1、唱歌 拉起手教学设计教学目标1 了解几种不同形式的切分节奏，能够在老师的指导下有感情地演唱歌曲；2 能够根据拉起手的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪；教学重难点 1 了解歌曲旋律进行的特点和结构特点，学唱歌曲；2 歌曲拉起手中切分节奏加跨小节连线的学习。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入同学们有没有过拉起手的经历呢？一般在什么情况下我们会拉起手呢？下面我们来看几张图片。（播放PPT，展示手拉手图片。）大家看了之后有什么感觉？（学生回答：感受到了力量、温暖）今天我们来学习歌曲拉起手。【设计意图】通过交流和展示图片，激发学生情感，引起共鸣。二、新课1. 学唱歌曲拉起手（1）初听歌
2、曲拉起手。思考：歌曲给你带来什么感受？应该用什么样的感情去演唱这首歌曲？（2）再听歌曲，分清歌曲的结构。（划分歌曲的乐段）（3）分乐段学习歌曲旋律和歌词。1）学习歌曲的第一乐段。a.老师弹奏A段旋律，学生轻声模唱或视唱。b.在反复的演唱中，进一步了解A段的结构特点、节奏和旋律特点。（有几个乐句组成？典型节奏有哪些？乐句间的旋律有何特点？）（让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词）c.在唱准的基础上，指导学生依据旋律、节奏的特点，选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱。2）学习歌曲的第二乐段。a.唱歌曲旋律，找出旋律与节奏上的特点。（旋律是变化重复的，节奏展开，音乐更加舒展，同时切分节奏运用的较多）b.
3、指导带有切分节奏的乐句。c.在唱准旋律的基础上，指导学生有感情地演唱歌词。3）复习切分节奏、自由延长记号和反复记号。a.学习切分节奏加跨小节连线。b.老师边打节奏边带唱歌曲拉起手。c.学生演唱歌曲，教师钢琴伴奏。d.教师播放歌曲拉起手的伴奏，学生演唱歌曲的歌词。【设计意图】通过分段学习，对歌曲结构逐步清晰。五、练习：改编按照连续切分节奏对以下旋律加以改编并唱一唱，说一说改变前后有什么不同。【设计意图】通过改编熟练掌握切分节奏的特点。三、小结这节课我们学习了拉起手这首歌曲，感受到了拉起手给人们带来的力量与温暖，希望我们携手并进，共同感受音乐的美好！【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。 2 / 2
