1、雪绒花片段教学设计教学目标1通过聆听欣赏，对所学的电影歌曲及音乐产生兴趣，进而激发爱国热情。2通过认知，学习了解三拍子强弱规律及指挥图示。教学重难点1聆听欣赏，激发爱国热情。2三拍子强弱规律及指挥图示。教学准备钢琴、多媒体。课时安排1课时。 教学过程一、组织教学（播放背景音乐雪绒花）1组织学生有秩序地进入音乐室，了解缺席情况。2进行音乐课礼式。【设计意图】通过组织教学让学生有序地进入课堂，找到学习状态。二、导入新课1师设问：今天的这节音乐课，从一朵花开始，请看大屏幕，你认识这是什么花吗？ 师总结：这种花名叫雪绒花，是我们生活中很少见到的一种植物。2雪绒花相关知识：师：我提议，让我们一起朗读，了
2、解雪绒花的相关知识。雪绒花，又名火绒草。多年生草本。植株被白色或灰白色绵毛。叶互生，原产欧洲的高海拔地区，是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。这种花在阿尔卑斯山脉中通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。3师总结：雪绒花虽没有艳丽娇媚的花朵，却有着顽强独立的性格，和坚韧不拔的毅力。所以，人们赋予它勇敢坚强的象征，成为奥地利的国花。在奥地利，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以见其美丽容颜，所以，见过雪绒花的人都是英雄。从前，奥地利许多年轻人，冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花，才能代表为
3、爱牺牲一切的决心。 【设计意图】通过了解歌曲背景知识，为学生更好的学习奠定基础。三、聆听欣赏1多媒体播放歌曲雪绒花。师：就让我们一起来欣赏这首歌曲，体会歌曲的情绪是什么样的？师：同学们说的都很好，接下来我们再找个同学有感情地朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美祖国。2师：接下来，让我们再来欣赏一下歌曲，一起体会歌曲是什么样的节奏特点？生：舒缓、舒展、缓慢。3老师再给同学们演唱这首歌曲，同学们可轻声跟唱，同时思考回答歌曲的拍子。生：3/4拍。4师：不同的拍子有不同的强弱规律。（1）3/4强弱规律：| 强弱弱（2）师：那如何用我们的肢
4、体表现？学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。并且通过两个弱拍拍腿交换进行。师：同学们都极富创造力与表现力，强弱规律表现的真可谓淋漓尽致。（3）师：让我们再次聆听雪绒花，用刚才的肢体语言为歌曲加上强弱拍子。5师：我们对三拍子的强弱已经掌握得非常娴熟了，那怎样为歌曲指挥呢？同学们可以讨论分析一下。（师稍作提示：我们数学上常用的图形）学生得出：三角形即是三拍子的指挥图式，老师指挥，学生练习。6用亲切、赞美、充满深情的声音演唱全曲。【设计意图】通过教师逐步引导，欣赏歌曲，感受歌曲。四、剧情展示其实，这首雪绒花是电影音乐之声中的一部插曲，该影片是根据在奥地利的萨
5、尔斯堡发生的真人真事改编而成的。故事发生在20世纪30年代，修道院的见习修女玛丽亚是一个活泼善良，喜欢唱歌跳舞的姑娘。这天，玛丽亚来到海军退役军官冯特拉普上校家做家庭教师，玛丽亚用她的爱心与音乐和失去母爱的七个孩子建立了深厚的感情。上校离家期间，玛丽亚和孩子们排练了合唱，孩子们用甜美和谐的歌声迎接上校回家。歌声深深地打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，给孩子们演唱了这首雪绒花。我们从他的眼神中感受到了上校对幸福、安宁生活的热爱。后来，玛丽亚成了七个孩子的母亲。不久，德国纳粹分子占领了奥地利，并且强迫要求上校为纳粹服务，上校为了不背叛自己的祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全家再次唱起雪绒花。当这首象征着祖国幸福，生活安宁的歌曲回荡在剧场时候，听众们的内心沸腾了，他们怀着祖国必胜的信心，一起高唱雪绒花，歌声使敌人胆战心惊。演出完毕，全家为了尊严，爬山越岭，奔向异国他乡。【设计意图】了解雪绒花的剧情，激发学生的爱国情感。五、小结任何一个有尊严的人无不用真情热爱着自己的祖国，就让我们携起手来，为了祖国的独立与尊严，为了生活的幸福与安宁！【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。 3 / 3
