1、父爱之舟第1课时 第六单元第六单元课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业吴冠中为什么对小渔船情有独钟呢？这节课，让我们一起走进父爱之舟，去寻找答案。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业学习目标 1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等13个字，会写“渔船、报考”等19个词语。 2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 3.理解课文题目的含义。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 江苏宜兴人 当代著名画家、美术教育家生平简介主要作品 油画代表作：长江三峡鲁迅的故乡 中国画代表作：春雪狮子林吴冠中（19192010）课程导入整体感知问题探究生字书写
2、课堂小结布置作业自学任务 听读课文，借助已有经验自学生字词，想一想课文主要写了什么？可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃 有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。 他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。随文识字jin茧子zhn小客栈yun冤 枉wng 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。 h恍恍惚惚p枇 杷p 我看各样彩排着的
3、戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面 qio高 跷bng蚌 精课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。 父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不含的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。 万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ 他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。p
4、偏僻wi委屈h糊d启迪者lio撩 起z扎紧裤腿ji出嫁z扎在腰里认读练习：根据字义读准多音字。扎裤脚扎针挣扎包扎糊风筝糊弄黑糊糊糊涂zzhzhzhhhh课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪 我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。 时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。 船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。 jio缴饭费tio粜稻bng榜l摇橹jin兼 只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。cho嘲笑 不仅是背影时时在我眼前显
5、现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。 l鲁迅 醒来，枕边一片湿。zhn枕边茧课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业嫁栈枉冤迪惚 跷zhn yun wng hqio bng jin 榜兼ji jio 茧jin 缴d 僻p cho 嘲集中识字枕zhn蚕茧加一加“木+王=枉”“辶+由=迪”“木+旁=榜”“口+朝=嘲”换一换“沈-氵+木=枕课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 让我们交流不理解的词语吧！泥灶乌篷船摇橹粜粜稻 民国时期，初小指小学14年级；高小指小学56年级。把米卖出。把稻米卖出。“初小”“高小”：课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业第一部分第二部
6、分第三部分 写“我”刚从梦中醒来。第1自然段第29自然段第10自然段 再次写“我”梦醒，照应开头。 回忆和父亲在一起的一个个生活场景。 文章开头和结尾都是写“梦醒”，首尾呼应；中间部分写的全是梦境，回忆了自己与父亲在一起的历历往事。读首尾两段，说说：你发现了什么？课文主要写了什么？课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 默读课文第29自然段，并借助导学单梳理作者梦中的场景。探究任务合作探究一边读一边想象画面，勾画出每个场景中的关键词，可以结合关键词用自己的话来概括，填在方框里。小组内交流，互相补充。全班交流，教师相机引导学生整体感知场景间的内在联系。过程安排课程导入整体感知问题探究生
7、字书写课堂小结布置作业1.全班交流：按作者的叙述顺序汇报文中的场景，明确导学单的填写。探究活动导学单第2自然段添桑叶、买枇杷（场景一）第3自然段 （场景二）第4自然段（场景三）第6自然段 （场景五）第9自然段 （场景七）第5自然段 （场景四）第78自然段 （场景六）花钱住旅店逛庙会背“我”上学凑钱为“我”缴学费熬夜摇橹送“我”报考为“我”缝补棉被课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 2.这七个场景，如果让你按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说你的理由。探究活动花钱住旅店逛庙会背“我”上学凑钱为“我”缴学费熬夜摇橹送“我”报考为“我”缝补棉被添桑叶、买枇杷 可把七个场景按时间顺序摆成
8、一条线，因为作者的回忆是按照一定顺序写的。如：读初小的时候考取了鹅山高小报考无锡师范考取了，父亲送“我”去入学。从这些地方可以看出作者的叙述很有条理。添桑叶、买枇杷花钱住旅店逛庙会熬夜摇橹送 报考背 上学“我”凑钱为 缴学费“我”“我”为 缝 补棉被“我”课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 2.这七个场景，如果让你按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说你的理由。探究活动花钱住旅店逛庙会背“我”上学凑钱为“我”缴学费熬夜摇橹送“我”报考为“我”缝补棉被添桑叶、买枇杷 可把七个场景分成两类，横着摆成两排。因为前三个场景是和生活有关的，后四个场景是和“我”上学有关的。与生活有关的和“我”
9、上学有关的花钱住旅店逛庙会添桑叶、买枇杷背“我”上学凑钱为“我”缴学费熬夜摇橹送“我”报考为“我”缝补棉被（送我入学时）课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 2.这七个场景，如果让你按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说你的理由。探究活动花钱住旅店逛庙会背“我”上学凑钱为“我”缴学费熬夜摇橹送“我”报考为“我”缝补棉被添桑叶、买枇杷 可把七个场景摆成“心”形，因为每个场景都是围绕父爱来写的，都渗透着父亲对“我”的爱，“父爱”就像一条看不见的线贯穿着所有的场景。花钱住旅店逛庙会添桑叶、买枇杷背“我”上学凑钱为“我”缴学费熬夜摇橹送“我”报考为“我”缝补棉被父爱课程导入整体感知问题探究生
10、字书写课堂小结布置作业 2.这七个场景，如果让你按一定的顺序摆放，你会如何摆放？说说你的理由。探究活动花钱住旅店逛庙会背“我”上学凑钱为“我”缴学费熬夜摇橹送“我”报考为“我”缝补棉被添桑叶、买枇杷 可把七个场景按顺序从低到高摆成“阶梯”状，因为作者成长的每一个阶段都离不开父亲的陪伴和付出，是父爱陪伴着作者一步一步成长的，父爱是成长的“阶梯”。添桑叶、买枇杷逛庙会花钱住旅店背“我” 上学凑钱为“我”缴学费熬夜摇橹送“我”报考为“我”缝补棉被 父爱课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业 文章所有的场景都是围绕父爱来写的，可题目却是“父爱之舟”。作者为什么把父爱跟“舟”联系在一起？探究任
11、务合作探究 快速浏览课文，画出文中关于“小渔船”的句子，边画边思考，并在小组内讨论交流。探究方法课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业1.“小渔船”在文中出现了多次，父亲在小渔船上为作者做了什么？探究活动 作者报考和上学总是离不开小渔船，父亲在小渔船上摇橹、做饭、缝补棉被，这一切都是为了省吃俭用供作者上学。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业2.全班交流：课文为什么以“父爱之舟”为题？探究活动舟小渔船（出现四次） 不仅贯穿了全文，而且还把往事串联在一起，是本文重要的线索。第3、8、9自然段 父亲总是用“小渔船”送作者报考、入学，还在上面为作者做饭、缝补棉被。 作者的成长离
12、不开小渔船，更离不开父爱。第9自然段 作者想起小渔船就会想起父亲，哪里有小渔船，哪里就有父亲的身影。 父爱和小渔船已经融为一体，成为作者永远难忘又温暖的回忆。 作为文中线索，串联课文内容和结构。 高度概括了文章的主要内容。 奠定了文章的感情基调，揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念感怀。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业考蚕疼 席 糖启屑迪 钉 陪书写指导煮毕枕毕 下部“十”字的横要长，托住上面的“比”。蚕煮上下结构 上两横宜短，撇捺舒展开张，“虫”口扁，大小适中，竖画居框正中。 “老字头”的“丿”是长撇，下面的部件要写在“土”字的正下方。课程导入整体感知问题探究生字书写课
13、堂小结布置作业考蚕疼 席 糖启屑迪 钉 陪书写指导煮毕枕疼考席半包围结构启屑迪 下面是“丂”，不要多写一“横”。 下部“巾”中的“冂”的宽度相当于“广”的横笔，末笔竖与“广”的点笔垂直对齐。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业考蚕疼 席 糖启屑迪 钉 陪书写指导煮毕枕糖钉枕左右结构陪 “丿”要穿插和避让左边的部分。课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业第一部分（1）第二部分（29）第三部分（10）父爱之舟吴冠中写“我”刚从梦中醒来。 回忆和父亲在一起的一个个生活场景。 再次写“我”梦醒，照应开头。添桑叶、买枇杷 花钱住旅店 逛庙会 背“我”上学凑钱为“我”缴学费 熬夜摇橹送“我”报考 为“我”缝补棉被课程导入整体感知问题探究生字书写课堂小结布置作业1.抄写词语：注意书写规范、美观。渔船 报考 教训 心疼 席子 庙会 彩排 糖果 抽象 启迪 毕业 寄宿 师范 路费 轮换 领略 意境 磨灭 精致2.品读课文父爱之舟，感受浓浓父爱。课后作业敬各位老提出宝意！
