1、美术教案绘画洗衣机 篇一：2016五年级下册美术教案 五年级下册美术教案 -马鞍岭中心小学教师 陶艳华 课题：一、巨匠童心 授课时数：2课时 教学目标： 1、通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石和毕加索的特征及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。 2、能力目标：能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品的魅力 教学重点：了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格，并能简单评述作品 教学难点：分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养 课前准备：作业本、铅笔、橡皮、涂色工具。 教学过程： 第一课时 一、组织教学 请同学们把课本拿出来、坐好。 二、课题引入 师：同学们，上课前我
2、们先来看张照片（虾） 问：这是谁画的啊？（齐白石） 生：孩子们纷纷举手,兴致勃勃地回答是齐白石 师：生：齐白石师：恩，是的。20世纪，在世界花坛上有两位特别耀眼的巨匠，他们是中国画家齐白石和西班牙画家毕加索。今天我要给大家介绍的是中国画家齐白石他的画品和人品。他热爱生活，追求理想，为人类文化的发展做出了巨大的贡献。 他是湖南湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号。 三、齐白石画的特点 意象美 强化虾的特征：透明弹性、轻捷有力；齐白石的艺术主张：“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”。 笔墨美
3、 笔笔造型、笔墨酣畅、简而意足。线条变化、生动，既有力度又有情趣。 形式美 虚实变化，疏密恰当，三角形构图稳定而富有张力。 情感美 乡土气息浓郁，体现纯朴的情感美。 被誉为“人民的艺术家”。 四、教师小结并引导学生再次欣赏作品。 五、分组研究（欣赏、学生模仿分析） （1）书中其他作品的特点（意境、表现方法、画面效果等）。 （2）选一幅你最喜欢的作品，谈谈它给你的感受.。帮助学生进行评述归纳。 第二课时 一、赏画导人 课件出示毕加索的作品，学生欣赏。教师小结：毕加索是世界画坛巨匠，是20世纪世界画坛最具影响的人物之一。 揭示课题：画坛巨匠毕加索 课件：代表作品 二、交流、讨论 (交流收集的信 息
4、；了解画家生平故事、艺术风格特点。) 分组交流、讨论、整合相关信息。 l. 关于画家你知道些什么? 2关于画家的作品你知道些什么? 教师小结并简介毕加索的生平、艺术风梅及艺术成就，讲述有关故事。 课件：相关图片、解说 欣赏、描述 出示作品坐着的玛丽泰雷兹，引导学生欣赏，进行直观描述。 提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。) 课本：坐着的玛丽泰雷兹作品及作品局部 赏析、评述 1教师简介格尔尼卡的创作背景。 2引导学生围绕“毕加索是怎样运用独特的艺术语言表达思想感情的?”进行分析评述。 3、提问：画面的形象是完整的，还是支离破碎的?为什么
5、要这样画?画面为什么没有色彩?画家想表现什么? 三教师小结并引导学生再次欣赏作品。坐着的玛丽泰雷兹作品及作品局部 模仿、体验 尝试用立体派手法将人物形象进行分解，重新组合成一幅画。学习评价 用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。 课后反思： 调整思路： 课题：二、同一幅画 授课时数：3课时 教学目标： 1、了解色彩语言的丰富性。 2、能准确地识色、调色和涂色。 3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的 观察能力和集体协作的精神 课前准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等 第一课时 一、欣赏导入 欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过
6、这些画吗？特别是最后这一幅修路工人，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。 二、探索思考 1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导） 2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。三、尝试体验 1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？ 教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性 2、在一种颜色中
7、调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化 3、出示教材右页马赛克效果的修路工人画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分） 4、任意找一种修路工人这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？ 四、分工合作 1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。 2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。 五、组合展示 第二课时 一、 回顾上节课内容 二、 学生分工合作完成 三、
8、组合展示 四、 课堂小结 第三课时 一、欣赏导入 欣赏荷兰画家凡高的作品。引导提问：梵高的画色彩强烈给人视觉的冲击，特别是最后这一幅星空人，也就是课本所展示的是同一幅画，给你感受最深的是什么？ 二、感受大师的色彩和笔触 1、用绚丽的色彩和奔放的笔触来临摹星空 2、学生选择自己喜欢的方法来临摹 三、学生创作 1、学生选择自己喜欢的方法来临摹。 2、教师巡视，辅导。 四、课后延伸： 画面是自己情感的表达，你最想用画面来表达什么？ 第三课时： 一、 名画欣赏： 1、 看课本欣赏罗马尼亚式的衣饰，说说你在画面上看到了哪些颜色？ 2、 学生回答。 3、 课堂小结： 二、 比较感受： 1、 比较课本上的两
9、幅学生作品，看看同样的色彩在不同深浅的背景前感觉有什么不同？ 2、 学生讨论。 3、 交流。三、 给名画配色： 1、 作业要求：用你钟爱的的色彩，将画家的作品重新配色。 2、 学生作业，教师辅导。 四、 作品展示： 1、 组内展示。 2、 作品比较。 3、 谈谈哪幅作品的色彩让你感触最深。 板书设计： 课后反思： 调整思路： 课题：三、 能干的帮手 授课时数：3课时 教学目标： 1、透过美术创作活动，学生的空间想像力逐步发展，对媒材的造型的适应性具有一定的认识能力，并能合理选择和使用媒材。作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。 2、在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务
10、中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。对设计与制作的学习表现出浓厚的兴趣和热情。 教学难点：学习设计的方法，掌握机械立体形的画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。 教学重点：掌握机械立体形的画法 课前准备：作业本、铅笔、勾线笔、剪刀、胶水、纸盒。 教学过程： 第一课时 一、学习描绘工程车的方法： 学生观察回答：怎样描绘这辆工程车? 1选择哪个角度?(正面、侧面、半侧面。)为什么?(充分体现工程车的特征) 2选择哪种绘画方法? (线描写生、色彩写生等) 3说说绘画步骤是怎样的? (1)确定构图与大的形体特征。 (2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。 (3)分块逐步
11、由前到后画出内部结构特征。 (4)深入准确地描绘细节。 3怎样处理工程车的结构、特点与细节? 二、欣赏优秀的范画作品。三、大胆描绘，自主表现 1、学生作业：每组选择一种工程车作为描绘的对象，自选方法生动准确地画出工程车的结构特点与细节。 2、教师巡回指导。 四、欣赏评述 1、学生分组进行展示欣赏与互评。 2、师生共同点评。 五、思考拓展：我们的生活中有许多方面还缺少这些好帮手，未来社会的建设也需要更多更先进的工程车，想一想，你能设计出其他的更加先进的工程车吗? 第二课时 一、分析材料，学习方法 1、认识我们的材料：学生分组讨论，每种材料可以做什么? 怎样制作? (如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可
12、做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等) 2、范例分析：出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。 3、学习方法： （1）细致观察，巧妙分解； （2）明确分工，分块制作； （3）合作组装，装饰完成。 二、分工合作，共同创造 1、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。 2、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。 3、分工制作部件，共同组装完成。 4、教师指导帮助。 四、共同评价 1、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。 2、谈谈自己在活动中的感受与体会。 第三课时 一、认识机器人: 1、师:课前,同学们通过课外阅读、
13、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,下面我来考考大家:你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?生答。对,美国制造出第一个机器人,从此揭开了人类研制机器人的序幕。现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。师展示机器人图片,并简单介绍。欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。 2.生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 3.刚才,同学们介绍了这么多有趣的机器人,请大家思考一下:什么是机器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。师:机器
14、人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。)究竟机器人有哪些基本特征呢?请同学们打开课本第98页,快速阅读“科学在线”。现在,谁来说说机器人的基本特征?你能根据机器人的基本特征分辨出生活中哪些常见物品属于机器人了吗?大胆说,让同学们帮你判断一下。(全自动洗衣机,自动门,电视,电脑,许多高科技家用电器都属于机器人。) 6.师小结:看来机器人的发明和使用对人类有利也有弊,由此可见,科学技术是一把双刃剑,我们要学会正确篇二：幼儿园中班美术教案0116 幼儿园中班美术教案：房子 教学分析： 本次教学活动选题是房子，房子是小朋友比较感兴趣和熟悉的。本节活动旨在在轻松自由的环境中，培
15、养孩子发挥自己的想象力，引导幼儿大胆地创造出不同形状的房子，并用画笔描画出来。同时帮助幼儿积累丰富的感性认识和生活经验，为创新打下坚实的材料基础。 教学目标： 1、引导幼儿运用线条和色彩来设计出不同形状和风格的房子。 2、培养孩子从小善于观察生活的能力，和大胆创新的思维方式。 活动准备： ppt课件,一副已完成的作品，水笔、各种颜色的水彩笔、白色卡纸。 教学过程： 一、导入教学主题 1、猜一猜。 大小不一样， 都有门和窗。 家人一起住，幸福又安康。 同学们，我们来猜一猜这个谜语说的会是什么呢？ 让小朋友猜猜谜底是什么.通过猜谜语，引出活动主题：房子。 2.说一说。 让小朋友们说一说自己在生活中
16、，书本上、画册上、动画片里都见到过哪些房子？ 这些房子都是什么形状和颜色的？ 看，我们的小朋友们真聪明，说出了这么多不同的房子。那你们想不想知道老师都见过什么样的房子呢？ 二、展开教学内容 1、播放神奇的房子PPT课件。 2、在学生观看课件的同时，提出问题： 小朋友们，你们最喜欢这里面的哪一座房子呢？你为什么喜欢它呢？ 大家有没有发现，这些房子都有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方呢？ 观看后，让学生分组讨论以上问题。原来在我们的生活的世界上有这么多各式各样的房子，它们有不同的形状，有大的有小的，有方的有圆的，也有不同的颜色，蓝色的，白色的，绿色的，黄色的、而且它们都有门，有窗子，有墙壁，有屋
17、顶。 同学们，那么你喜欢什么样的房子呢？如果你要自己建造一个房子，你会把它建成什么样呢？ 3、在观察和总结了不同的房子后，引导学生自己设计房子。 (本文来自：WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:美术教案绘画洗衣机)那么现在，就和老师一起，拿起画笔，把你心里设计好的房子画出来吧，待会让我们来看一看，谁画的房子最神奇！ 辅导学生开始绘画 绘画完毕后 同学门设计的房子真好，有各种各样的形状，啊，而且都有门和窗户。现在我们的房子可以为我们遮风挡雨了，但是怎样让它变得更漂亮呢？ 出示准备好的作品，同学们，这是老师的一位朋友设计的房子，你们喜欢这座房子吗？ 那么现在就和老师一起用不同的颜色，不同的图案，把我
18、们的房子装饰的更漂亮吧！三、作品展示及评选 1、现在请小朋友们给自己的房子取一个好听的名字，并来介绍一下自己设计的房子！ 2、让学生一起投票选出优秀作品。 四教学升华，举一反三 同学们，我们今天都设计出了自己的房子，都非常的漂亮，非常的神奇！这说明，我们每位小朋友都是一个天才的设计师！其实，在生活中，还有很多有趣的东西，比如我们去公园看到天上的风筝，路上看到的汽车，河里的小船，家里的电话，洗衣机、如果让你去设计，你会把它们设计成什么样子呢、小朋友们，让我们多多去发现和思考吧！ 教学总结： 在课前，让学生先猜谜语，将课程内容与生活巧妙联系，而且激发学生去思考。然后引出教学活动的主题房子。让学生们
19、讨论自己在动画片，书本、画册，生活中都见到过什么样的房子，以此拓宽学生思路，并大胆的表达出自己的想法。接着通过PPT播放，让孩子们具体的了解房子的特征，再由老师进行总结，加深印象。而鼓励孩子们说说自己喜欢什么样的房子，可以让他们自由的发挥想象，大胆创新。在绘画过程中，用已完成作品，引导学生从简单到丰富的进行绘画表达，循序渐进。作品展示环节，首先让学生给自己的房子取名，其实是对他们设计思路的一个简单的整理，而介绍自己设计的房子的特点，可以让他们试着用创新的逻辑去思考和表达。让学生投票选出优秀的作品，可以让孩子们从小学会去欣赏别人，只有学会欣赏和接受新的事物，才能创造出更好的作品。最后，以房子为基点，举一反三，举例生活中常见的事物，鼓励学生多去观察和思考，对已有的事物进行再创造，从小养成创造性的思维方式。 儿童美术教育，并不以培养画家为目的，而是为了提高幼儿对自然美、社会生活美和艺术美的感受、鉴赏、评价、创造的能力；培养健康的审?a href=“ target=“_blank” class=“keylink”狼槿兔羧竦纳竺栏兄芰环岣挥锥?a href=“ target=“_blank” class=“keylink”情感，使幼儿从小热爱生活、热爱艺术、热爱一切美好的事物。
