1、第一节 认识有机化合物第2课时一、 教学目标1.以烷烃的代表物甲烷的结构为模型，认识烷烃的组成及结构。2.认识烷烃的通式和简单命名，理解同系物的概念。3.认识有机化合物的同分异构现象，能够判断简单烷烃的同分异构体，建立同分异构体判断及书写模型。二、教学重难点重点：认识烷烃的组成、结构以及通式和简单命名，认识同系物。重点：同分异构体的判断与书写。三、教学准备教学PPT；球棍模型教具四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一温故知新引入新课【导入】甲烷是最简单的有机物。甲烷的结构是怎样的？请写出甲烷的分子式、电子式、结构式，并搭建甲烷分子的球棍模型，说说甲烷分子结构的特点。【展示】甲烷的分
2、子式、电子式、结构式以及球棍模型【总结】碳原子与4个氢原子间各形成1个共价键；甲烷分子的空间结构为正四面体。思考、搭建球棍模型、回答。回顾甲烷分子的结构，复习分子式、电子式、结构式及球棍模型。为本节课的学习做好准备。环节二新课讲解一、甲烷的结构【讲解】对比球棍模型和空间填充模型球棍模型能够表示分子的空间结构和分子内原子之间的成键类型。空间填充模型可以表示分子的空间结构。 根据甲烷的球棍模型可以看出，甲烷中4个共价键长度和强度相同，相互之间的夹角相等。根据空间填充模型可以看出，甲烷为正四面体结构，碳原子位于中心，氢原子位于4个顶点。因而可以得知甲烷分子的结构示意图。【思考讨论】请根据碳原子的成键
3、规律和下表提供的信息，写出丁烷的结构式和乙烷、丙烷、丁烷的分子式，并观察碳原子和氢原子的个数间有什么关系。【成果展示】组织各组学生交流成果。【总结】乙烷、丙烷、丁烷的分子式分别为C2H6、C3H8、C4H10，分子式都符合通式CnH2n+2。【提问】这些有机化合物的组成和结构有什么特点？【总结】这几种有机物中只含有碳、氢两种元素，碳碳间、碳氢间都以单键相连接。【过渡】这类有机物叫做烷烃，我们先来看什么是“烃”。二、烷烃1. 定义烃：只含有碳、氢两种元素的有机物。(碳氢化合物)【讲解】“烃”的来历【讲解】烷烃的定义，注意“两种元素”“单键”“饱和”。烷烃：只含有碳和氢两种元素，分子中的碳原子之间
4、都以单键结合，碳原子的剩余价键均与氢原子结合，使碳原子的化合价都达到“饱和”。这样的一类有机化合物称为饱和烃，也称为烷烃。2.通式【讲解】根据思考讨论的成果，讲解烷烃的通式。【展示】戊烷(符合通式)、环戊烷(不符合通式)【提问】甲烷、乙烷中的“甲”“乙”代表什么含义？3. 命名习惯命名法讲解烷烃的命名，并讲解结构简式。倾听、思考。思考、讨论。思考、回答。分组讨论，用球棍模型教具搭建分子。理解、倾听。思考讨论、回答。倾听、理解。引导学生进一步认识甲烷的空间构型，认识分子的球棍模型与空间填充模型。引导学生发现烷烃分子式间的规律，从而总结出烷烃的特点及通式。引导学生认识烷烃的组成和结构。引导学生认识
5、碳原子间的成键方式，培养学生的动手能力。从汉字组成介绍“烃”的来历，激发学生的学习兴趣，使知识更易理解，更易被学生接受。引导学生发现烷烃名称中的规律【思考讨论】观察以下烷烃的结构简式，你发现什么规律。【成果展示】组织各组学生进行成果交流。三、同系物【讲解】同系物的定义及理解【学以致用】判断下列各组物质是否为同系物。A. CH3(CH2)2CH3与CH3CH(CH3) CH3B. CH3CH3与CH3CH(CH3) CH3C. 【讲解】组织学生交流成果，讲解判断同系物的方法：“结构相似”、“相差一个或几个CH2”缺一不可。【提问】CH3(CH2)2CH3与CH3CH(CH3) CH3不是同系物，
6、那么它们是同一种物质吗？它们的分子式和结构有什么特点？【总结】二者分子式相同，但是结构不同，不是同一种物质。四、同分异构体1.定义【讲解】讲解同分异构体的定义，并给出具体实例：正丁烷、异丁烷。【思考讨论】判断下列各组物质是否为同分异构体。与与【总结】前一组是同一种物质，不是同分异构体；后一组分子式相同，结构不同，是同分异构体，需要注意的是同分异构体可能是同类物质也可能是不同类的物质。2. 特点【总结】根据同分异构体的判断，共同总结同分异构体的特点：分子式相同，即化学组成和相对分子质量相同；可以是同类物质也可以是不同类物质；结构不同，性质不同。【思考讨论】请写出戊烷的同分异构体。【成果展示】组织
7、各组学生进行成果交流。3. 书写步骤【讲解】以戊烷为例讲解同分异构体的书写步骤。思考、讨论。倾听、理解。思考、交流、回答问题。思考、回答。倾听、理解。思考、讨论回答。倾听、理解。思考讨论、回答。引导学生观察烷烃的结构简式，发现同系物的规律，培养学生观察、总结归纳的能力。引导学生运用定义判断同系物。引导学生通过实例概括出互为同分异构体的化合物的特点，培养学生的观察及归纳总结能力。引导学生通过实例加深对同分异构体的理解。引导学生通过戊烷同分异构体的书写，总结书写同分异构体的步骤。环节三随堂练习PPT展示做题通过习题巩固本节所学知识。拓展延伸【展示】甲烷分子结构的认识过程观看PPT，并倾听。引导学生从甲烷分子结构的认识过程体会科学探究的曲折性。环节四课堂小结和学生一起对本堂课所学习烷烃的结构进行总结。和老师一起完成对本节所学知识的总结。帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。五、板书设计第一节 认识有机化合物第2课时一、 甲烷的结构二、烷烃1.定义2.通式3.命名简单命名法三、同系物四、同分异构体 8/ 8
