1、大学生党员先锋模范作用的内涵3大学生党员发挥先锋模范作用中存在的问题及原因充分发挥大学生党员先锋模范作用的主要途径入党动机和入党程序追求真理型情感升华型个人荣誉型功利实惠型入党动机归类：确定发展党员工作的指导思想、指导方针及工作原则推荐优秀团员为党的积极分子确定入党积极分子入党积极分子的培养发展对象的确定预备党员的接收预备党员的教育考察和转正光荣的中共党员入党流程一、发展党员工作的指导思想、指导方针及工作原则 指导方针：）坚持标准）保证质量）改善结构）慎重发展指导思想： 坚持把党员建设成为更加坚强的工人阶级先锋队，成为领导中国特色社会主义事业的坚强核心，为提高党员队伍的战斗力和保证党的基本路线
2、的实现服务。入党程序：工作原则：1） 坚持有计划发展的原则2） 坚持把质量放在第一位的原则3） 坚持入党自愿原则4） 坚持个别吸收的原则5） 坚持突出重点原则二、推荐优秀团员为党的积极分子1）教育引导2）个人申请3）团支部推优马列小组学习团课培训三、确定入党积极分子1）对已经提出申请入党的同志，党支部及时同其谈话，并及时研究确定培养联系人。2）征求党内外群众的意见3）党支部听取申请人的有关情况、团支部推荐意见以及征求意见的基础上，讨论确定入党积极分子。群众 表 基本情况姓 名确定入党极分子的 年 月 日培 养 人1意意基本意不意培 养 人2意意基本意不意宿舍中的模范表情况意基本意不意考考中的极
3、作用意基本意不意班活参与作情况意基本意不意班中学成情况意基本意不意个 人 合 表 意基本意不意是否同意同志入党同 意不同意你 同志入党后能否模范作用四、入党积极分子的培养1）指定两名正式党员负责对积极分子的教育引导2）参加党课培训3）支部委员会、党小组每学期深入积极分子中间与他们进行交流，及时解决他的难题。4）积极分子定期向党组织汇报思想、生活、学习、工作中的问题，便于支部及时解决问题。五、确定发展对象积极分子培养达到一年时间者，培养人提出其可否列为重点发展对象的意见，经党支部认真考察合格后（考察形式为党外民主评议，班主任、辅导员签署意见，党小组意见，支委会政治审查并形成综合性政治审查材料），
4、报党支部大会讨论。六、预备党员的接收 广泛征求意见，确定发展对象，并面向广大群众公示 填写中国共产党入党志愿书 支部大会审查并上报上级党组织 指派专人谈话，了解发展对象情况 上级党组织审查通过，成为预备党员，预备期一年七、预备党员的教育、考察和转正江泽民同志对新的历史条件下共产党员先锋模范作用提出了四点要求：1）要胸怀共产主义远大理想，带头执行党和 国家各项政策，开拓进取，不怕困难2）要诚心诚意为人民谋福利，吃苦在前，享乐在后，克己奉公，多做贡献3）要刻苦学习马克思主义理论，增强辨别是非能力，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流成绩4）要在危急时刻挺身而上，维护国家和人民利益，坚决同危害
5、人民、国家、社会的行为作斗争大学生党员主要在以下三个方面充分发挥先锋模范作用：1）提高政治觉悟，增强党性修养2）提高品德修养，全心全意为人民服务3）外化较高的政治觉悟和高尚的品德修养问题的原因：（一）价值观发生变化，入党动机不纯受个人主义、拜金主义、享乐主义思潮的影响，产生从众心理、功利心理、攀比心理、虚荣心理。造成这些问题的原因在于没能坚持党员发展标准，严格入党积极分子考察、培养教育工作，没能把握好党员发展的第一道质量关，而往往被学习成绩好、入党要求强烈、一段时间的群众基础好等表象迷惑。（二） 共产主义信念减弱，易受外界不良影响的干扰问题的原因：1、大学生党员自身缺乏理论知识学习以及党组织没
6、能长期对学生党员进行这方面的培训。2、大学生党员年纪轻，社会阅历浅，缺乏社会实践和艰苦环境的锻炼。（三） 不能以共产党员的身份严格要求自己问题的原因：1、在谈论国内外政治事件时，对其他同学偏激的观点，不及时通过合理的方式方法加以教育和引导，没能发挥出大学生党员理论水平好、政治觉悟高的优势，大大影响了大学生党员先进性作用的发挥；2、一些党员学生干部，不能正确处理好学生工作与学习间的关系，经常以学生工作为名逃课、请假等。3、一些大学生党员虽然学习成绩好，但很少关心和帮助其他同学的学习，没能在学习上影响一大片，形成良好的学风，最终没能发挥一名大学生党员在学习上的模范带头作用；4、有些党员学生干部争权夺利，在评奖评优方面大搞特权，权利色彩浓厚。 （四） 基层党组织建设薄弱，没有形成合力问题的原因：1）学生党员往往只以个体为单位发挥作用，力量分散，没能形成整个学生党员集体争先发挥先锋模范作用的良好局面，在广大学生中的影响力有限。2）单纯说教的教育方式已很难适应新形势下党员先进性作用的发挥，基层党组织未能不断创新教育方式和教育载体，发挥先锋模范作用的阵地没能渗透到学习生活的方方面面，宣传阵地还需不断拓展。3）学生党员的活动与党外活动脱节，与团组织、学生社团的文体活动缺少交流互动，先锋模范作用发挥不明显，一定程度上影响了党组织在学生中的吸引力、凝聚力和感召力。
