1、目 录1.普通物理课程实验教学大纲.22.模拟电子线路课程实验教学大纲.63.数字电子技术课程实验教学大纲.124.高频电子线路课程实验教学大纲.175.电磁场与微波技术课程实验教学大纲.236.EDA技术课程实验教学大纲.277.C语言程序设计课程实验教学大纲.338.C+程序设计课程实验教学大纲.379.数据结构课程实验教学大纲.4410.数据库原理及应用课程实验教学大纲.4911.计算机网络技术课程实验教学大纲.5312.微机原理与接口技术课程实验教学大纲.5713.MATLAB语言及应用课程实验教学大纲.6214.Java语言程序设计课程实验教学大纲.6615.电子线路CAD课程实验教
2、学大纲.7116.信号与系统课程实验教学大纲.7517.通信原理课程实验教学大纲.7918.数字信号处理课程实验教学大纲.8419.DSP原理及应用课程实验教学大纲.8920.嵌入式Linux系统课程实验教学大纲.9221.数字图像处理课程实验教学大纲.9622.web程序设计基础课程实验教学大纲.96普通物理课程实验教学大纲课程名称（中文）普通物理实验课程性质 非独立设课 课程属性 技术基础 教材及实验指导书名称 大学普通物理实验 学时学分：总学时 168 总学分 8 实验学时 24 应开实验学期 一 年级 一二 学期先修课程 普通物理 一、课程简介及基本要求根据课程的性质、任务、要求及学习
3、的对象，将课程内容分为三个部分：力学实验、光学实验和电学实验。每个部分以经典验证性实验为主，综合性、设计性实验为辅。经典验证性实验和综合性实验会给出学生实验任务、实验方法和基本实验步骤，由学生预习后操作进行；设计性实验由学生根据实验题目，自选器件，独立设计并付诸实现。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1进一步巩固和加深普通物理学基本知识的理解，掌握对经典物理范畴内物理实验的基本原理、方法和技能。2能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的实践分析能力。3能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练各种实验器材。4.
4、 养成正确、良好的实验习惯。5课前做好预习，准确分析实验结果，正确操作。二、课程实验目的要求普通物理实验是在学习普通物理课程的同时开设的非独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为通信类、电子类专业学生的必修课。通过该课程的学习，使学生巩固和加深普通物理学理论知识，通过实践培养学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。三、适用专业电子信息科学与技术、教育技术学。四、主要仪器设备游标卡尺、螺旋测微计、测量显微镜、米尺、秒表、气垫导轨、双踪示波器、信号发生
5、器、稳压电源、万用表、电阻箱、电位差计、分光计、光栅、牛顿环等。五、实验方式与基本要求1本课程为非单独设课，开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、考核办法、实验守则及实验室安全制度等。2该课以验证性实验为主，教材中给出验证题目和实验步骤，实验前学生必须进行预习，方可进入实验室进行实验。3实验23人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。4每项实验结果，需经教师认可后，方可拆解实验器材。5. 每次实验结束后，学生需写出实验总结报告。6任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果
6、记录，实验后认真批阅实验报告。六、考核与报告本实验课程非单独设课，实验课程成绩占课程总成绩的20%。每个实验，实际操作70%，总结报告30%。七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1 长度的测量使用游标卡尺、螺旋测微计及测量显微镜测量。 3 30验证本科必做2单摆的研究借助镜尺和秒表，用单摆测定重力加速度。 3 30验证本科必做3牛顿第二定律的验证1.用气垫导轨测运动物体的速度和加速度；2.验证牛顿第二定律。 3 30验证本科选做4动量守恒定律的验证1.用气垫导轨验证动量守恒定律；2.用观察法研究弹性和非弹性碰撞的特点。 3 30验证综合本科必做5
7、用惠斯通电桥测电阻1.用惠斯通电桥测电阻；2.测量电桥灵敏度，并了解提高电桥灵敏度的途径。 3 30设计综合本科选做6电位差计测量电池的电动势和内阻用补偿法测电动势和内阻。 330设计综合本科必做7学习使用万用电表1. 正确使用万用电表测电阻、电容、电压、电流；2.检查线路故障。 3 30验证本科必做8示波器的使用1.用示波器观察波形以及测量电压、频率和相位差；2.学会音频信号发生器的使用方法。 3 30验证本科必做9分光计的调整及使用1.调节和使用分光计；2.测量三棱镜顶角和折射率。3 30综合本科必做10用透射光栅测光波波长及角色散率1.用透射光栅测定光波的波长、光栅常数及角色散率；2.用
8、透射光栅演示复色光的光谱。 3 30验证设计本科选做11等厚干涉现象的研究利用牛顿环测平凸透镜凸面的曲率半径。 3 30验证本科必做12单缝衍射实验1. 观察单缝衍射现象及特点；2. 测量单缝衍射的光强分布；3. 用单缝衍射的规律计算缝宽。 3 30验证设计本科选做小计36八、说明1普通物理实验的先修课程是普通物理，学生通过理论学习后，已初步掌握了普通物理学中力、光、电的基本理论。2普通物理实验共提供36学时实验内容，不同专业、不同学时的班级可根据先修课的讲授内容或多或少，或易或难，择优选做。3. 在普通物理实验教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴
9、趣和热情。 4在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。九、制定人：肖玉文审核人：王斯锋批准人：高仲合十、制定时间：2013年7月模拟电子线路课程实验教学大纲课程名称（中文）模拟电子线路实验课程性质 非独立设课 课程属性 技术基础 教材及实验指导书名称 模拟电子技术基础实验 学时学分：总学时 90 总学分 4 实验学时 18 应开实验学期 二 年级 三 学期先修课程 电路分析，大学物理一、课程简介及基本要求根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分三个层次：基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。前两个层次实验，只给出实验任务，
10、由学生自行设计电路，拟定实验方法和步骤。第三个层次，由学生自拟题目，自选器件，独立设计电路并付诸实现。实验采用两种方式，第一种方式是在实验室利用硬件电路进行实验，第二种方式是采用EDA技术手段，使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1进一步巩固和加深模拟电子技术基本知识的理解，提高综合运用所学知识，独立设计电路的能力。2能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。3能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真软件。4能独立撰写设计说明，准确分析实验
11、结果，正确绘制电路图。5课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。二、课程实验目的要求模拟电子线路实验是继大学物理、电路分析课程之后而开设的实验课程，和模拟电子电子线路理论课同学期进行，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为电子类、通信类专业学生的必修课。通过本课程的学习，达到以下目的：1.使学生获得模拟电子技术基础实验方面的基本知识。2.培养学生理论学习与实际应用相结合的能力。3.为工程素养的形成和从事工程实践活动打下良好的基础。4.掌握常用电子仪器的基本工作原理和正确使用方法。5.掌握基本电子电路的分析、设计和应用。6.学会排除电子元件、电子线路简单
12、故障。7.为专业课的学习打下实践基础。三、适用专业电子信息科学与技术、教育技术学。四、主要仪器设备模拟电路实验箱、双踪示波器、交流毫伏表、数字万用表，元器件板、探头、导线等。五、实验方式与基本要求1本实验课程为非单独设课，开课后任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。2该课以设计性实验为主，教材中只给出设计题目，实验前学生必须进行预习，设计报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。3实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。4采用硬件电路进行实验，每项实验结果，
13、需经教师认可后，方可拆除线路。5在机房进行EDA实验，需打印出电路原理图、连线图及有关的数据、波形等。6任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。六、考核与报告1.实验报告要求实验报告由实验者本人撰写，实验基本情况的信息应填写完整、清楚。做到内容完整、文理通顺、字迹工整、图表规范、分析详尽、讨论深刻、计量单位符合国际有关标准的要求。数据记录要真实可靠，有效数字应符合仪器的精度，相应表格中数据的小数位要符合规范要求。学生实验中获取的原始数据，必须填写在报告中指定位置，并由指导教师当场检查确认签字及注明检查日期。必须在规定的
14、时间内交付实验报告，如无任何理由拖延不交，视为放弃该实验项目。2考核方式本实验课程非单独设课，实验课程成绩占课程总成绩的30%。每个实验，实际操作70%，总结报告30%。七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1 电子仪器的使用学习电子电路实验中常用仪器的主要技术指标、性能及正确使用方法。 2 20验证本科必做2单管电压放大器的设计、组装和调试学会电路的搭接，放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响，掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻、最大不失真输出电压及放大器幅频特性的测试方法。220验证本科必做3小功率负载的驱动进一步
15、理解发光二极管、继电器和直流电机等小功率元件的驱动工作原理，学会驱动电路的调试及主要性能指标的测试方法。220验证本科必做4负反馈放大电路的设计及性能测试加深理解放大电路中引入负反馈的方法和负反馈对放大器各项性能指标的影响。220验证本科必做5整流、滤波和稳压电路学会观察并测量变压器付边绕组、半波整流、全波整流、滤波、稳压器的波形及数值方法，研究集成稳压器性能指标的测试方法。220验证本科必做6集成运算放大器的基本运用学会基本运算电路的设计。学会利用已有的基本电路设计更复杂的运算电路。220验证本科必做7多级放大电路中的负反馈掌握多级放大电路的负反馈原理，理解负反馈在多级放大电路中的作用，能够
16、在电路设计中灵活利用负反馈设计放大电路。220验证本科必做8OTL功率放大器掌握OTL功率放大电路的原理，能够在实际中灵活利用OTL功率放大电路实现功率放大。220验证本科选做9声光灯设计与焊接掌握电路设计的原理，学会绘制电路板，练习电路的焊接与调试，学会实验数据的整理与分析。 420综合设 计本科必做10四门铃电路设计与焊接掌握电路设计的原理，学会绘制电路板，练习电路的焊接与调试，学会实验数据的整理与分析。420综合设 计本科选做11双音频报警器掌握电路设计的原理，学会绘制电路板，练习电路的焊接与调试，学会实验数据的整理与分析。420综合设 计本科选做13电源电压监控报警器掌握电路设计的原理
17、，学会绘制电路板，练习电路的焊接与调试，学会实验数据的整理与分析。420科技创 新本科选做14水位自动控制报警器掌握电路设计的原理，学会绘制电路板，练习电路的焊接与调试，学会实验数据的整理与分析。420科技创 新本科选做15实验讨论课交流实验心得4 50科技创新本科选做16实验考试 2本科必做小计46本科八、说明1模拟电子线路实验的先修课程是模拟电子线路，学生通过理论学习后，已初步掌握了模拟电子技术的基本理论和单元电路的设计方法。2模拟电子线路实验共提供46学时实验内容，不同专业、不同学时的班级可根据先修课的讲授内容或多或少，或易或难，择优选做；传统硬件电路实验12学时，EWB仿真实验12学时
18、。3由于本课程的实验手段分两种形式，所以相同的实验项目有I、II之分，前者在实验室通过硬件电路实现，后者安排在机房用Electronics Workroom进行仿真实验。4在模拟电子线路实验教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴趣和热情。5在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。九、制定人：崔新春审核人：王斯锋批准人：高仲合十、制定时间：2013年7月数字电子技术课程实验教学大纲课程名称 数字电子技术实验课程性质 非独立设课 课程属性 技术基础 教材及实验指导书名称 数字电子技术实验 学时学分
19、：总学时 70 总学分 4 实验学时 16 应开实验学期 二 年级 四 学期先修课程 数字电子技术 一、课程简介及基本要求根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分三个层次：基础实验、综合设计性实验和科技创新实验。前两个层次实验，只给出实验任务，由学生自行设计电路，拟定实验方法和步骤。第三个层次，由学生自拟题目，自选器件，独立设计电路并付诸实现。实验采用两种方式，第一种方式是在实验室利用硬件电路进行实验，第二种方式是采用EDA技术手段，使学生学会计算机辅助设计和电子设计自动化的方法。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1进一步巩固和加深数字电子技术基本知识的理解，
20、提高综合运用所学知识，独立设计电路的能力。2能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。3能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真软件。4能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制电路图。5课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。二、课程实验目的要求数字电子技术实验是和数字电子技术平行开设的非独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为通信类、电子类专业学生的必修课。随着科学技术迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握数字电子技术方面的基本理论知识，而且还需要掌
21、握基本的实验技能及一定的科学研究能力。通过该课程的学习，使学生巩固和加深数字电子技术理论知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培养，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。三、适用专业电子信息科学与技术、教育技术学。四、主要仪器设备双踪示波器、信号发生器、稳压电源、毫伏表、计算机。五、实验方式与基本要求1本课程以实验为主，为非单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。2该课以设计性实验为主，教材中只给出设计题目，
22、实验前学生必须进行预习，设计报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。3实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。4采用硬件电路进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方可拆除线路。5在机房进行EDA实验，需打印出电路原理图、连线图及有关的数据、波形等。6任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。六、考核与报告本实验课程非单独设课，实验课程成绩占课程总成绩的30%。每个实验，实际操作60%，总结报告40%。七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数
23、实验属性实验者类别开出要求1 常用仪器的使用1.脉冲波形参数及其测量。2.熟悉数字逻辑实验系统的电源、信号源、数据灯的结构及功能。 1 1验证本科必做2TTL门电路参数测试集成TTL与非门主要参数测试及逻辑功能验证。 1 1验证本科必做3集电级开路与非门OC门应用中负载电阻RL的确定及实现电平转换电路。 1 1验证本科选做4组合电路设计（I）1.用TTL与非门（74LS00、74LS20）设计数字密码锁。2.用数据选择器（74LS153）设计血型电路。 4 1设计本科必做5组合电路设计（II）用三种方法设计全加器1.用异或门2.用3-8译码器3.用数据选择器 4 1设计本科选做6集成全加器、数
24、值比较器及其应用4.集成全加器74LS283，比较器74LS85的功能扩展。5.用集成全加器74LS283、比较器74LS85，设计一个余3码转换为8421BCD码的电路。 2 1设计本科选做7集成触发器、移位寄存器及其应用（I）1.用双D触发器（74LS74）设计三人智力抢答器。2.用双向移位寄存器（74LS194）设计八位双向彩灯控制电路。 4 1设计本科必做8集成触发器、移位寄存器及其应用（II）1.用双JK（或D）触发器设计一个伪随机（m序列）信号产生电路。2.用移位寄存器实现JA+JBJA.JA寄存器的数据与JB寄存器的数据相加后的结果再送至JA。 4 1设计本科选做9计数、译码、显
25、示电路任选计数器芯片，设计一个简易数字钟，60进制，24进制（或者12归1）电路。计数器有：74LS290、74LS160、74LS161、74LS162、74LS163、74LS190、74LS191、74LS192、74LS193、CC4518。 2 1综合设计本科必做10555定时器及其应用1.用NE555定时器组成多谐振荡电路。2.用集成单稳态触发器（74LS123）设计一个下降延迟电路。 1 1设计本科选做11读/写存贮器静态RAM2114（1K4）功能验证及存贮随机时间并显示。 2 1验证设计本科选做12A/D、D/A转换器1.ADC0809集成电路功能验证及实现八路A/D转换。在
26、任意输入端加入模拟信号Ui=（1、2、2.5、3、4、5）V，测量相应的数字输出量。2.DAC0832集成电路功能验证及实现八路D/A转换。从输入端的最低位起，逐位置“1”，测量输出电压U0。 2 1验证设计本科选做13自拟题目设计性实验（I）1.多功能计时牌2.数字频率计3.数字显示自动记分器4.简易数字电压表5.乒乓球比赛模拟机6.交通灯控制电路7.电梯自动控制电路8.出租车计价器控制电路 4 1科技创新本科选做14自拟题目设计性实验（II） 4 1科技创新本科选做15实验讨论（答辩）课 2本科选做16实验考试 2本科必做小计40本科八、说明1数字电子技术实验的先修课程是数字电子技术，学生
27、通过理论学习后，已初步掌握了数字电子技术的基本理论和单元电路的设计方法。2数字电子技术实验共提供40学时实验内容，不同专业、不同学时的班级可根据先修课的讲授内容或多或少，或易或难，择优选做；传统硬件电路实验12学时，EWB仿真实验12学时。3由于本课程的实验手段分两种形式，所以相同的实验项目有I、II之分，前者在实验室通过硬件电路实现，后者安排在机房用Electronics Workroom进行仿真实验。4在数字电子技术实验教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴趣和热情。 5在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创新能力的培养，因材
28、施教，注意学生的个性。九、制定人：车永莉审核人：王斯锋批准人：高仲合十、制定时间：2013年7月高频电子线路课程实验教学大纲课程名称（中文）高频电子线路实验课程性质 非独立设课 课程属性 技术基础 教材及实验指导书名称 高频电子线路实验 学时学分：总学时 88 总学分 3 实验学时 16 应开实验学期 二 年级 四 学期先修课程 模拟电子技术基础，电路分析一、课程简介及基本要求高频电子线路实验高频电子线路实验是电子信息、计算机类专业学生的一门重要的专业基础课实验，它主要验证高频信号的特性,设计电路实现。实验的方式主要为验证性实验，即给定实验目的要求、实验条件和给出实验电路或程序，由学生独立完成
29、的实验。在学习高频电子线路课程的同时，通过实验加深对课程内容的理解，了解高频电路的特点，高频仪器的使用方法等，并进一步了解课程的内容，增加学生的高频电路实践能力，动手能力。综合运用已学知识，理论联系实际，提高学生分析问题、解决问题、实际动手的能力，培养严谨、实事求是的科学态度。既为后续课程的学习，也为学生今后的学习和工程技术、科学研究工作奠定良好的基础。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1 通过实验，使学生进一步加强对高频电子电路中的基本单元电路的了解；掌握调谐放大、高频振荡、调幅、调频等的基本概念；搞清调幅、调频等电路的基本原理和实际电路。2能根据需要选学参考书，查阅手
30、册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。3能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真软件。4能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制电路图。5课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。二、课程实验目的要求高频电子线路实验是与高频电子线路理论课程同一学期开设的非独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，学生能够通过阅读实训资料,了解每个实验的目的，理解实验方案、实验步骤的合理性，理解实验原理，弄清实验电路的结构和组成，做好实训前的准备；能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器；能够有效测出所需数据和波形，判别数
31、据和波形的正确性；能应用理论对测得的数据和波形进行分析、整理，并根据实验目的作出结论，撰写合格的实训报告。通过本课程的学习，达到以下目的：1.使学生获得高频电子线路实验方面的基本知识；2.培养学生理论学习与实际应用相结合的能力；3.为工程素养的形成和从事工程实践活动打下良好的基础；4.掌握常用电子仪器的基本工作原理和正确使用方法；5.掌握基本电子电路的分析、设计和应用；6.学会排除电子元件、电子线路简单故障；7.为专业课的学习打下实践基础。三、适用专业：电子信息科学与技术四、主要仪器设备高频电子线路实验箱、双踪示波器、交流毫伏表、数字万用表，元器件板、探头、导线等。五、实验方式与基本要求1本课
32、程为非单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。 2. 验证性实验是指给定实验目的要求、实验条件和给出实验电路或程序，由学生独立完成的实验。 3. 设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。 4. 综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。 5研究性实验是指参与教师的科研课题的实验。6任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。六、考核与报告1.实验报告要求实
33、验报告由实验者本人撰写，实验基本情况的信息应填写完整、清楚。做到内容完整、文理通顺、字迹工整、图表规范、分析详尽、讨论深刻、计量单位符合国际有关标准的要求。数据记录要真实可靠，有效数字应符合仪器的精度，相应表格中数据的小数位要符合规范要求。学生实验中获取的原始数据，必须填写在报告中指定位置，并由指导教师当场检查确认签字及注明检查日期。必须在规定的时间内交付实验报告，如无任何理由拖延不交，视为放弃该实验项目。2考核方式本实验课程非单独设课，实验课程成绩占课程总成绩的30%。每个实验，实际操作70%，总结报告30%。七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要
34、求1 小信号调谐放大器小信号调谐放大器的调试及放大倍数、谐振频率，通频带的测量。 2 20验证本科必做2小信号谐振放大器电路特性的测量射频信号发生器与示波器的连接，观察调幅波波形及调频波波形，调幅系数的测量220验证本科必做3小信号谐振放大器电路特性的测量正确使用高频信号发生器、高频毫伏表和双踪示波器；会分析放大器实验电路；自测实验数据，分析实验数据，绘制相应曲线220验证本科必做4正弦波振荡器LC正弦波振荡器电路及起振前后工作点的变化220验证本科必做5振荡频率与回路Q值之间的关系观察记录振荡器在不同负载情况下即不同有载品质因数下对振荡器起振，振荡幅度和振荡频率的影响220验证本科必做6模拟
35、乘法器构成的振幅调制器模拟乘法器实现普通调幅；模拟乘法器实现抑制载波的双边带调制。220验证本科必做7二极管包络检波二极管包络检波，分析实验数据，撰写实验报告220验证本科必做8变容二极管调频观察调频信号波形；观察调制信号振幅对频偏的影响220验证本科选做9无线传输系统的调试与设计实现中波调幅信号的无线传输 420综合设 计本科必做10混频电路设计与实现设计与实现混频电路420综合设 计本科选做11实验讨论课交流实验心得4 50科技创新本科选做12实验考试 2本科必做小计30本科八、说明1高频电子线路实验的先修课程是高频电子线路，学生通过理论学习后，已初步掌握了模拟电子技术、数字电子技术的基本
36、理论和单元电路的设计方法。2高频电子线路实验共提供24学时实验内容，不同专业、不同学时的班级可根据先修课的讲授内容或多或少，或易或难，择优选做；传统硬件电路实验12学时，EWB仿真实验12学时。3由于本课程的实验手段分两种形式，所以相同的实验项目有I、II之分，前者在实验室通过硬件电路实现，后者安排在机房用Electronics Workroom进行仿真实验。4在高频电子线路实验教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，注意向学生介绍新技术、新器件，激发学生学习兴趣和热情。5在实验室全面开放的条件下，提出供学生选做的课题，加强学生创新能力的培养，因材施教，注意学生的个性。九、制定人：崔新春审核人：
37、王斯锋批准人：高仲合十、制定时间：2013年7月电磁场与微波技术课程实验教学大纲课程名称（中文）电磁场与微波技术实验课程性质 非独立设课 课程属性 技术基础 教材及实验指导书名称 电磁场与电磁波、微波实验指导书 学时学分：总学时 80 总学分 4 实验学时 8 应开实验学期 二 年级 三 学期先修课程 电磁学，高等数学一、课程简介及基本要求本课程主要内容包括：.矢量分析、散度、旋度、梯度等的基本概念；.电磁场中的基本物理量和基本实验定律；静电场和恒定电场的特性和求解方法，各类介质中的电场基本方程、电介质特性方程、泊松方程及拉普拉斯方程，确立边值条件； 静态场边值问题在直角坐标、圆柱坐标和球坐标
38、下的分离变量方法；时变电磁场的基本概念及特性以及时谐场的描述方法；理想介质和有耗介质中的均匀平面波的传输特性，电磁波在不同分界面上的反射和透射问题；导行电磁波和电磁辐射。电磁场与微波技术实验是电磁场与微波技术的配套实验课程，通过讲解和演示电磁场与电磁波以及微波测量的基本原理，学生完成微波主要参量、测量线调整与晶体检波器校准、阻抗测量及匹配技术、二端口微波网络参量测量、相移量测量以及定向耦合器特性参数测量及应用等基本训练。使学生理解场与波测量系统的基本使用，掌握三厘米微波系统的基本测量方法，具有解决场与参量的基本能力。二、课程实验目的要求电磁场与微波技术实验是在学习电磁场与微波技术课程时同时开设
39、的非独立实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的技术基础课，可作为电子信息科学与技术专业学生的必修课。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1通过演示让学生理解电磁场的一些主要规律。2了解电磁波一些主要参量的基本测量方法。3了解微博测量系统和测量线的使用方法，掌握校准晶体检波器特性的方法。4掌握用测量线测量阻抗的方法，理解阻抗匹配技术。5. 掌握测量相移量的方法。6.掌握测量定向耦合器特性参数的方法。三、适用专业电子信息科学与技术四、主要仪器设备三厘米微波系统。五、实验方式与基本要求1本课程为非独立设课，开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要
40、求、课程安排和进度、平时考核内容、实验守则及实验室安全制度等。2该课以测量实验为主，教材中给出实验要求，学生按照要求进行实验。3实验最多三人一组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。4任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真评阅实验报告。六、考核与报告本实验课程非单独设课，实验课程成绩占课程总成绩的30%。每个实验，实际操作60%，总结报告40%。七、实验项目设置与内容序号实验名称内容提要实验学时每组人数实验属性实验者类别开出要求1 微波常规测量系统的熟悉和调整1信号源的调整；2谐振式频率计的使用；3测量线的调整与使用；4晶体检波器的校正；5波导波长的测量。 215测量本科必做2驻波系数的测量1利用直接法测量驻波系数；2利用等指示度方法测量驻波系数；3利用功率衰减法测量驻波系数。 215测量本科必做3微波衰减与功率测量1 用功率比法定标可变衰减器；2 用高频替代法测量固定衰减器的衰减量；3 用微瓦功率计测量匹配负载吸收的功率；用精密衰减器扩大功
