1、手法。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析。结合甲文内容，从“非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁換则不能冶性”中可知，把“夫学须静”和“淫慢险躁”作对比，运用了对比论证，突出强调了“静”对治学修身的重要作用；从“年与时驰，意与日去，遂或枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”中可知，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”运用比喻论证，生动形象的论述了生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。结合乙文内容，从“龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威” “杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失”中可知，列举龙伯高和杜季良的事例，属于举例
2、论证；从“效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也；效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也”中可知，把学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比，属于对比论证；具体突出了做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭；表达了马援对兄子的谆谆教诲。据此回答即可。答案：（1）申/父母之戒。（2）使增长；离开；以为乐；全，都。（3）心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他） 。（4） “非淡泊无以明志，非宁静无以致远” ，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫，
3、 “夫学须静也。才须学也，非学无以广才，非志无以成学” 。不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。要学得真知。必须使身心置于宁静中研宂探讨。人们的才能是从不断的学习中枳累的，不下功夫学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。点明了修身养性的途径和方法以及对做人与学习的意义。（5）甲文先运用对比论证，将“夫学须静也。才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了“静”对治学修身的重要。又运用“比喻论证” ，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶” 。生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与告诫。乙文运用举例论证
4、、对比论证，举龙伯高的敦教厚谦虚、节约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔作对比，具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。表达了马援对兄子的谆谆教诲。【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。（三）阅读下面的文章，充成 12 15 题。 （18 分）题跋：绵廷千年的点赞艺术马菁菁题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称“题” ，写在后面即左侧的文字称“跋” 。这是
5、由卷轴的形式特点决定，符合中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯的。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例解说题跋更合适些。魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宮廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名” ，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。宋代是题跋的发展期，皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名天下一人，这四个字可作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。上行下效，于是更多的画家开始在画上签名.。起初他们不敢堂而皇之的“签名
6、” ，只能愉偷的把名宇写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的作品.元代是题跋的兴盛期。到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名“。他们的文人画，讲究“诗书入画” ，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物，或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一來，对画家的要求就高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重要的是会搭配，整体美观。画画的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度，并且乐此不疲。除了书画家给自己的作品写题跋,更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题
7、跋。比如现存最早的山水面隋朝画家展子虔的画作“游春图” ，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了 “展子虔游春图”六个字。以后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术“点赞” ，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命。题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索，这幅画怎么来的？我的看法是什么后一个写题跋的人也是拫据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断。所以我们在看一幅画的时唉千万不能略过题跋，比如清明上河图的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续剧了。金人张著的
8、题跋让后人破解了清明上河图的作者之谜，但还有一个谜没有破解。张著在题跋中说，宋徽宗也为 清明上河图写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失的部分去了哪儿呢？清明上河图又经历了怎样的命运呢?题跋是不是比原画更有看头？总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。所以,请好好对待一幅画的题跋吧!（选自山山水水聊聊画画 ，有删改）12.请简要槪括文章从哪些方面介绍了“题跋” 。 （4 分答： 13. 第段加点字“目前所知”能否删去，为什么？(4 分) 答： 14.第段写淸明上河图有何作用？(5 分)答： 14.本文
9、以“题跋：绵延千年的点赞艺术”为题好不好？请说说你的理由。 （5 分） 答： 【分析】本文的说明对象是：题跋；从题跋的定义、发展历史、艺术价值、重要作用等方面具体说明；最后总结全文，希望人们好好对待一幅画的题跋。【解答】 （1）本题考查提炼文章信息的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来概括。结合内容，从“题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称”“魏晋南北朝是题跋的萌芽期，宋代是题跋的发展期，元代是题跋的兴盛期” “这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术点赞 ，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命” “题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这
10、幅画的创作线索”中概括为：从定义、发展历史、艺术价值、重要作用等方面概括的。（2）本题考查分析说明文语言特点的能力。解答此类题先说明词语的意思，说明用了该词句子的意思，再说明删去此词句子的意思，最后强调词语体现了说明文语言的准确性与严密性。答题时首先明确观点：不能去掉；“目前所知”是据目前资料显示的意思。原句表示据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人，如果删去，表述过于绝对，不符合原意；体现了说明文语言的准确性和严谨性。（3）本题考查分析说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义和打比方等，先辨析运用了
11、什么说明方法，然后结合内容来分析表达效果即可。结合内容可知，列举清明上河图题跋揭示作者部分缺失的例子，运用了举例子的说明方法；具体直观的说明了题跋的重要作用，提供了创作线索。进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术。为下文提出要好好对待题跋做铺垫，增加文章趣味性，使说明更有说服力。（4）本题考查理解说明文的标题。说明文标题的作用：表明说明对象或是说明内容；激发读者的阅读兴趣；标题如若是设问句，还有启迪读者思考，引发读者探究兴趣的作用。结合内容可知， “题跋”交代说明对象；“绵延千年的点赞艺术”体现出题跋的历史悠久，绵延不绝；表达了作者对题跋的赞美之情，吸引读者阅读兴趣。因此，这个题目好。答案：（1
12、）定义、发展历史、艺术价值、重要作用。（2）不能，目前所知是据目前资料显示的意思。原句表示据目前历史资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并不表明他一定就是第一位在画作上签名的人，如果删去，表述过于绝对，不符合原意；体现了说明文语言的准确性和严谨性。（3）举例子，举了清明上河图题跋揭示作者部分缺失的例子，具体直观的说明了题跋的重要作用，提供了创作线索。进一步说明了题跋是绵延千年的点赞艺术。为下文提出要好好对待题跋做铺垫，增加文章趣味性。（4）好。交代说明对象是题跋，体现出题跋的历史悠久，绵延不绝。表达了作者对题跋的赞美；吸引读者阅读兴趣。【点评】常见的说明方法及作用：举例子：具体真切
13、地说明了事物的特点。分类别：条理清楚地说明了事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。列数字：具体而准确地说明该事物的特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等） 。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。（四）阅读下面文章.完成 1620 题.（22 分）桃之夭夭我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。桃树开花的时候，北
14、窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花 ，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。 那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和蔵身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。长大了才知道，在北纬 43 度，桃树是不能存活的，
15、至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了， 并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹.这个奇迹是父奈一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暧地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。父亲的桃树有着持殊的造型：它所有树枝都朝向西方，树身像被強劲的东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系.这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃
16、树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜，由我父奈说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好，然.后在树的下面挖坑父亲总是习惯在树的西面挖坑然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋迸土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层边把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里
17、挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树、榆树几乎所有的树,都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树，照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养一棵这样娇贵的桃树。桃子成熟的时侯，毎年都要丢失一些桃子。几次之后.我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却己熟透的桃子
18、？那种甜，是不可以描述的。毎年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。（11）在桃树还繁花似锦的时俟，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父帝己不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。全面建设小康社会，是全国各族人民的奋斗目标，也是当代青年运动的主题， ”一段放回文章
19、中，恰当的位置是段前。 （1 分）27.下面四项是关于文章内容的理解，正确的一项是（2 分）A.五四运动发起者主要是广大人民群众和先进的知识分子。B.五四运动的目的是要推翻帝国主义和封建主义。C.五四运动是一场伟大的爱国运动，离不开中国共产党的领导。D.当代青年运动的主题与全国人民奋斗的目标是一致的。28.中国共产党诞生以来，与青年运动的发展紧密相连的是什么？（截取文章中的语句回答。） （2 分）29.弘扬五四精神就是要肩负历史使命。你认为青年的历史使命共有几项？你是怎样确定的？（2 分）五、写作（50 分）30.小作文（10 分）从下列成语中选择一个，就你的理解，写成一个小故事，但不得离开成
20、语本身的内容。字数在 150 左右。刻舟求剑 精卫填海 狐假虎威 卧薪尝胆31.大作文（40 分）题目：我与 在“演讲” 、 “书法” 、 “朗读” 、 “写作”四项中选出一项填在横线上，组成一道作文题。要求：（1）文体自选（诗歌除外） ，注意写出所选文体的特点；（2 ）文中不要出现真实的校名、人名：（3 ）不少于 600 字，字要写得规范，保持卷面整洁；（4 ）不得抄袭。2019 年呼和浩特市中考语文试卷（word 版，含答案）2019 年呼和浩特市中考试卷语文参考答案及评分标准第一部分：选择题（本题包括 7 小题，共 12 分）1（ 2） （ 1 分）3（2 分） 7（ 2 分） 8（ 2
21、分） 11（2 分） 19（1 分） 27（2 分）A、C D D B C D D第二部分：（108 分）一、积累与运用（15 分）1.（1） （2 分）磅礴 gn ju2.（1 分） 4.名著阅读（5 分）（1 ） （3 分）人物 细节描述 作者评论 朱德 红小鬼 （2 ） （2 分）示例：我爱这土地 照雪落在中国的土地上 复活的土地在我爱这上地一诗中， “上地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国。凝案着诗人对祖对人民最深沉的爱。5.默写（7 分）（l）白露未晞（2）万钟则不辩礼义而受之（3 ）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（4 ）高者挂罥长林梢（5 ）身不得，男儿列二、综合性学习（6 分）6.活
22、动一：（2 分）示例：现场访谈第 2 个问题缺少针对性活动二：（2 分）事件通讯 新闻特写活动三；（2 分）示例：访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道“记者”文笔佳。三、文言文阅读（0 分）2019 年呼和浩特市中考语文试卷（word 版，含答案）9.（1 分）示例：鹏程万里（或示例：九万里风鹏正举）10.（ 2 分） （1）其中的（2）它的（ 3）他（4）难道12.（ 1 分）设问13.（ 5 分）（1 ）另一个人虽然和他一起学习，却比不上他。（2 ）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为大空高远而看不到尽头呢？四、现代文阅读（28 分）（一）记叙文阅读（l3 分）14.（ 2 分） “魅力”用得最好。开头就引起读者猜想又统领了文章内容。15.（ 1 分）我却没有机缘看日出，而只能从书不上去欣赏。16.（ 3 分）为写日出作铺垫：用对比或衬托的手法。17.（ 3 分）先写想看日出，结果却写日落；接着写了两位作家对日出的描写，然后写作者两次没有看到日出，最后才写作者看到日出的经过，18.（ 4 分）作者由欣赏日出的喜悦转而进入庄严的思考，面对“雄伟、瑰丽的日出景象”作者想到的是“我们是早晨六点钟的太阳” ，想到的是“新中国瑰丽的景色” ，从而揭示
