1、科學科 推行時間 策劃 / 工作 目標 成功準則 評估方法 負責老師 所需資源 全年 對應學校關注事項： 照顧學生學習差異，提升學與教效能。 1. 運用電子學習工具， 加強STEAM 教育， 提昇學生學習動機，照顧學習上的差異性，從而培養學生自主學習的習慣。 2. 發展多元化評估策略，配合學生能力差異，促進學生學習。 3. 為學生提供優質的全方位學習經 歷及生活體驗學習活動。 1. 每位教師最少提供 1個適切的電子學習教案。 2. 每科每級最少 2 次利用不同學習平台，設計課堂學習材料 、 活動 及評估策略 ， 配合學生能力差異，促進學生學習 。 3. 能配合學生不同能力及需要，提供適切的全方
2、位學習經歷， 例 如 各項參訪活動及參加科學比賽 等。 1. 各科目單元教案 2. 同儕觀課 3. 會議檢討 4. 教師意 5. 學生意 6. 使用電子學習資源 /電子教科書進度 7. 每級 於每學期進行 至少一次 自學評估。 8. 每 班 上、下兩學期共進行 至少 四 次電子學習資源。 所有科學老師 - 全年 對應學校關注事項： 營造正面校園文化， 引發學生潛能。 1. 提供多元化適切的 課後 活動、計劃或比賽，發展學生的多元智能， 協助學校推廣正向人生，發展潛能。 例如科學學會、魚菜共生學會、科技營、少年太空人計劃及化學家在線等活動或比賽。 1. 學生 出席率達 70%或以上。 2. 參與
3、學生表現投入及滿意 達80%或以上 。 1. 問卷調查 。 2. 學生的出席率。 所有科學老師 - 全年 科學 學會 (逢星期三隔周進行 ) 1. 以有趣的 科 學活動，向同學推廣化學知識及擴闊學生視野 。 1. 學生能完成活動中的要求 。 2. 能力較高的同學能於班中協助其他同學進行實驗或活動 。 1. 觀察同學參與活動的情況 。 2. 統計參加學生人數。 李英陽、 蔡美玉 、 伍式芬 $3500 推行時間 策劃 / 工作 目標 成功準則 評估方法 負責老師 所需資源 3. 參加的 學生人數合理。 全年 魚菜共生課外活動 1. 讓學生了解魚菜共生系統的運作及原理。 2. 讓學生享受養殖樂趣。
4、 3. 增加學生對生物特性的認識。 1. 學生能有效地 養殖魚菜。 2. 學生對生物特性的認識增加。 1. 觀察同學的參與情況。 2. 老師給予各組別的評分。 3. 同學的互評、自評。 科學科老師 學校資源及基金 全年 初中實驗技能考核 1. 促進學生掌握實驗技巧及儀器的運用。 1. 老師能設計有效的考核內容及妥善安排 考核程序。 2. 學生能完成實驗技能考核。 1 檢討考核程序。 3. 檢視學生的表現。 所有科學老師 - 全年 同儕備課及觀課 1. 發展同儕備課 /觀課，讓老師互相交流，提升學與教的效能。 2. 邀請高中物理及化學科老師參與共同備課，加強教授配合新高中課程要求的相關技巧。 1
5、. 老師共同設計課堂及課業。 2. 老師們互相觀課，自我反思，交流心得。 檢視老師共同備課的情況： 1. 老師的反映。 2. 檢視共同備課 /觀課紀錄。 所有科學老師 - 03-2020 STEAM 周：氣球 車 設計比 賽 （中二級） 1. 培養學生 的對科學的興趣。 2. 培養學生的協作、解決問題能力及創造力。 3. 學生能運用所學 跨科 知識，加以實踐。 1. 透過比賽，說出影響 氣球 車滑 行距離 的因素。 2. 自行設計及製作有理想效果的 滑 行 製品 。 1. 觀察同學的參與情況。 2. 老師給予各組別的評分。 3. 同學的互評 、自評 。 中二級任教 老師 有關製作物料費由科學科
6、 津貼支 付，獎品費用約$500 03-2020 STEAM 周 ：製作望遠鏡比賽 1. 培養學生的對科學的興趣。 2. 培養學生的協作、解決問題能力及創造力。 1. 自行設 計及製作 望遠鏡 。 1. 老師評估及學生互評、自評。 中三級任教老師 有關製作物料費由科學科津推行時間 策劃 / 工作 目標 成功準則 評估方法 負責老師 所需資源 （中三級） 3. 學生能運用所學跨科知識，加以實踐。 貼支付，獎品費用約$500 03-2020 STEAM 周：與其他科目合作舉辦四社學科常識問答比賽。 1. 以問答比賽形式提高同學對科學常識、時事之興趣。 1. 參賽同學和觀眾均表現投入。 2. 參賽同學準備充足。 1. 觀察比賽時的情況。 2. 觀察台下同學的投入程度。 科學老師 全年 種植比賽 (上學期 )及中一級種植計劃 1. 培養學生對植物的興趣。 2. 認識種植過程。 1. 能成功種植。 2. 學生投入種植過程。 1 觀察 學生 投入種植過程。 2. 觀察植物生長情況。 科學老師 $500
