1、闻官军收河南河北教学设计 授课内容：人教版六年级语文古诗文背诵第七篇授课人 教学目标： 1理解古诗内容，体会诗人的情感，感悟意境。2诵读古诗，在品词析句中感受古诗词的艺术魅力，提高欣赏水平。教学重点：理解诗意，体会诗情 教学难点：品词析句，提高对古诗的欣赏水平 教学方法：以读促悟，悟中品读 教学准备：搜集相关的背景资料 教学过程：一、导入新课 课前同学们背了那么多古诗，背得那么投入，老师真为你们感到骄傲。这节课我们再来学习杜甫写的一首七言诗，也是杜甫一篇别具风神的佳作闻官军收河南河北 二、初读古诗，整体感知 1请同学们看书或看大屏幕自己出声读一读这首诗。注意读准字音，难读的地方多读两遍。 请大
2、家打开课本，自由朗读。（学生放声自由朗读,教师在一旁巡视，了解学生的读书情况。）师：好,谁来读一读闻官军收河南河北。请其他同学注意认真地倾听。(学生朗读)请同学们评一评，他读得怎么样？（师强调“即”不要读成“既”，“裳”是轻声字。）2交流初读后的感受，提出疑问。 (1) 通过反复地读诗，你的脑海里留下了什么印象和感觉?谁来说一说?预设: 生：我感觉到杜甫听到官军收复河南河北的消息的时候“喜欲狂”， 高兴得简直要发狂了。师：看着“喜欲狂”这几个字，你有什么问题要提吗？板书：喜欲狂生：杜甫为什么会喜欲狂呢？生：从哪些地方可以看出他喜欲狂呢？师：大家都很想了解杜甫为什么狂？怎样狂？请大家读读这首诗,
3、想一想这首诗大概讲的是什么意思，并试着去解决大家所提出的问题。副板书：为什么狂？怎样狂？（学生自学，分组讨论。）师：杜甫为什么会“喜欲狂”呢？生：因为他在剑外忽然听到了官军收复蓟北的消息。师：为什么他听到官军收复蓟北的消息会喜欲狂呢？课前老师曾布置大家去收集安史之乱的资料，请大家谈谈你读了资料之后的感受。生：安史之乱让人民流离失所。生：安史之乱使国家分崩离析。3结合题目了解背景。(并用课件显示 )（诗题写到了当时的一个历史事件，关于这一事件的时代背景以及诗人所处的境地，大家有必要了解一下。课前谁搜集资料有所了解，请给大家讲一讲。） 三、研读诗文 (出示课件)1学生自由读诗，读通读顺，试着读出诗
4、人高兴、喜悦的心情来。2指名朗读，评价促思。 （听了刚才同学的朗读，大家都感到这首诗的内涵没有读出来，有什么好办法把这首诗读好呢？）学生交流独特的学习方法，教师加以肯定和点拨。让我们试着把这种“喜欲狂”的感受通过我们的朗读表达出来，读出诗歌的韵味。（学生反复读诗）师：杜甫只是因为自己可以结束颠沛流离的生活，重返故乡而喜吗？生：他为战争结束了，官军收复了河南河北而喜。生：他为老百姓终于可以过上安定的生活而喜。师：他为战乱平息，祖国重归统一而喜；他为老百姓不再流离失所，终于可以安居乐业而喜。在这“喜欲狂”里，包含着他浓浓的爱国之情。3同学们，杜甫在乱军横行，生灵涂炭的战乱中过了七年呀！七年， 26
5、00多个日日夜夜呀，杜甫日日夜夜都在盼望着早日结束漂泊的生活，重返故乡。盼呀盼呀，他盼得头发都白了。那一天，他突然听到了官军收复了河南河北的胜利喜讯学生齐读古诗。现在，你对这首诗又有了哪些新的认识呢？你又明白了什么？预设：生：杜甫回想这年来的种种艰辛，不禁悲从中来，所以“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”板书：涕泪满裳生：这也是喜悦的泪，一切的苦难终于像恶梦一样过去了，他终于可以重返故乡了，他喜极而泣。师：当杜甫听到官军收复河南河北的消息的时候，是悲喜交集，百感交加。板书：悲喜交集师：他是“怎样狂”的呢？生：他“漫卷诗书”，胡乱地将书籍和诗稿一卷，再也无心伏案读书了。生：我想补充一点。杜甫曾经
6、写过：“读书破万卷”，一个这么爱读书的人现在竟无心读书了，这是多么反常的举动呀，从他这种反常的表现，我感受到了诗人的“喜欲狂”。生：从杜甫“放歌、纵酒”，也可以看出他“喜欲狂”。我查了资料，当时杜甫已经52岁了。一个白发苍苍的老人既要尽情歌唱，还要开怀畅饮，真是“喜欲狂”呀！师：你从哪些词感受到杜甫很快很顺畅地返回了故乡呢？生：即从、穿、便下、向。师：这时候，作者身在剑外，而心早已飞回到洛阳，这叫他怎能不“喜欲狂”呢？你能读出这种感觉吗？指名读。生：我还从“青春作伴好还乡”感受到了诗人的“喜欲狂”。旅途有宜人的景色伴随，那么快那么顺畅地就返回了故乡，想到这里，杜甫又怎能不“喜欲狂”呢？师： 同
7、学们找到了这些诗句，充分地体会了诗人的喜欲狂，不仅仅是杜甫特别的开心，还有谁也一扫愁容，喜气洋洋呢？生：他的夫人和孩子也处在极度的兴奋之中。师：公元763年的春天，这应该是杜甫一生中最难忘、最温暖的一个春天。在这个春天，杜甫听到了官军收复河南河北的消息；在这个春天，杜甫即将结束漂泊的生活，返回日夜思念的故乡。（师范读全诗）四、深入探究古诗，品评赏析 1请同学们深入诗歌中细细读一读，品一品，对哪一两句感兴趣，就重点研读一下这两句。 2、自由研读，汇报交流。选择一首合适的进行配乐朗读。（引导学生在读中悟，悟中读，读后评，评促悟的学习过程中，加深对诗文的感悟和体验。鼓励学生读出自己的个性，读出自己的理解，不断提高古诗的欣赏水平。） 五、拓展延伸 同学们学诗的兴致这样高，老师为大家再推荐杜甫写的另外一首诗歌春望，希望同学们运用刚才的学诗方法，好好研读一下，作为课外积累。六 、 板书设计 闻官军收河南河北涕泪满裳悲喜交集喜欲狂
