1、快乐的女战士教学设计教学目标1.欣赏芭蕾舞剧红色娘子军，了解舞剧情节与背景。2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。3.了解舞剧与乐曲中的“红色基因”。教学重难点 1.欣赏芭蕾舞剧红色娘子军，了解舞剧情节与背景。2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。 教学过程一、导入20世纪60年代初，是“百花齐放、百家争鸣”的时代，也是革命文艺题材创作空前繁荣的时期。1963年，周总理看了中央芭蕾舞团演出的巴黎圣母院以后，对团里领导和演员们说：“你们已经演了十年西方、苏联的芭蕾舞剧了，是不是可以搞一个革命题材的剧目？”1964年9月下旬，
2、经过千锤百炼的芭蕾舞剧红色娘子军终于正式演出了。世界上第一部用西方芭蕾的形式演出的中国的芭蕾舞终于登台了。演出之后，在国内的反响极大，反映极好。芭蕾舞剧红色娘子军讲的是中国故事，传承的是红色基因，演员通过采风把握了老红军的内在精神，在这部以西方艺术形式为主的芭蕾舞剧中融入了太多的中国化的内容，自此芭蕾中国化的新样式就立起来了。我们今天要学习的快乐的女战士就是芭蕾舞剧红色娘子军第四场中女战士与炊事班长的舞蹈的音乐，旋律轻快、活泼。【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。二、新课1.观看舞剧视频。感受一下这段乐曲的旋律与情绪。旋律轻快、活泼。【设计意图】以直观的方式带领学生感受芭蕾舞剧的魅力
3、，为课程学习做铺垫。2.分段欣赏（1）欣赏乐曲第一主题。听听这段主题是用什么乐器演奏的？乐曲引子以后接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题，这段旋律轻快、富有朝气。（2）欣赏乐曲第二主题。说说这段音乐的旋律有什么特点？这段音乐由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，和第一部分的主题形成了对比。指导学生做较为舒展的动作感受音乐的情绪。【设计意图】分段欣赏，有利于把握不同主题特点，感受乐曲情绪变化。3.欣赏全曲快乐的女战士。听听这第三部分出现的是第几主题？又反复了第一部分的旋律，在热烈的情绪中结束。【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生背景对音乐知识的理解。4.小组讨论，归纳乐曲结构。【设计意图】通过小组讨论，在交流中深化对乐曲的认知。三、小结芭蕾舞剧红色娘子军的音乐，也是艺术经典中的红色经典。万泉河水清又清等扣人心弦的乐章，无论是全部还是分段，都为全国人民所熟悉。在城市，在乡村，在校园、工厂、田间地头的广播喇叭中，反反复复地播出。经过几代人的传唱，家喻户晓，历久弥新。人们在赞美、欣赏它时，也在感受着它传承红色基因的正能量。【设计意图】通过对本课内容的简单总结，引导学生关注舞剧背后的故事，传承红色基因。 2 / 2
