1、小班美术活动看谁剪得长活动目标：1、通过动手把持，培养幼儿思维的变通性。2、通过不雅观看，让幼儿学会比较长、较长、最长及最长发作的缘故。3、培养幼儿服务仔细、仔细，有坚持性。活动准备：白纸玄色手工纸剪刀托盘活动过程：幼儿坐在地毯上，围成一个大年夜圆圈，每人前面放一个盘子，盘子里有剪刀、一张长方形白纸、一张正方形玄色手工纸。一、引起幼儿兴趣，做手指游戏教师说：“我们跟小手做个游戏好吗？一起跟幼儿边说儿歌边做举动。“大年夜胖子睡了，二哥哥睡了，高个子睡了，二胖子睡了，小点子睡了，大年夜伙儿都睡了。教师意图：活动小手，变卦幼儿参与的积极二、请幼儿想象白纸象什么？教师从盘中拿出一张长方形纸提征询：“小
2、冤家开展眼睛，看一看，你觉的它像什么呢。幼儿想了一会，说像白云、棉花糖、棉花、白糖、盐、白雪、白墙、白头发，形状像黑板、地板砖、空调、车身、桌子、电视、门、窗户、床、玩具柜教师意图：疏散幼儿思维、想象。三、提出征询题，请幼儿思索。1、教师想把这张白纸剪生长短差异的纸条，可以怎样样剪呢2、尚有差异的方法吗？大年夜伙儿都来剪一剪。教师小结：刚大年夜伙儿的方法都不错，寻出了多种方法。从短边剪短的，从长边剪长的；也可以从一个角开始剪不一样的纸条；还可以拐弯一次剪、拐弯两次剪出较长的纸条。教师意图：充分让幼儿把持，感知剪的方法，为下一环节打基础。四、现在我们来个比赛，用一张一样大年夜的纸，看谁剪的纸条最
3、长。1、幼儿把持，教师巡回不雅观看，给以恰当的指导。幼儿表现：幼儿投入安静，有的在看不人，有的在把剪的一段一段的纸条接起来，多数幼儿在拐弯剪，有的剪的细，有的剪的粗。有的在玩纸条，有的在跟不人比较。教师意图：把持中觉察征询题，寻寻差异方法，处置征询题。2、巡回中给小孩提出征询题：大年夜伙儿的纸一样大年夜，什么缘故有的纸条剪的长，有的纸条剪的短呢？幼儿有的说：“纸大年夜剪的就大年夜。有的说“剪断了就变短了。剪成的幼儿通过在展示台上比较，觉察剪的越细，纸条越长。教师意图：通过不雅观看比较，学会思索征询题。3、在集风景前、或好冤家之间交谈自己剪的方法。说一说是怎样剪的，什么缘故长短差异，长的纸条又像
4、什么？教师意图：充分给小孩交流、表现的机遇，使小孩闭会成功的欢喜。结果分析：小孩的想象特不丰富，玩的花招也特不多。有的小孩说：“我剪的纸条像长蛇。有的小孩说：“我剪的纸条像彩带。有的小孩说：“我剪的纸条像条小河。尚有的小孩说：“我剪的纸条像美丽的长发。大年夜伙儿的纸条整齐地挂在黑板上，都欢喜地叫起来。延伸活动：除了沿着一个倾向拐弯剪出最长的纸条，尚有什么方法能剪出最长的纸条呢？回家跟爸爸、妈妈一起想多种方法好吗？全体结果：小班幼儿知识阅历不足丰富，但对周围事物充满浓趣，探求创新应从小孩最切近的自身开始。纸是幼儿在活动中经常接触的，喜欢撕一撕、剪一剪、画一画。选择本次活动，既切近小孩的理论，又称心了他们的需要，同时还能在活动中将以往的阅历停顿整合，有利于帮助幼儿把持深造的方法。全体活动对小孩来讲是件既奇妙又充满情趣的乐事，全体小孩不断情趣昂然地投入活动。
