1、第2节 多元智能理论第三章 信息技术与课程整合的理论2 第3节整合的理论多元智能理论 1. 有关智力与智能 传统的智力观：智力是以语言能力和数理逻辑能力为核心，以整合的方式存在的一种能力 解答智力测验题（IQ）的能力 或善于应试学习能力倾向测验（SAT）的能力 加德纳的智力定义：在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力 智力不是一种能力，而是一组能力 智力不是以整合的方式存在，而是以相对独立的方式存在3 第3节整合的理论言语语言智能：人对语言的掌握和灵活应用的能力。数理逻辑智能：对逻辑结果关系的理解、推理、思维表达能力。视觉空间智能：对
2、色彩、形状、空间位置的正确感受和表达能力。音乐韵律智能：感受、辨别、记忆、表达音乐的能力。肢体运用智能：人的身体协调、平衡能力和运动的力量、速度、灵活性等。人际沟通智能：对他人的表情、说话、手势动作的敏感程度及对此作出有效反应的能力。自我认识智能：个体认识、洞察和反省自身的能力。自然观察智能：观察自然的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞察自然或人造系统的能力。4 第3节整合的理论智能类型技术工具举例言语语言Word、WPS、PPT、电子邮箱、Dreamweaver、Frontpage、有道词典、扇贝英语、数码故事、金山打字通、电子图书馆、文字游戏/软件等数理逻辑Excel、SPSS、Acc
3、ess数学技能指南、计算机辅助设计、数据库、逻辑性游戏、科学程序软件、批判性思维软件、问题解决软件等视觉空间Flash、Photoshop、maya、Premier、会声会影、QQ影音、美图秀秀、3D建模软件、几何画板、增强现实、虚拟现实等肢体运动计算机接口的实用结构包，模拟运动游戏、虚拟现实系列软件、眼手协调游戏、接通计算机的工具、触觉设备等技术工具对多元智能发展的促进作用5 第3节整合的理论智能类型技术工具举例音乐韵律虾米音乐、酷我音乐、Cool Edit、唱吧、音乐文化辅助软件、唱歌软件（声音合成器）、音调识别和旋律增强器、音乐乐器数字接口、创造你自己的音乐节目等人际沟通QQ、微信、微博、MSN、Facebook、电子公告栏、模拟游戏、电子邮件程序等自我认识个人化选择软件、职业咨询服务软件、任何可自定步调的软件、可下载的多媒体应用程序等自然观察科普性软件、自然界声音或图像文件、植物/动物的分类软件、动物声音辨认软件、地球科学软件等技术工具对多元智能发展的促进作用
