1、（内部资料请勿复制） 科研与决策 2015 年第 5 期 （总第 333 期） 中国教育科学研究院编 2015年 6月 10日 领导批示： 国外 开展 创新创业教育的 若干 经验 编者按： 根据对世界主要国家创业教育研究，发现以下几点经验值得我国借鉴，一是创业生态环境为创业教育发展奠定坚实基础，二是政府制定并主导国家创业教育政策和行动计划，三是形成 覆盖 全民的国民创业教育体系，四是高校全面 改革 人才培养 模式和 课程 体系 ，五是创业教育与创业实践紧密联系，六是高度重视创业教育师资队伍能力培训，七是建立强有力的 创业教育 社会支持体系，八是注重创业教育的效果和影响力评价。 这就要求我国把创
2、新创业教育落实到人才培养的过程中，以创新促进创业，以创业带动就业。 1 国外开展创新创业教育的若干经验 1995年联合国教科文组织在关于高等教育的变革与发展的政策性文件中全面阐述了创业教育（ Entrepreneurship Education）概念。 1998年，联合国教科文组织发表 21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言中明确提出：“高等学校，必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标。”要使毕业生“不仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的创造者。”创业对于驱动经济发展及扩大就业意义重大，各国不同程度 地 开展了创业教育。 2014全球创业观察报告 显示，世界主要国家按照中等教育后创业教
3、育水平从低到高排序，如图 1所示。 图 1 主要国家创业教育水平 从中可以看出，丹麦、新加坡、荷兰等国的中小学创业教育和中等教育后创业教育均排在前列，而中国在两个方面均处于中低水平。 综合分析主要国家的创新创业教育发展状况，可总结出八点 GEM. Global Entrepreneurship Monitor ReportC. http:/www.gemconsortium.org/report, 2015. 2 经验以资借鉴。 一、创业生态环境为创业教育发展奠定坚实基础 就业率是各国政府最为关注的民生指标，提高就业率必须依靠创新创业教育。 全球创业观察调查研究表明，北美、欧盟等经济发达国家创
4、业生态环境处于领先地位， 尤其在资金支持、商业和法律环境、文化和社会规范方面高于其他国家；制定公共政策，降低创业风险；形成教育鼓励创新、实践支持创业的良好风气，为 这些国家开展创业教育奠定了坚实基础。而中国创业环境指标值普遍较低，除了政策、内部市场动力、基础设施建设指标值外，其他指标值均 相当或 低于亚洲平均水平， 详 见表 1。 表 1 GEM 创业环境指标值 国家 资金 政策 项目 中等教育后创业教育 R&D 转化能力 商业法律环境 内部市场动力 基础设施建设 文化和社会规范 非洲 2.49 2.84 2.65 2.84 2.07 2.78 2.83 3.02 2.99 亚洲 (中国 )
5、2.73 2.59 2.78 3.07 2.60 2.54 2.91 2.81 2.47 2.48 2.96 2.69 3.49 3.81 3.83 4.19 3.04 2.89 拉丁美洲 2.20 2.35 2.51 2.98 2.13 2.79 2.59 3.56 2.79 欧盟 2.68 2.66 2.84 2.82 2.57 3.25 2.99 3.91 2.65 北美洲 3.05 2.60 2.74 3.01 2.61 3.31 2.81 4.13 3.52 二、政府制定并主导国家创业教育政策和行动计划 创业教育政策是各国创业教育行动的重要动力和基础。这方面的成功经验有三：一是出台法
6、律、政策支持创业活动。美国出台贝多法案激励大学科技成果向产业转移，极大促进了校企合作。二是政府大力资助创业教育。英国高校创业教育发展经费 80%来源于3 政府支持。 三是建立国家创业项目，提供示范效应。美国政府创建并资助“小企业创新研究项目”（ SBIR），对美国早期创业经济及创业教育发展具有重要贡献。英国威尔士推出青年创业策略（ YES）行动计划，大大提高青年创业比例。欧洲各国纷纷推出创业教育政策和项目， 详 见表 2。 表 2 欧洲国家创业教育政策和项目 国家 国家政策 /项目 内容 丹麦 创业基金 -青年企业 (FFE-YE)， 2010-2013 FFE-YE 是国家知识中心，支持各级
7、学校（中小学和高校）创业教育。 荷兰 创业教育国家行动计划 ， 2007-2012 2007 年荷兰颁布了国家行动计划，涵盖所有学段，资助群体包括中小学、中等职业和高校。 挪威 行动计划“创业教育和培训 -从基础教育到高等教育” ， 2010-2014 行动计划涵盖整个教育体系。进行教育部，商贸部，地方政府和区域发展部等跨部门合作。 英国 青年创业策略（ YES）行动计划，英国 -威尔士 ， 2004-2009,2010-2015 建立资助支持，明确在整个国家将要产生更多创新性人才 ,覆盖各个学段。 比利时 中学创业教育项目， 2008-2009 在中学发起和资助一系列创业项目。 德国 学校创
8、业精神项目， 2004-2009 经济和技术联合部在中学资助四个创业教育项目。 瑞士 高中创业项目， 2006-2013 瑞士政府资助高中创业项目。 东南欧 东南欧创业学习中心 (SEECEL)，2009至今 SEECEL 是独立的非赢利组织，由八个国家发起。 三、形成 覆盖 全民的国民创业教育体系 创业是一个终身学习过程，每人都应该有机会在早期教育阶段接受创业教育。基础教育阶段可以培养学生创业动机及个人机会意识，关注经济发展和创业机会，掌握创业获得成功必要基本技能。 David R, Lynn M, Valerie A, Paul H. The 2010 Survey of Enterpri
9、se and Enterpriseship in Higher Education C. the 33rd ISBE Conference. London, 2010. 4 美国创业教育 覆盖 了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育，成立 21世纪技术联盟，将财政、经济、商业素养以及创业技能视为中小学生未来发展的重要技能。 英国政府从中学开始就设置商业课程。法国从初中开始加强创业教育。 美国以凤凰城大学为代表将创业教育课程延伸到成人教育。 四、全面改革人才培养模式和课程体系 全面改革人才培养模式和课 程体系是实施创业教育最重要的途径。一是调整人才培养目标。美国 大学 创业 教育的目标是“
10、为了每个学生的自由发展服务”，并非仅仅获得一份工作的“就业式教育”。二是增加、整合创业课程。英、美国家进行课程创新，单独开设创业课程 ，结合创业教育与学科教育，开设综合性跨学科课程。三是进行教学 模式改革。欧盟国家运用创新和参与式方法支持创业技能，如自主学习、网络学习、合作工作、基于项目学习、 模拟和“做中学”。德国“模拟公司”是创业教育中最早、最有影响力的实践教学方法之一。 四是建立创业网络平台。 斯坦福创业网 络（ Stanford Entrepreneurship Network）将 创业 资源整合起来，提供创业项目 平台， 为师生、社区、 硅谷以及世界范围内创业人员提供服务 。 五是采
11、取灵活的管理制度。美国大学采取灵活的休假制度，鼓励教师、学生保留职位或学籍进行创业。 五、创业教育与创业实践紧密联系 在创业教育中， 创业实践 的作用 非常重要 。 据英国高等教育创业调查显示，英国大学 64%的创业教育活动是在课程之外。高校与企业合作是创业教育实践最有效的模式。美国、英国、韩国等国家 Bernie Trilling & Charles Fade. 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times. Wiley press,2009. 5 都建立高校创业中心或网络平台，与社会各界紧密联系，形成高校、社区、企业良性互动的创业教
12、育生态系统。 韩国高校“创业支援中心”从提供办公条件到筹资为大学生创业提供“一条龙”式的服务。美国各个高校创业中心 的 主要活动有学校内部项目和外延拓展项目，前者指在学校内部开展创业计划大赛、实习、学生俱乐部等活动 ，后者指学校与企业和社区密切联系 的活动 ，包括请创业者到学校开展讲座、研讨，与高科技园 、 孵化器合作等 。 这两类项目在全美各高校 创业中心开展的活动中所占比例如 图 2所示 。 图 2 美国各高校创业中心主要活动所占比例 六、高度重视创业教育师资队伍能力培训 欧盟研究表明，熟悉创业教学体系的教师将对学生创业影响更大，而且有创业意识的教师更加能够支持学生创业学习过程。欧盟将创业
13、教育师资培训纳入国家课程改革，通过案例教学、教师进入企业实践、开办小型公司等途径让教师获取直接创业经验；采取奖励措施推动教师从事创业领域的教学；鼓励教师在学校间、校企间， 范泽英 . 立足国情，放眼世界， 因地制宜开拓中国特色创业教育 J. 中国大学生就业 , 2009, (15). 梅伟惠 . 美国高校创业教育 M. 杭州 . 浙江教育出版社 , 2010. 6 甚至欧盟成员国之间交流。 美国培养具有创新精神的教师，以学生和创业机会为中心，能够运用交互式、多样化教学方法，将创业知识和内容整合到多学科的课程中。 七、建立强有力的 创业教育 社会支持体系 各种类型的非政府组织、中小型企业 成为高
14、校创业教育过程中强大的社会支持力量。一是非政府组织是开展创业教育和创业活动的重要机构。美国考夫曼基金会（ Ewing Marion Kauffman Foundation）通过资金援助、创业研究及开展全国性调查等，广泛支持美国高校创业教育和创业活动。二是企业是高校创业教育的重要后盾和主要基地。美国企业界为高校创业 教育提供师资支持，为学生提供实习岗位，捐助创业项目发展，营造良好风险资本和天使资本氛围。 八、加强创业教育的效果和影响力评价 反馈和评价是高校创业教育必不可少的环节，对创业教育发展产生重要影响。美国小企业和创业协会构建创业项目评价体系，开展创业教育评价。 全球 创业观察项目运用定量与
15、定性相结合的办法，评估不同国家创业政策及活动，具有较强的客观性、国际性和政策导向性。 欧盟创业教育项目建立相对一致的发展目标、评价机制与运行机制，成为欧洲范围内创业教育活动以及创业项目的主要评价标准。 评估结果表明，创新创业教育对推 动经济增长、扩大就业、推进高校改革、增加个人就业能力作用显著。如 美国小企 European Commission. ENTREPRENEURSHIP EDUCATION: A ROAD TO SUCCESS, A compilation of evidence on the impact of entrepreneurship education strateg
16、ies and measuresC. European Union, 2015. 徐小洲 , 胡瑞 . 英国创业教育新政策书评 J. 比较教育研究， 2010, (7). EU. Conference on “Entrepreneurship Education in Europe: Fostering Entrepreneurial Mindsets Through Education and learning” C. Final Proceedings. Oslo, 2006. 7 业雇佣了 50%以上的劳动力，创造了超过一半的国内生产总值。 创业教育提高学生就业能力 、组织能力、 领导
17、能力 和 交际能力 以及 其他 雇主期望的高技能 。 借鉴国外创业教育经验，我国亟待创造良好创业生态环境，营造创业氛围。高校全面实施人才培养模式 和 课程 体系 改革 ， 高度重视创业教育师资培训，将其纳入国家课程改革。加强中小学教育创新、自主教育，提供市场经济相关教学，鼓励学生关注创业创新。建立国家、高校创业教育中心，争取获得各类基金会、企业和社会组织支持。委托相关评估机构，加强创业教育效果评价及反馈。 （本文为中国教育科学研究院 创新创业教育课题组 研究成果，课题组组长 ： 曾天山 ；执笔人： 武向荣；课题组其他成员：刘芳、马晓强、张男星、孙诚、张敬培等 ） 责编：王新波 地 址：北京市北
18、三环中路 46 号 邮政编码： 100088 电 话 : 010-62003920 传 真： 010-62003920 电子邮箱： U.S. Census Bureau. Survey of Business OwnersEB/OL. Http:/ www. Census. Gov/ prod/ eco2/ sb0200cscbo. Pdf, 2002. Vanessa E. Beary. The NFTE Difference: Examining the Impact of Entrepreneurship Educationc. National Foundation for Teac
19、hing Entrepreneurship (NFTE) program, 2013. 说 ， 作 为 一 个 完 整 的 人 ， 占 有 自 己 的 全 面 的 本 质 ” 。 人 之 所 以 能 树 起 来 ， 是 因 为 有 经 络 、 有 骨 头 、 有 精 气 、 有 骨 气 ， 我 们 就 是 要 立 这 样 的 “ 骨 ” 德 ， 否 则 就 是 一 堆 烂肉 。 三、 立德与树人是何种关系 ？ 目 前 对 此 有 三 种 理 解 。 首 先 ， 它 是 一 种 并 列 关 系 ， 立 德 与 树 人 是 并 列 并 重 的 ； 其 次 ， 它 是 一 种 因 果 关 系 ， 立
20、 德 是 树 人 的 原 因 ， 树 人 是 立 德 的 结 果 ， 并 且 强 调 只 有 立 德 才 能 树 人 ； 最 后 ， 它 是 一 种 主 次 关 系 ， 立 德 比 树 人 重 要 ， 所 以 前 置 ， 不 能 说 “ 树 人 立 德” 。 “ 立 德 树 人 ” 虽 然 是 由 两 个 动 宾 词 组 成 ， 我 认 为 ， 不 宜 分 开 理 解 ， 它 们 是 一 体 的 关 系 ， 是 一 个 整 体 性 词 汇 ， 是 相 互 包 含 的 关 系 ， 其 基 础 是 人 本 身 。 德 之 所 以 重 要 是 因 为 它 存 在 于 智 、 体 、 美 、 劳 之
21、中 ， 而 不 是 孤 立 性 存 在 。 立 德 树 人 ， 作 为 一 个 教 育 理 念 或 教 育 目 标 ， 包 含 了 四 个 核 心 的 东 西 ： 一 、 培 养 可 大 写 的 人 ， 是 能 站 立 行 走 的 人 ， 否 则 无 所 谓 “ 树 ” ， 暗 含 了 自 强 、 自 立 、 节 操 等 品 德 。 二 、 培 养 有 思 想 、 有 个 性 的 人 ， 教 育 不 是 标 准 化 作 业 ， 其 暗 含 了 尊 严 、 人 格 、 包 容 等 美 德 。 三 、 培 养 有 素 质 的 、 全 面 发 展 的 人 ， 就 是 德 智 体 美 劳 相 互 促
22、进 。 四 、 培 养 有 格 局 、 有 担 当 的 人 ， 就 是 所 倡 导 的 “ 爱 国 、 求 真 、 励 志 、 力 行 ” 等 品 德 。 总 之 ， 立 德 树 人 是 一 个 具 有 内 在 逻 辑 关 联 的 教 育 方 略 和 根 本 任 务 ， 就 是 立 大 德 、 树 大 写 的 人 。 “ 立 德 树 人 ” 实 质 上 就 是 “ 立 育 人 之 德 ” 和 “ 树 有 德之人 ” 的有机结合与辩证统一 。 来 源 ： 党 建 网 ； 作 者 ： 长 江 学 者 、 浙 江 师范大学教授 （ 责任编辑 胡荣生 ） 54进 行 金 融 创 新 ， 包 括 开 立
23、 进 口 信 用 证 、 第 三 方 监 管 增 信 、 出 口 项 下 担 保 增 信 等 ， 切 实 解 决 进 出 口 企 业 融 资 难 、 资 金 周 转 困 难 的 现实问题 。 宜 昌 海 关 将 全 力 支 持 “ B 保 ” 发 展 ， 谋 划 跨 境 电 商 等 新 业 务 发 展 ， 使 “ B 保 ” 成 为 政 策 的 洼 地 、 服 务 的 高 地 。 此 外 ， 积 极 协 助 地 方 政 府 拓 展 外 贸 发 展 平 台 ， 支 持 宜 昌 综 保 区 、 白 洋 港 等 海 关 监 管 区 建 设 ， 为 “ 一 带 一 路 ” 重 要 节 点 城 市 、
24、省 域 副 中 心 城 市 建 设 发 挥 积 极作用 。 产业链主导推动招商工作高质量发展 前 6 个月监管货值达 6 . 72 亿元 宜昌海关推广多项创新服务举措获成效 国家高层次人才服务窗口苏州工业园服务中心启用 宜昌特色产业渐成聚集 “ 小高地 ” 宜昌西陵区 宜昌西陵区 12 12 个商 个商贸项目全面推进 贸项目全面推进 “ 宜昌宜红 ” 区域公用品 牌全新亮相2019 . 7 理论导报 思想纵横 L ILUNDAOBAO 思想纵横 “ 立德树人 ”的 哲学追问 立 德 树 人 是 教 育 的 根 本 任 务 。 那 么 ， 究 竟 什 么 是 立 德 树 人 ？ 我 认 为 需
25、要 深 入 研 究 ， 需 要 进 行 哲 学 追 问 ， 比 如 立 何 种 德 、 德 何 以 立 ， 树 什 么 人 、 人 如 何 树 ， 立 德 与 树 人 是 什 么关系 。 一 、 立何种德 ？ “ 立 德 ” 一 词 最 早 出 自 左 传 ： “ 太 上 有 立 德 ， 其 次 有 立 功 ， 其 次 有 立 言 ， 虽 久 不 废 ， 此 之 谓 不 朽 。 ” 意 指 人 生 最 高 境 界 在 于 形 成 良 好 品 德 ， 确 立 德 行 。 从 施 行 德 政 到 修 身 正 心 再 到 实 践 德 行 ， 有 关 “ 立 德 ” 的 教 育 思 想 成 为 了 中
26、 国 封 建 社 会 的 文 化 核 心 ， 鲜 明 体 现 出 中 华 文 化 的 伦 理 特 质 与 历 史 传 统 。 我 们 必 须 明 白 的 是 ， 古 人 讲 立 德 是 与 人 生 不 朽 联 系 起 来 的 ， 也 就 是 说 ， 立 德 是 为 了 流 芳 百 世 ， 那 历 史 上 有 多 少 人 可 以 流 芳 百 世 ？ 很 少 。 而 我 们 讲 立 德 是 对 大 众 而 言 的 ， 特 别 是 对 大 学 生 、 青 少 年 而 言 的 ， 是 不 是 要 求 过 高 呢 ？ 德 ， 在 中 国 语 境 和 生 活 中 ， 本 来 就 是 一 个 容 量 很 大
27、 的 词 。 道 德 从 性 质 上 讲 ， 可 以 分 为 禁 止 性 道 德 与 倡 导 性 道 德 ， 前 者 如 不 偷 盗 、 不 奸 淫 、 不 欺 诈 等 等 ， 后 者 如 杀 身 成 仁 、 舍 生 取 义 、 见 义 勇 为 等 等 。 我 们 要 立 的 德 主 要 是 倡 导 性 道 德 ， 而 不 是 停 留 在 禁 止 性 道 德 层 面 ， 因 为 那 是 底 线 ， 不 是 “ 立 ” 的 问 题 。 我 们 要 立 的 是 “ 大 德 ” 和 “ 圣 德 ” 。 如 果 道 德 也 有 底 线 、 高 线 之 分 ， 那 么 ， 我 们 要 “ 立 ” 的 德
28、 则 是 “ 高 线 道 德 ” ， 而 底 线 道 德 是 要 “ 守 ” 的 问 题 。 中 国 古 人 想 通 过 “ 立 德 ” 来 实 现 人 生 不 朽 ， 而 真 正 能 “ 不 朽 ” 者 ， 微 乎 其 微 ， 这 说 明 “ 立 德 ” 是 一 件 难 事 ， 也 正 因 为 难 ， 所 以 才 要 大 力倡导 ！ 我 们 今 天 要 立 的 “ 大 德 ” 可 以 从 三 个 方 面 去 追 寻 ： 一 、 中 华 民 族 传 统 美 德 。 中 华 民 族 传 统 美 德 是 中 华 传 统 文 化 的 精 髓 ， 展 现 了 中 华 民 族 精 神 层 面 最 深 刻
29、 的 道 德 追 求 。 具 体 而 言 ， 中 华 民 族 传 统 美 德 包 含 内 德 和 外 德 两 方 面 的 内 容 ： 内 德 指 的 是 人 内 在 的 道 德 修 养 与 内 心 境 界 ， 主 要 表 现 为 品 德 高 尚 、 仁 德 爱 人 、 崇 尚 真 理 等 君 子 修 为 ； 外 德 指 的 是 人 在 社 会 关 系 中 应 当 遵 守 的 行 为 规 范 ， 将 人 的 行 为 限 定 在 德 的 范 围 之 中 ， 并 以 此 规 范 社 会 关 系 ， 这 是 属 于 伦 理 范 畴 。 中 华 民 族 传 统 美 德 具 体 表 现 在 天 下 兴 亡
30、 、 匹 夫 有 责 的 担 当 意 识 ， 精 忠 报 国 、 振 兴 中 华 的 爱 国 情 怀 ， 崇 德 向 善 、 见 贤 思 齐 的 社 会 风 尚 ， 孝 悌 忠 信 、 礼 义 廉 耻 的 荣 辱 观 念 ， 以 及 自 强 不 息 、 敬 业 乐 群 、 扶 危 济 困 、 见 义 勇 为 、 孝 老 爱 亲 等 等 。 二 是 社 会 主 义 核 心 价 值 观 。 “ 核 心 价 值 观 ， 其 实 就 是 一 种 德 ， 既 是 个 人 的 德 ， 也 是 一 种 大 德 ， 就 是 国 家 的 德 、 社 会 的 德 。 ” 社 会 主 义 核 心 价 值 观 分 别
31、 从 国 家 、 社 会 和 个 人 三 个 层 面 提 出 囊 括 经 济 、 政 治 、 文 化 、 社 会 领 域 的 基 本 道 德 诉 求 ， 反 映 了 全 国 人 民 在 新 时 代 背 景 下 共 同 的 道 德 理 想 。 三 是 现 代 意 义 上 的 公 民 美 德 。 一 个 民 主 、 法 治 的 社 会 需 要 拥 有 良 好 德 性 的 公 民 ， 需 要 公 民 美 德 。 公 民 美 德 是 源 于 公 民 资 格 的 ， 有 资 格 就 意 味 着 有 责 任 和 义 务 。 根 据 公 民 美 德 的 政 治 与 公 共 特 性 ， 当 代 公 民 应 具
32、 备 正 义 感 、 宽 容 、 文 明 礼 貌 、 爱 国 主 义 和 公 共 参 与 的 美 德 。 所 以 ， 我 们 要 培 养 有 大 格 局 、 大 担 当 、 大 胸 怀 的 青 年 学 生 ， 而 不 是 一 个 仅 仅 为 就 业 而 精 于 职 业 规 划 的 人 其 结 果 可 能 会 成 长 为 “ 精 致 的 利己主义者 ” 。 二、 树什么人 ？ 李建华 53LILUNDAOBAO 思想纵横 理论导报 2019 . 7 中 国 传 统 文 化 喜 欢 推 崇 圣 人 ， 圣 人 就 是 德 高 望 重 、 无 所 不 能 之 人 ， 就 是 能 “ 立 德 、 立
33、功 、 立 言 ” 之 人 ， 就 是 能 “ 为 天 地 立 心 ， 为 生 民 立 命 ， 为 往 圣 继 绝 学 ， 为 万 世 开 太 平” 之人 。这是一种理想化的人格 。 关 于 树 什 么 人 ， 目 前 有 三 种 提 法 ： 一 是 政 治 目 的 论 视 角 的 “ 社 会 主 义 事 业 的 合 格 建 设 者 和 可 靠 接 班 人 ” ， 二 是 人 格 结 构 论 视 角 的 “ 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 人 ” ， 三 是 混 合 论 视 角 的 “ 德 智 体 美 劳 全 面 发 展 的 社 会 主 义 事 业 的 合 格 建 设 者 和 可 靠
34、接 班 人 ” 。 这 些 提 法 都 是 正 确 的 ， 是 中 国 教 育 的 特 色 体 现 ， 也 是 社 会 主 义 教 育 本 质 要 求 。 如 果 从 教 育 哲 学 视 角 讲 ， 也 可 以 说 是 培 养 马 克 思 所 倡 导 的 “ 自 由 而 全 面 发 展 的 人 ” ， 这 是 一 脉 相 通 的 ， 即 我 们 要 培 养 “ 大 写 的 人 ” “ 站 立 着 的 人 ” ， 也 就 是 康 德 伦 理 法 则 中 讲 的 “ 人 是 目 的 ” ， 要 把 人 本 身 当 成 目 的 ， 一 切 为 了 人 本 身 ， 而 不 是 当 手 段 ， 这 是
35、人 本 主 义 教 育 的 最 高 宗 旨 ， 也 是 马 克 思 主 义 关 于 人 的 解 放 的 最 高 目 标。 马 克 思 关 于 人 的 自 由 全 面 发 展 思 想 具 有 丰 富 而 深 刻 的 思 想 内 涵 ， 为 我 们 要 树 什 么 人 ， 提 供 了 思 想 指 导 。 其 一 ， 人 的 活 动 要 自 由 全 面 发 展 。 在 马 克 思 看 来 ， 每 个 人 可 根 据 自 己 的 爱 好 、 兴 趣 、 特 长 自 由 地 选 择 活 动 领 域 ， 不 再 受 旧 分 工 和 狭 隘 职 业 的 限 制 。 其 二 ， 人 的 社 会 关 系 要 自
36、 由 全 面 发 展 。 个 人 社 会 关 系 的 全 面 性 发 展 包 括 人 的 关 系 的 普 遍 性 发 展 和 全 面 性 发 展 ， 意 味 着 可 以 在 丰 富 的 社 会 关 系 中 完 全 占 有 自 己 的 丰 富 本 质 。 其 三 ， 人 的 素 质 的 自 由 全 面 发 展 。 人 的 身 体 素 质 、 心 理 素 质 、 思 想 道 德 素 质 和 科 学 文 化 素 质 等 自 由 发 展 ， 以 及 各 种 素 质 之 间 的 均 衡 协 调 发 展 。 其 四 ， 人 的 个 性 自 由 全 面 发 展 。 人 的 个 性 的 发 展 ， 从 内 容
37、 上 体 现 为 个 人 倾 向 性 的 充 分 展 现 和 满 足 ， 个 人 气 质 、 性 格 、 能 力 的 更 加 完 美 ， 而 且 还 表 现 为 消 除 个 性 的 模 式 化 、 同 步 化 、 标 准 化 。 其 五 ， 类 的 全 面 发 展 。 人 是 类 的 存 在 物 ， 一 定 要 超 越 个 体 性 思 维 ， 人 只 有 类 的 全 面 解 放 和 充 分 自 由 ， 才 能 实 现 个 体 的 自 由 全 面 发 展 。 马 克 思 关 于 人 的 自 由 全 面 发 展 的 思 想 实 质 ， 是 “ 人 以 一 种 全 面 的 方 式 ， 也 就 是中国
38、商务新闻网 国家一类新闻网站 ： http:/ 11 INTERNATIONAL BUSINESS DAILY 2019 年 7 月 16 日 星期二 苏州 三峡 执行主编 ： 徐若滨 责任编辑 ： 田祎曼 美编 ： 李晓芳 制作 ： 张水星 苏州区域记者 ： 孙宝平 电话 ： 13806214009 三峡区域记者 ： 刘冰 电话 ： 13997705148 孙宝平 吉恩乐 近 日 ， “ 2019 中 国 昆 山 创 业 周 苏 州 国 际 精 英 创 业 周 昆 山 专 场 ” 活 动 在 江 苏 省 昆 山 市 开 幕 。 来 自 国 家 科 技 部 、 人社部相关部门及国资企业 、 金
39、融 机构领导， 昆山市四套班子有关人员， 各级创新创业领军人才， 高校 、 科研院 所负责人， 历届科技镇长团成员， 风险 投 资 专 家 和 金 融 机 构 高 级 管 理 人 员 ， 多 位 中 国 科 学 院 院 士 等 参 会 。 据 悉 ， 共 有 4000 多 人 次 参 加 各 项 活 动 ， 18 个 中 外 院 士 合 作 项 目 集 中 签 约 ， 创 业 周落户项目超 200 个 。 开 幕 式 上 ， 集 中 展 示 了 祖 冲 之 自 主 可 控 产 业 技 术 攻 关 首 批 成 果 、 发 布 了 第 二 批 1000 项 技 术 需 求 。 同 时 ， 表 彰一
40、批新涌现的人才和团队及第三届 中 国 昆 山 创 新 创 业 大 赛 决 赛 获 奖 者 ； 成 立 长 三 角 粤 港 澳 （ Y G ） 共 创 昆 山 云 孵 化 联 盟 ； 发 布 一 批 产 业 科 创 中 心 建 设 政 策 等 。 近 700 名 海 内 外 高 层 次 人 才 和 政 届 、 商 界 、 学 界 、 金 融 界 等 精 英 齐 聚 一 堂 共 谋 发 展 。 创 业 周 期 间 ， 昆 山 签 约 一 批 “ 一 带 一 路 ” 合 作 项 目 ， 公布设立 “ 一带一路 ” 产业科技园 。 近 年 来 ， 昆 山 出 台 人 才 科 创 “ 631 ” 计 划
41、 、 “ 头 雁 人 才 ” 工 程 等 政 策 ， 每 年 在 人 才 科 创 领 域 投 入 超 30 亿 元 ， 与 中 科 院 、 清 华 大 学 等 高 校 院 所 以 及 白 俄 罗 斯 、 乌 克 兰 等 “ 一 带 一 路 ” 国 家 科 研 机 构 合 作 ， 吸 引 海 内 外 人 才 入 驻 昆 山 。 2018 年 分 别 给 两 个 “ 头 雁 人 才 ” 团 队 各 1 亿 元 资 助 ， 今 年 将 认 定 新 一批 “ 头雁人才 ” 。 目 前 ， 昆 山 市 拥 有 院 士 团 队 30 个 ， 国 家 级 创 新 创 业 领 军 型 人 才 120 名 ，
42、人 才 总 量 达 37 . 82 万 人 。 苏 州 国 际精英创业周昆山专场活动至今已连 续 举 办 十 一 届 。 10 多 年 来 ， 昆 山 专 场 活 动 规 模 和 层 次 不 断 升 级 ， 累 计 吸 引 了 5000 多 名 高 层 次 人 才 参 会 、 850 多 个创新创业项目落户 。 据 悉 ， 昆 山 连 续 14 年 位 居 全 国 百 强 县 首 位 ， 被 评 为 全 省 2018 年 度 推 进 高 质 量 发 展 先 进 县 市 。 昆 山 将 持 续 擦 亮 “ 昆 山 服 务 ” 金 字 招 牌 ， 实 施 优 化 营 商 环 境 23 条 新 政
43、。 今 年 内 ， 在 全 国 同 类 城 市 中 率 先 实 现 “ 1330 ” 改 革 目 标 ， 实 现 沪 昆 创 新 券 通 用 通 兑 ， 为 人 才 创 新 创 业 提 供 高 效 服 务 。 设 立 人 才 科 创 发 展 服 务 中 心 ， 在 全 国 首 发 涵 盖 200 多 项 内 容 的 政 策 服 务 、 生 产 服 务 、 生 活 服 务 “ 三 张 清 单 ” ， 在 人 才 安 居 、 医 疗 保 健 、 子 女 教 育 等 方 面 提 供 一 站 式 、 专 业 化 服 务 ， 让 人 才 更 有 获 得 感 、 成 就 感 、 归属感 。 本 报 讯 近
44、 日 ， “ 2019 年 苏 州 国 际 精 英 创 业 周 高 新 区 分 会 场 ” 活 动 在 苏 州 高 新 区 成 功 举 办 ， 350 名 海 内 外 人 才 携 500 余 个 创 新 创 业 项 目 参 与 对 接 。 同 期 举 行 了 引 智 机 构 集 中 签 约 、 2019 年 第 一 批 “ 苏 州 高 新 区 科 技 创 新 创 业 人 才 （ 团 队 ） ” 颁 奖 、 领 军 人 才 企 业 投 融 资 签 约 、 人 才 服 务 流 动 站 挂 牌 、 博 士 后 工 作 站 授 牌 、 高 层 次 人 才 一 站 式 服 务 中 心 揭 牌 、 授 予
45、 李 鹏 等 5 位 人 才 “ 区 第 四 届 魅 力 科 技 人 物 ” 称 号 等活动 。 据 悉 ， 苏 州 高 新 区 开 展 了 “ 智 汇 苏 高 新 ” 科 技 创 新 创 业 人 才 项 目 路 演 医 疗 器 械 专 场 、 中 国 苏 州 国 际 人 力 资 源 产 业 园 开 园 仪 式 暨 江 苏 国 际 人 力 资 源 产 业 高 峰 论 坛 、 创 新 苏 州 “ AI 智 能 + ” 智 慧 医 疗 领 军 创 业 大 赛 等 15 项 配 套 活 动 。 数 据 显 示 ， 截 至 目 前 ， 苏 州 高 新 区 通 过 创 业 周 已 累 计 落 户 项 目
46、 635 个 ， 注 册 资 本 超 50 亿 元 。 2 / 3 以 上 落 户 人 才 具 有 硕 士 以 上 学 历 ， 其 中 博 士 占 40 % 以 上 ， 入 选 国 家 级 人 才 工 程 7 人 、 省 双 创 计 划 24 人 、 姑 苏 创 新 创 业 领军人才 52 人 。 据 统 计 ， 目 前 ， 苏 州 高 新 区 人 才 总 量 达 25 万 人 ， 每 万 人 中 拥 有 高 层 次 人 才 458 人 ， 居 全 省 前 列 。 全 区 累 计 集 聚 各 类 领 军 人 才 1200 多 人 次 ， 其 中 国 家 级 人 才 工 程 入 选 者 84 人 ， 省 双 创 团 队 12 个 ， 省 双 创 人 才 80 人 ； 姑 苏 重 大
