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二年级下册语文同步教案-15.古诗二首《绝句》部编版.doc

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1、古诗二首绝句一、教学目标:1、知识目标:学习绝句,理解古诗的含义,理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思,能用自己的话说出古诗所描绘的画面,体会诗人所表达的思想感情。2、能力目标:正确流利地朗读、背诵古诗,积累背诵一些描写春天的古诗。3、情感目标:通过对古诗的学习,感受春天的美好,培养热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。二、教学重难点:重点:读懂诗歌所描绘的意境。难点:对诗句“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”的理解。三、教学流程:(一)导语揭题,激发兴趣1、导入:同学们喜欢读古诗吗?我想你们一定积累了不少古诗吧!人们常说“诗中有画,画中有诗”,有几首古诗就藏在图画里,我们一起去把它们找

2、出来,好不好?(出示草、宿新市徐公店的图片,请学生根据出示的图片背诵描写春天的古诗。)2、师:同学们发现了吗?这两首诗描写的都是哪个季节的景色?(生:春天)春天是美丽的、多彩的。有许多人歌颂过春天,有许多人赞美过春天,为我们留下了一篇篇优美的诗作。今天,让我们再来学习一首描写春天的古诗吧。它的题目是绝句(课件出示)(板书:绝句,老师在田字格里书写,生跟着老师书空)课件出示:绝句是一种古诗的体裁,一首四句,每句五个字的叫五言绝句,每句七个字的叫七言绝句。4、师:请同学们翻到课本第78页,看看杜甫所写的这首绝句是几言绝句。(学生看后回答)(二)初读古诗,尝试感悟1、学生自由读古诗:请同学们自由地读

3、一读古诗,把字音读准,把诗句读通。2、检查生字:要读好杜甫的绝句,必须穿过一个美丽的生字花园,我们一起去看看吧!(课件出示生字和拼音,检查学生的预习情况)3、师:(课件出示节奏)读诗不仅要读准,还要读出诗的节奏,诗的韵味,这也是绝句的一个重要的特点,让我们通过一个游戏体会一下。4、对对子游戏。师:对对子,同学们都对过吧,和老师一起来对对子!师:两个 对 生:一行师:黄鹂 对 生:白鹭师:鸣翠柳 对 生:上青天师:两个黄鹂鸣翠柳 对 生:一行白鹭上青天(下两句同上)师生合作,师1、3句,生2、4句。男女生合作,男生1、3句,女生2、4句。5、师:好了,同学们,读得快乐吧?现在让我们一起走进古诗,

4、去欣赏诗中的美景吧。三、看图说话,领悟全诗。1、同学们快看,多么美丽的风景啊?谁来跟大家说说你看到了哪些景物啊?黄鹂 翠柳白鹭 青天千秋雪万里船(板书)2、感悟诗中的色彩。师:美丽的风景之所以打动人心,肯定少不了漂亮的色彩。你能找道这些景物的色彩吗?师:同学们真厉害,一下子就发现了藏在这四种景物中的四种美丽的颜色,那么在课前导学单中有没有答对啊?现在,老师就带大家一起去看看这些美丽的风景。3、感悟前两句。(1)师:今天老师介绍两个新伙伴给大家认识一下,它们来了。(课件出示黄鹂翠柳的图片)师:谁来说说你看见了什么?(生:我看见两只黄鹂在翠绿的柳树上唱歌。如果学生没有说的很完整,比方说漏掉“两只”

5、“翠绿”,就提醒他们说完整。提示:小鸟叫,可以用哪个字?(鸣,板书)师质疑:两个。“只”在古代汉语里不做量词用。师:你能找到藏在这幅画中的诗句吗?(课件出示诗句)(2)指导朗读。师:两只小黄鹂叽叽喳喳地叫着,好像在说话呢,它们在说些什么啊?随机采访:小黄鹂,你在说些什么啊?那你的心情怎么样?(指导朗读“两个黄鹂鸣翠柳”。(3)师:近处的柳树上有欢乐歌唱的黄鹂,那么远处的蓝色的天空中有什么啊?大家一起来看一看(出示蓝天白鹭图)。师:你看到什么了? (生:我看见了一行白鹭在天上飞。) 一行:横着排叫行,竖着排叫列。(随机出示诗句)师:白鹭在蓝天飞翔,作者用了一个“上”字?你有什么感觉?请你来读一读

6、?哪位同学能让白鹭再往上飞高一点?(请学生朗读)(一行行同学赛读,理解一行的意思。)(4)朗读前两句诗。师:黄鹂、翠柳、白鹭、青天,这是多么清新自然的一张画啊!多么美丽的一张画啊,你们喜欢吗?(生:喜欢)此时,大家已经和诗人心意相通了,诗人也很喜欢这风景,让我们用朗读读出你们的喜欢吧。4、感悟后两句。(1)师:看过高飞的白鹭,诗人的视线开始往下移,另一番景色出现在他眼前,这美丽的景色就在这两句诗中。一起读一读。 (课件出示:窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。)(3)师:对于这两句诗,同学们有没有不明白的地方? (生质疑,再让其他知道的学生回答,老师补充。)千秋雪:说明这个雪在西岭(板书补充西岭)

7、上存在了;万里船:说明这些船将要驶向遥远的地方;泊:停靠;含:包含;师:理解“窗含”,我们就得走进杜甫草堂,站在窗前;(生:我透过窗子,看到了远处西岭上的白雪;(5)朗读后两句;师:杜甫透过窗户看见了远处西岭上终年不化的白雪,;杜甫看到门口停靠着一些大船,那是将要驶向遥远的东;5、诵读古诗;(1)这首诗的每句话都是一幅千秋雪:说明这个雪在西岭(板书补充西岭)上存在了很久很久了。万里船:说明这些船将要驶向遥远的地方。那个遥远的地方指的是哪里啊?(生:东吴,老师随机补充板书“东吴”)泊:停靠。含:包含。师:理解“窗含”,我们就得走进杜甫草堂,站在窗前。(放窗户和雪山的图片)说说你看见了什么?(生:

8、我透过窗子,看到了远处西岭上的白雪。)(5)朗读后两句。师:杜甫透过窗户看见了远处西岭上终年不化的白雪,多么壮观美丽的雪景啊,读。(生读:窗含西岭千秋雪。)杜甫看到门口停靠着一些大船,那是将要驶向遥远的东吴的啊!读。(生读:门泊东吴万里船。)5、诵读古诗。(1)这首诗的每句话都是一幅画,四句话构成了生机勃勃的春景,大家觉得美吗?让我们看着图片美美地读一读这首诗吧。(课件依次出现四张图和诗句,学生有感情地齐读。)(2)诗人用简简单单的四句诗,28个字,就为我们描绘了一幅如此美丽的画,这是一幅有声有色、有远有近的春天的画,这位了不起的诗人是谁啊?(生:杜甫)(课件出示:介绍杜甫唐代的大诗人,被后人称为“诗圣”。) 师:请带着你对杜甫的钦佩,带着对这美景的喜欢,让我们跟着音乐一起诵读古诗。(配乐朗诵)(四)指导书写。课件出示本课的生字。第一行:岭、鸣、绝、泊(此行生字都是左窄右宽)第二行:含、吴、窗(此行都是上下结构,重点指导“窗”)(五)拓展延伸1、杜甫还写了许多有没的诗歌,请同学们课后搜集一些他的古诗,去感受一下“诗圣”的厉害之处。2、读好的诗歌,就好像是一次愉快又受益良多的旅行,希望大家平时多积累古诗,在诗歌的乐园里体验更多的乐趣。

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