责案例分析违反义务须担责教师讲解：违反法定义务的行为包括：实施了法律所禁止的行为，或者没有实施法律要求做的行为。违反法定义务必须依法承担相应的法律责任。 教师展示三个镜头：不赡养老人违章停车遭遇抢劫教师提出问题引发学生思考：这些违法行为有什么不同？要承担的法律责任有什么不同？教师讲解：具体的法律责任。教师组织课堂小测试：承担什么法律责任。学生认真听教师讲解学生认真思考，小组合作探究，回答问题。采用生活中常见的典型的违法行为进行案例分析，
11、师生逐一详细分析，并整合七下违法行为分类及其相应处罚相结合，有效进行知识整合和迁移，形成系统的法律认知体系，使学生知法懂法学法用法，增强法治意识，达到知、情、意、行有机统一。概括明确：公民违反民事法律，应当承担民事责任；违反行政法律，应当依法承担行政责任；违反刑事法律，构成犯罪的，应当依法承担刑事责任。总结：今天的幸福生活来之不易，我们应倍感珍惜。同时迈向新时代的我们，为了早日实现中华民族复兴的中国梦，我们每个人都要正确对待权利与义务的关系，依法行使权利，积极履行义务，知法懂法学法用法，做新时代的合格公民。五、课堂练习1民法典第十三条规定，自然人从出生到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事
12、权利，承担民事义务。由此可见（ C ）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者享受多少权利，就履行多少义务没有无义务的权利，也没有无权利的义务履行义务比享有权利更重要ABCD2.我国宪法规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”公民权利和义务的统一性告诉我们（ D ）A.先履行义务，后享受权利B.先享受权利，后履行义务C.权利必须行使，义务必须履行 D.正确行使权利，自觉履行义务3.16岁的小凯因为迷恋网络游戏，经常逃课，后来为了筹钱打游戏不惜抢劫低年级的学生致人重伤，最后被法院依法判处有期徒刑。这说明（ D ）任何违反宪法和法律的行为都会受到法律的惩罚 法律禁止的事情我们坚决不做任何违法行为都将承担刑事责任他的行为违反刑事法律，应当依法承担刑事责任A B C D六、课堂小结七、布置作业以小组为单位，结合所学，请从学校、家庭、道路交通、电影院等任选一个场景，写一份主题为：“承担义务，我践行”的倡议书。 7 / 7
