1、2019 年秋季学期在线培训课程目录 模块 主题 题目 专家 通识课程 教育观 教师要把握的教育观 迟希新 教师观 教师观 班建武 儿童观 学生是成长的人 马兰 模块一 （ 10 课） 专题一：教师职业定位 未来需要怎样的教师 班建武 教师能被人工智能取代吗？ 董艳菊 教师职业倦怠与应对 夏可钦 专题二：教师基本职业技能 新入职教师的适应与发展 董艳菊 接新班后班级建设的大框架小目标制定 马兰 从“四块糖”学习积极语言 柳铭心 如何开展良好的专业发展性同伴合作 白晔 学生管理的心理学智慧 董艳菊 专题三：教师心理 /情绪调适 积极心理调适促进教师自我成长 夏可钦 拥抱好心情 教师情绪状态调节
2、白晔 模块二 （ 9 课） 专题一：新时代家长情况解析 新时代家长特点解读 田园 什么造就了焦虑的家长 董艳菊 如何面对二胎家庭背后的教育新情况 董艳菊 专题二：家校合力教育 学校、家庭、社会 育人铁三角模型 马兰 家校合作，共育共成长 打造家长群体的策略 马兰 专题三：如何与家长进行有效沟通 设定交流“特别时刻”，改善家校关系 吴洪健 沟通有道，做个以“能”服人的教师 马兰 家校沟通那些不能说的话 梅海燕 非暴力沟通的家校问题解决策略 田园 专题一：常见学生问题识别 日记教学法 改变学生拖延散漫状态 万平 模块三 （ 14 课） 画出一片天 喻千迁 迟来的道歉 崔颖 “灰太狼”到“小灰灰”
3、李玲 风雨飘摇中，我愿为你撑把伞 浅谈对即将离异家庭子女的帮助 王冀平 飘扬的红纸条 张建辉 孩子，我相信你能行！ 张建辉 受伤的树苗更需要温暖的阳光来呵护 王颀 小雨上学了 细腻陪伴，帮助孩子跨过成长困惑 王磊 我当上了扫帚官 如何关注和帮助有特殊需求的学生 金利梅 专题二：学生行为问题改进策略 改进学生行为 纠错未必有效 吴洪健 小学生情绪特点及调节方法解读 王欢欢 常见学生问题的焦点解决策略 昝晓英 说谎孩子的行为分析 董艳菊 模块四 （ 13 课） 专题一：班级活动育人 如何充分利用班会活动育人 迟希新 班级管理中的“代币制”法（上） 李蓓蕾 班级管理中的“代币制”法（下） 李蓓蕾 用
4、故事唤醒生命 马兰 营造班级文化，打造班本课程，满足学生多元成长需求 安宁 利用班级特色活动，提升学生的自主管理能力 温程 利用班级社会化管理模式提升学生自主管理能力 左久春 让班集体释放生命的活力 马兰 专题二：入学适应 帮孩子迈好入学第一步 曹静 “小升初”的有效衔接 武月 专题三：良好习惯的培养 促进学生成长的有效激励机制 李莲莲 如何帮助学生掌握学习方法和策略 刘欣 如何提升学生制订学习目标和计划的能力 钱玉玉 模块五 校长 （ 20 课） 专题一：校本课程研究 基于班级发展的校本研究是学校全面育人的抓手 王昌海、梁威 基于班级发展的校本研究的 6 要素 梁威、张文华 如何开展基于班级
5、发展的校本研究 卢立涛、杨静 赏识教育 宛璐 宝葫芦班：探索适合学困生特殊群体的教育活动课 吕乐彬 班级文化建设 李立荣 儒雅文化教育 董勇明 幼小衔接：解决学生入学焦虑 杨洁 学生成长方案的“私人订制” 张敬言 激励性评价 王新燕、崔壮 合力育人 杨桂芝 专题二：校长育人领导力 构建互联网下家校共育新生态 晏璟 向美而生 向善而行 王艳娟 学校管理中的几种修炼 王婉 打造一支有追求，有力量的教师队伍 汪艳丽 提升校长美育领导力，让教育更美好 刘菲菲 浅析如何提升校长育人领导力 以“阳光教育”实践探索为例 郭光恒 凝聚力量，理顺机制，建设高效育人共同体 栗锐锋 建构善好的校园生活，让教师遇见幸
6、福的自己 张娟英 人是学校文化的主角 唐冬梅 专题一：树立正确的数学教育观，做幸福小学数学教师 课程：解决问题 三年级 新授课 吴正宪 解决问题 -点评课 武维民 讲座：我们心中好教育 吴正宪、武维民 讲座：我们心中的儿童 吴正宪、武维民 模块六 数学 （ 15 课） 讲座：我们的儿童数学教育主张 吴正宪、武维民 讲座：做一名幸福的数学教师 王秀梅 专题二：如何激发学生学习兴趣 ,培养自信 课程：搭配的学问 二年级 新授课 吴桂菊 搭配的学问 -点评课 武维民 讲座：创设愉悦的课堂氛围 武维民、孙雪娜 讲座：建立友好师生关系 武维民、吕典 讲座：呵护学生爱问的天性 武维民、吴桂菊 专题三：“文以化人”在小学数学教学中的运用 借助史料渗透数学文化 课程：数与形 五年级 新授课 刘劲苓 数与形 -点评课 刘劲苓 讲座：划时代的符号 当之无愧的自然数“ 0” 刘劲苓 讲座：运算符号 乘除符号的由来 刘劲苓 语文育人专题 用课堂丈量成长，用真情滋润心田 刘诗尧 给成长无限可能 陈燕 模块七 语文 （ 8 课） 语润童心铸魂立德，整体构建大语文格局 李际萌 语文育人的天长模式 尉芳芳 随“境”潜入课，育“生”细无声 靳淑梅 教有真情，育无止境 学科育人策略的实践与探索 吴蓉瑾 用优秀传统文化滋养学生的心田，以美怡情促发展 曹媛 语文奠基，与众不同 季锋
