1、北极地区跟南极地区教学方案思路本节分2课时解说，第1课时讲北极地区跟南极地区的自然状况、位置、范围、气候特色，第2课时讲北极地区跟南极地区的自然资源跟科学考察。关于极地地区的自然状况跟气候特色，可以让老师通过北极跟南极的对比来深造。关于极地地区的生物资源跟科学考察站等外容，比较随便，可以让老师结合图片跟材料停顿自学。教学目标一知识与才干1理解南极洲地理位置的特征；2在南极洲地图上能精确指出南极洲濒临的三个大年夜洋、长城站跟中山站的位置及名称。3操纵南极气候的特征，理解气候的成因，培养分析征询题的才干。二过程与方法1通过见解极地地区的丰富资源，见解极地的科学考察价值。三情感破场与价值不雅观1理解
2、保护南极状况的意思，见解到保护南极洲生态状况的要紧性，增强状况见解。2通过极地科考实例，让老师感受到科学家热爱科学。培养他们不畏艰险，勇于探求的精神，并增强他们保护南北极地区状况的见解跟热爱祖国的情感。教学重难点一教学重点1南极洲位置特征跟独特的自然地理状况。2南极洲的气候特征及丰富的自然资源。3南极的自然资源概况。二教学难点南极洲气候的成因。教学方法读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。教学媒体多媒体、教学挂图、板图。课时安排二课时。教学结构与过程第一课时课堂导入教师播放关于南北极地区景不雅观的视频，让老师猜一猜片中展示的是哪儿的景象？老师回答南极、北极。教师对！这里的确是奇妙的极
3、地地区，我们的地球有两个极。展示地球五带图片改日，我们就去解开它们奇妙的面纱。解说新课板书第五节北极地区跟南极地区一、位置、范围读图讲义P58图2-29跟P59图2-31恳求老师查出南北极地区的位置范围跟周围的大年夜洲或大年夜洋。教师最后对老师的答案，停顿总结。小结板书1北极地区：北极圈以北老师思索，回答1北冰洋的纬度位置特征纬度最高的大年夜洋2多少乎被哪多少多个大年夜洲包围？留心方位北美洲、亚洲、欧洲。3北冰洋跨多少多个经度？跨360度，跨经度最多的大年夜洋4我们要讲的地区是否的确是北冰洋？不精确。该当是北极圈以内的地区，面积要大年夜于北冰洋。板书2南极地区：南极大年夜陆及附近岛屿跟陆缘冰。
4、1南极洲的纬度位置特征2缭绕三大年夜洋方位、顺时针由东往西各是哪多少多个大年夜洋？3与哪多少多个大年夜洲隔海相望？答案1纬度最高的大年夜洲2大年夜西洋、印度洋、宁静洋。3南美洲、大年夜洋洲。阅读讲义P60南极洲跟P61海上浮冰、南极冰盖。提出想一想，什么缘故浮冰对海上航运会构成较大年夜的挟制？老师分小组讨论并回答。讲演浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被觉察，但在水下部分的体积宏大年夜，因而船只特不随便被宏大年夜的浮冰撞毁而沉没。板书二、气候活动阅读讲义P60材料，归结综合南极地区的气候特征。恳求老师一条一条的阅读，讨论、总结。小结南极洲的气候特征是：酷寒、烈风、单调。南北极地区的气候特色：酷寒
5、、多狂风、落水稀少。活动分析南北极地区的气候构成缘故。展示太阳光对地球的辐射图指导从纬度位置看，南北极地区接受的热量多吗？试从谁人方面阐明南北极地区冰雪掩饰的缘故。结论南北极地区纬度高，太阳歪射，所得的太阳光热少，气温低，大年夜部分地区冰雪常年不化，因而构成厚厚的冰雪，掩饰着陆地跟大年夜洋。课堂总结这节课要紧深造了北极地区跟南极地区的位置、范围、气候特色，大年夜伙儿要操纵南北极地区气候构成的缘故。板书方案第五节北极地区跟南极地区一、位置、范围1北极地区2南极地区二、气候教学后记：通过前面课程的深造，部分老师已经操纵了分析地区地理的方法，关于如何样分析地理位置、地形的方法较熟悉，鼓励老师积极思索
6、、英勇说话，独破、主动深造，为以后的深造打下基础。总体操纵状况较好。个案补偿：本节课要紧让老师练习读图才干，通过地图操纵你所需要的地理知识。本节课可以多参与一点老师活动，让老师通过自己的读图获得地理知识。课堂上，该当多让老师思索、讲。多加练习。第二课时课堂导入教师上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区跟北极地区，在那么冷的状况中，有不动物呢？老师回答有，同时举例阐明教师那么，这些动物有什么样的特征呢？我们一起来理解一下南极地区跟北极地区的动物资源。2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国树破了第一个北极科学考察站。人类对南北极地区的探求还远远不足，以后就要依靠大年夜伙儿去探求啦。因而，我们现在
7、肯定要努力学好各课的知识。大年夜伙儿回家后寻到了非常多的有关南北极地区的小材料，各种趣闻，小故事。现在我们一起来交流一下。解说新课指导老师以阅读方法，寻出有关的答案。板书三、北极地区跟南极地区的自然资源1海水资源讲演地球上68的海水以冰雪方法存储于南北极地区。海水资源特不丰富。板书2矿产资源讲演南极地区，已觉察220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有世界上最大年夜的铁矿床，不的尚有丰富的石油跟自然气资源。板书3生物资源活动阅读讲义P62“南北极地区的动物，然后完成讲义P63活动题。提征询在极地地区，有多少多人口呢？讲演在北极圈内，暂时居住的人口已濒临300万。本地土着土偶住夷易近要紧是因纽
8、特人、拉普人。南极洲那么不国家跟定居人口。板书四、极地科学考察阅读指导老师阅读讲义P64南极探险，理解人类礼服南极的过程。板书1人类对南极地区的科学考察自学阅读讲义P64材料中国极地科学考察站，理解我国所树破的科学考察站及所在的地理位置。板书2我国在南极树破的两个科学考察站：长城站、中山站过渡我们已经理解了南极地区的科学考察，那么，北极地区的科学考察状况怎么样呢？板书3我国对北极地区的科学考察。指导2001年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国树破了第一个北极科学考察站。人类对南北极地区的探求还远远不足，以后就要依靠大年夜伙儿去探求啦。小结因而，我们现在肯定要努力学好各课的知识。大年夜伙儿回家后寻
9、到了非常多的有关南北极地区的小材料、各种趣闻、小故事。现在我们一起来交流一下。活动老师站到讲台上，给大年夜伙儿讲一下自己所理解的南北极趣闻、故事等等。课堂总结这节课我们深造了北极跟南极地区的自然资源，包括海水资源、矿产资源、生物资源等等，可以看出极地地区有着特不丰富的资源，为我们储存着一笔特不丰富的财富，也是科学考察的宝地。板书方案三、北极地区跟南极地区的自然资源1海水资源2矿产资源3生物资源四、极地科学考察教学后记：本节课教学，抵达了教学目标，表达了新课程的革新理念，凹陷了老师的小组合作见解，还给了老师的自破权。教师回到了自己原本的足色。老师对本节课比较感兴趣，学到了生活中无效的地理。对以后的课堂教学中，我会多方案一些切近生活、濒临老师的课题，激发老师的深造兴趣。个案补偿：本节课要紧让老师练习读图才干，通过地图操纵你所需要的地理知识。本节课可以多参与一点老师活动，让老师通过自己的读图获得地理知识。课堂上，该当多让老师思索、讲。多加练习。通过深造，要紧让老师学会如何样分析一个地区的要紧特色。培养老师的自己停顿总结的才干。
