1、第5单元 第2章 动物的运动和行为 单元测试题一、 选择题 1. 关于动物行为的叙述不正确的是() A先天性行为是由动物的遗传因素所决定的 B具有社会行为的蜜蜂能通过舞蹈通讯 C鸟类的迁徙属于学习行为 D蜘蛛织网属于先天性行为 2. 关节活动起来非常灵活，与之有关的结构特点是关节结构里有( ) A关节软骨和韧带 B关节头和关节窝 C关节软骨和滑液 D关节腔和滑液 3. 下列说法正确的是（） A只有哺乳动物才有学习行为 B只有鸟类和哺乳动物具有学习行为 C动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂 D先天性行为和学习行为都是由遗传物质控制的 4. “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这句诗描写
2、的是鸟类繁殖过程中的筑巢行为，这种行为属于（） A.先天性行为 B.学习行为 C.社会行为 D.觅食行为 5. 水族馆里鲸或海豚表演顶球、转呼啦圈和跳跃，博得了人们的喝彩。鲸和海豚的行为属于（） A.先天性行为 B.学习行为 C.社会行为 D.反射行为 6. 下列属于先天性行为的是() A蜘蛛结网 B猴子骑车 C谈虎色变 D老马识途 7. 两只羚羊为争夺食物而生物争斗,这种行为属于动物的 ( ) A:声音 B:气味 C:动作 D:印迹 8. 下图所示的丹顶鹤跳舞行为属于鸟类繁殖行为中的 () A求偶 B交配 C筑巢 D育雏 9. 请你仔细观察，分析下图，其中属于先天性行为的是（） 10. 蛙类
3、一般不抚育后代，但幼蛙能像成蛙一样捕食昆虫，这是() A学习行为 B经验行为 C先天性行为 D模仿行为 11. 刚孵出的小蝴蝶就能腾空飞翔，这属于() A先天性行为 B后天性行为 C学习行为 D尝试性行为 12. 以下有关动物运动和行为的叙述，错误的是 A关节囊使关节更加牢固 B海豚顶球表演是一种学习行为 C蜜蜂利用舞蹈传递食物信息 D蚂蚁不具有社会行为 13. 下列动物的行为中，属于学习行为的是（） A.野鸭的迁徙 B.大山雀偷喝牛奶 C.蜜蜂采蜜 D.蜘蛛结网 14. 下列动物行为中，属先天性行为的是 （） A失去雏鸟的母鸡照顾小猫 B幼小的黑猩猩用蘸水的树枝钓取白蚁 C大山雀偷喝牛奶 D
4、黑猩猩利用箱子垫高自己获取香蕉 15. 动物行为的产生，主要受什么的控制（) A.感觉器官 B.神经系统 C.运动器官 D.激素 16. 下列关于先天性行为和学习行为的说法中不正确的是（） A.没有先天性行为，动物不可能生存 B.学习行为是动物不断适应多变环境的重要保证 C.动物越高等，学习行为也越复杂 D.先天性行为比学习行为更高级 17. 某种鸟类在营巢里若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为实验结果 表：蛋壳与蛋的距离和灭敌(乌鸦)吃蛋的比率 蛋壳与蛋的距离(cm) 被乌鸦吃掉的蛋(
5、颗数) 没有被乌鸦吃掉的蛋(颗数) 被吃掉的比率() 15 63 87 42 100 48 102 32 200 32 118 2l 根据表中的数据所作的推论，正确的是 ( ) A蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率 B蛋壳有助于天敌发现蛋增大了蛋被吃掉的机会 C蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会 D蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大 18. 白居易诗曰：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。”此诗所描绘的是燕子的 A防御行为 B繁殖行为 C迁徙行为 D社会行为 19. 下列说法错误的是（） A.没有先天性行为，动物不可能生存 B.学习行为是动物不断适应多变环境的重
6、要保证 C.动物越高等，学习行为也越复杂 D.先天性行为比学习行为更高级 20. 非洲草原上，当一群斑马遇到狮子攻击时，会头向内围成一圈，同时用后肢猛踢，斑马的这种行为属于（） A.先天性行为，攻击行为 B.学习行为，攻击行为 C.先天性行为，防御行为 D.学习行为，防御行为 21. 有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些“站岗放哨”的个体，当发现敌害时，它们或大声鸣叫，或用力扇动翼作起飞状，使鸟群迅速作出防御准备或逃生。对此下列分析正确的是 A这种行为的获得与遗传物质无关 B这种行为不利于鸟类适应多变的环境 C这种行为使鸟类更加适应飞行生活 D鸟群各成员间通过声音、动作传递信息 22. 在紧急情
7、况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，断落部分还能做伸屈运动。蜥蜴的这种行为是动物的 A社会行为 B防御行为 C攻击行为 D繁殖行为 23. 蛙类动物一般不抚育后代，但幼蛙能像成蛙一样捕食昆虫，这是（） A.学习行为 B.经验行为 C.先天性行为 D.模仿行为 24. “飞蛾扑火”常用于比喻人们为寻求光明，不惜牺牲自己。实际上飞蛾的这种行为是（） A.学习行为 B.先天性行为 C.不怕牺牲的行为 D.寻找光明的行为 25. 请你辨别下列现象中不属于先天性行为的是（） A.小猪吮奶 B.蜜蜂采蜜 C.蜘蛛结网 D.猴子钓鱼 二、非选择题 26. 将下列成语与对应的行为用线连起来 27. （5分）为了探究昆
8、虫都有趋光性，在确定研究课题前， (1)首先应该() A提出问题 B作出假设 C设计实验方案 D进行实验 你提出的问题是: ？ 根据你的生活经验作出假设，并任选1种昆虫，如鼠妇、蚂蚁、家蝇等。设计检验这些昆虫是否有趋光性的实验。 (2)以下是某小组的实验方案： a捕抓5只的蚂蚁；b把蚂蚁放入一个黑色的纸盒(纸盒的一侧有一小洞口)； c.把纸盒放入一黑暗的环境，并使小洞口一侧朝向光源；d观察蚂蚁的行为并记录，重复数次，然后分析并得出结论。 请你指出该组同学的实验方案的两个不足之处： (3)上述课题用了什么研究方法 28. 连线题：（每题2分，共12分） A高温瞬时杀菌 a黄曲霉 B防腐剂保存 b
9、牛奶、啤酒 C肝癌 c链球菌 D扁桃体炎 d肉制品、饮料、酱油 E孔雀开屏 e学习行为 F海豚表演 f先天性行为 29. 连接下列动物的表现与所属的行为 金龟子遇敌假死 a. 繁殖行为 雌鸟衔虫喂养雏鸟 b. 防御行为 天鹅的按时迁徙 c. 社会行为 饿狗为食物而争斗 d. 攻击行为 蚂蚁间的分工合作 e. 迁徙行为 30. 阅读下面材料，了解探究寅验的基本方法，定成下列问题： A一次，小明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物观察思考后，小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？ B经过一段时间的现察和根据自己的生活知识经验，小明提出了许多假设：蚂蚁可能爱吃甜的禽物；蚂蚁可能爱吃软的食物；蚂蚁可能
10、爱吃小昆虫 C小明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设，设计了一个实验：在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，把一只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为 D小明按照实验设计完成了实验 E经过几次重复实验后，得出了结论“蚂蚁受吃甜的食物” F然后他把探究过程和结果与同学进行了交流 （1）根据上述材料总结探究实验的基本步骤：（在下面的横线上填写序号） 提出问题是A ：作出假设是B、：设计实验是C ：完成实验是D ：得出结论是E ：表达、交流是F （2）探究的第一步是要对事物作详细的观察然后提出问题：第一步是根据已有的知识和生活经验尝试对问题的答案提出假设 （3）小明设计实验的变量是糖 （4）小明设
11、计的实验不足之处是应放入多只蚂蚁进行实验如：l0只（ （5）小明在E步骤几次重复实验，目的是排除偶然性，使实验更科学 （6）针对你自己的假设，设计一个实验，探究“蚂蚁爱吃什么样的食物”作出假设：蚂蚁可能爱吃小昆虫实验设计：在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫，把l0只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为预期结果：蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食得出结论：蚂蚁爱吃小昆虫 答案一、选择题1、 解析： 鸟类的迁徙行为是鸟类的本能，是生来就有的先天性行为。 答案： C2、C 关节软骨和关节囊、关节腔分泌的滑液都是为了减小两骨之间的摩擦的，摩擦力小了，那活动起来才灵活。3、 C 解析：
12、 除了比较低等的动物外，如草履虫等，属于单细胞生物，没有神经系统，不存在反射，更不存在学习行为，因此草履虫没有学习行为，动物一般都具有学习行为，AB错误；动物越高等，学习的本领越强，动物的学习行为越复杂，有利于动物觅食、避敌和求得配偶，适应复杂的环境，C正确；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，D错误。 4、A 解析：筑巢是鸟类繁殖过程中的本能行为，是鸟类生来就有的行为，属于先天性行为。5、B 解析：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。6、 解析
13、： 先天性行为是生来就有的，由体内的遗传物质控制。而猴子骑车、谈虎色变、老马识途不是动物生来就有的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的。 答案： A7、攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗8、 解析： 繁殖行为是指与动物繁殖有关的行为，主要包括雌雄两性的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵、育雏等。求偶是动物繁衍的前奏，也是动物种群自我选育、优育的基础。在繁殖的前期，丹顶鹤以优美的舞姿来招引异性属于求偶行为。 答案： A9、A 解析：蚯蚓走迷宫、大山雀偷饮牛奶和黑猩猩取食香蕉都是后天形成的学习行为，红雀喂食是红雀的本能，是先
14、天性行为。10、 解析： 本题考查对先天性行为的理解。根据题意，幼蛙的捕食行为是天生就有的能力，它不需要生活经验或是模仿学习，是遗传物质所控制的，应属于动物的先天性行为。 答案： C11、 解析： 刚孵出的小蝴蝶就会飞这是生来就会的动作，是动物的先天性行为，是由体内的遗传物质控制的。 答案： A12、D 试题分析：A、使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带将两骨牢固地连在一起； B、海豚顶球表演是由生活经验和学习而获得的行为属于学习行为； C、通讯是指一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味
15、等蜜蜂是通过舞蹈传递食物信息的； D、蚂蚁群体成员之间有明确的分工群体中有雌蚁（就是蚁后，是专职的“产卵机器“）、雄蚁（与雌蚁交配）、工蚁（职能是筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁）和兵蚁（专司蚁穴的保卫），具有社会行为13、B 解析：本题考查对学习行为的理解。第一个偷喝牛奶的大山雀是偶然打开瓶塞的，并不是生来就会的，其他大山雀是通过模仿学习而获得的行为，这样在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，都是动物的学习行为。14、 【答案】A 【解析】此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为区别，解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入 解：先天性行为是指动物生来
16、就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立后天行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为 B、黑猩猩用蘸水的树枝钓取白蚁、C、大山雀偷喝牛奶、D、黑猩猩利用箱子垫高自己获取香蕉都是通过学习得来的行为，属于后天性行为；选项A、失去雏鸟的母鸡照顾小猫，是动物生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为 故选：A 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和
17、特点 15、B 解析：动物行为的产生，是动物体的神经系统、感觉器官、运动器官和激素共同协调作用的结果，主要起调控作用的是神经系统。16、D 解析：先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为，所以说，动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。17、 【答案】B 【解析】 试题分析：由表可以看出；蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的蛋的数量越多，没有被乌鸦吃掉的蛋的数量越少，被吃掉的比率越大。故选：B 考点：此题
18、考查的是研究动物行为的方法。 18、B 试题分析：防御行为是指不同种动物之间为保护自己，防制敌害。繁殖行为是指与繁殖有关的行为，异性的识别，求偶、筑巢、产卵、孵卵及育雏，鸟类的后代主要是由母鸟担任育雏工作，保证雏鸟的食物供给，可见白居易诗曰：“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥，描绘了母雏进行育雏的行为，属于繁殖行为，故选项B符合题意。节律行为是指动物随着地球、日月等的周期性有节律的变化，主要有昼夜节律、季节节律（即迁徙），潮汐节律等；社会行为的特点有首领、有分工合作，如蜜蜂、蚂蚁、狮子、狒狒等都有社群行为。19、D 解析：本题考查先天性行为和学习行为的不同意义。先天性行为往往是一
19、些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物就是在适应环境的过程中，通过生活经验和学习不断地获得新的行为的。所以说，动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为。20、D 解析：斑马遭遇捕食者时的反抗行为，属于防御行为。头向内围成一圈不是斑马生来就会的，而是由生活经验和学习而获得的行为，属学习行为。21、D 试题分析：A、鸟类的这种行为属于学习行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用而形成的行为，错误，B、从维持动物自身生存的意义上来说，学习行为比先天性行为更能适应复杂
20、的环境，错误， C、这种行为与鸟类适应飞行生活无关，错误，故A、B、C都不符合题意； D、鸟群的这种行为属于社会行为，社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，动物的声音、动作等起到传递信息的作用，称为动物语言，所以发现敌害时，鸟的狂奔、扑翼等动作起到了 传递信息的作用，正确，符合题意。22、 【答案】B 【解析】考点：动物行为的类型和特点 分析：此题考查的知识点是动物行为的分类解答时可以从动物行为的目的、获得途径方面来切入 解答：解：攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗 防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为
21、如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等繁殖行为：与动物繁殖有关的行为如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为 社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级 在紧急情况下，蜥蜴的尾巴能自动断落，断落部分还能做屈曲运动目的是吸引敌害的注意，掩护自己逃跑因此属于防御行为 故选：B 点评：解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径 23、C 解析：根据题意，幼蛙这种行为是天生就有的能力，它不需要生活经验或是模仿学习，是遗传基因所控制的，应属于动物本能的行为。24、B 解析：飞蛾扑火是飞蛾生来就有的本能行为，是先天性行为。25、D 解析：先
22、天性行为是动物生来就有的，由身体里遗传物质所决定的行为。小猪吮奶、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网都是生来就会的，所以都属于先天性行为。猴子钓鱼不是生来就会的，而是后天学习得来的，不属于先天性行为。二、综合题26、 A-b B-d C-c D-a E-e 试题分析：蜘蛛结网是为了获取食物，属于取食行为；蜻蜓点水是在产卵，属于繁殖行为；乌贼放墨是为了躲避敌害，属于防御行为；大雁南飞属于迁徙行为；蚂蚁搬家属于社会行为，群体内有一定的组织，成员间有明确的分工。27、 【答案】（1）A；不是所有的昆虫都有趋光性； （2）无对照组；无重复实验； （3）实验法和观察法 【解析】 试题分析：（1）探究的一般过程是从发现问
23、题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论探究实验的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想：不是所有的昆虫都有趋光性 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验该实验的目的是探究光对昆虫的生活有影响，实验变量是光照，在设计实验时，要给昆虫提供明亮和黑暗两种环境观察昆虫对环境的选择，形成以光照为唯一
24、变量的对照实验，说明光对昆虫的生活有影响这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量引起的使实验结果具有说服力设计实验： a5只蚂蚁 b把这5只蚂蚁放在一个暗室内，一黑暗的环境，并使小洞口一侧朝向光源； d观察蚂蚁的行为，然后得出结论 还应重复上述实验35次 从而得到：该组同学的实验方案的两个不足之处：无对照组，无重复实验 实验现象：蚊子、蚕蛾发现闪光，就向光飞过去，而蟋蟀、蚂蚁和蟑螂却没有一只趋向光源 得出结论并不是所有昆虫都有趋光性一般蛾类和蚊子有趋光性 （3）上述课题用了实验法和观察法两种方法 故答案为：（1）A；不是所有的昆虫都有趋光性； （2）无对照组；无重复实验； （3）实验法和观
25、察法 考点：此题考查对探究的一般过程的认识科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 28、 【答案】Ab Bd Ca Dc Ef Fe 【解析】 考点：生物的基本常识；动物的先天性行为和学习行为的区别；菌落及细菌菌落与真菌菌落的区别；食品的腐败原因；癌症的危害 分析：此题主要考查的是一些基本的生物学常识，思考解答 解答：解：黄曲霉毒素被世界卫生组织（WHO）的癌症研究机构划定为1类致癌物，是一种毒性极强的剧毒物质黄曲霉毒素的危害性在于对人及动物肝脏组织有破坏作用，严重时，可导致肝癌甚至死亡；我们常用巴氏消毒法保存牛奶、啤酒，即高温瞬时杀菌；链球菌是一种致
26、病性的细菌，能引起扁桃体炎；肉制品、饮料、酱油常用防腐剂保存，属于现代防腐方法；孔雀开屏是吸引异性来交配产卵的，是一种繁殖行为，是先天性的，由遗传物质决定的，属于先天性行为；海豚表演是在后天的生活、学习过程中学会的，属于学习行为 故答案为： 点评：平时注意基础知识的积累，是做好这类题的关键 29、 b a e d c 试题分析：A、繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为；B、防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等；C、社会行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高
27、等动物还形成等级；D、攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗；E、迁徙行为，指某种动物或鸟类中的某些种类和其它动物，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。金龟子遇敌假死是为了防御敌害，保护自己，属于防御行为；雌鸟衔虫喂养雏鸟，是亲鸟的育雏行为，属于繁殖行为；天鹅的按时迁徙，是受季节影响形成的迁徙行为；饿狗为食物而争斗，是同种动物为了争夺食物而发生的攻击行为；蚂蚁间的分工合作，表明蚂蚁有明确的分工属于社会行为。30、 【答案】（1）ABCDEF （2）观察生活经验假设 （3）糖 （4）应
28、放入多只蚂蚁进行实验如：l0只（或者lO只以上） （5）排除偶然性，使实验更科学 （6）作出假设：蚂蚁可能爱吃小昆虫实验设计：在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫，把l0只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为预期结果：蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食得出结论：蚂蚁爱吃小昆虫 【解析】（1）探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善
29、，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思即：提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、得出结论、表达和交流上述材料中，A小明提出了一个问题：蚂蚁爱吃什么样的食物呢？属于提出问题；B很明显是作出假设；C为制定计划阶段；D小明按照实验设计完成了实验为收集证据；E得出了结论“蚂蚁爱吃甜的食物”；F然后他把探究过程和结果与同学进行了交流 （2）探究的第一步是要对事物作详细的观察，然后提出问题； （3）该实验探究蚂蚁是否爱吃甜的食物，所以变量是糖，设置加盐一组作为对照； （4）小明设计的实验不足之处是蚂蚁数量少，偶然性较大，实验结果不够准确 （5）实验时，为了排除由偶然性因素引起的误差，常需要设置重复组，求其平均值 （6）根据科学探究的环节实际实验如下：作出假设：蚂蚁可能爱吃小昆虫实验设计：在一个培养皿的两端分别放上少许软的食物和少许死去的小昆虫，把l0只蚂蚁放进培养皿中，仔细观察蚂蚁的行为预期结果：蚂蚁都聚集在放小昆虫的一端觅食得出结论：蚂蚁爱吃小昆虫
