1、“基于案例的学习基于案例的学习”课程设计方案课程设计方案 说明：说明：以下是整个课程设计的流程，其中时间安排可能还存在一些问题。周一 的时候，小组会演习一遍，确定一下时间。我们的想法是如果时间充裕的话， 会在课堂上开展两个课堂活动，不行的话，就只开展课堂活动 1，即“小船” 载重的活动。另外，我们把文献导读穿插在活动中的原因在于避免同学们对两 个课堂活动产生混淆。 一、简介一、简介“基于案例的学习基于案例的学习”的基本概念和课程设计概况的基本概念和课程设计概况 （8：008:05） 简介“基于案例的学习”的基本概念。具体说明两个小时课堂 设计的流程，主要是： 课堂活动 1：“谁能载得更多”活动
2、体验； 活动总结 1：针对该活动体现的学习科学的知识点做具体说明； 学习科学材料第七章，第十四章导读； 课堂活动 2：“地震来了”活动体验； 活动总结 2：针对该活动体现的学习科学的知识点做具体说明； 英文文献导读。 2、 “谁能载得更多谁能载得更多”活动体验活动体验（8：059：15） 活动主题：活动主题：“谁能载得更多”活动体验 准备材料：准备材料：水盆 3 个，砝码（装着定量沙子的气球）若干，各种 材质的纸张若干，胶棒 5 个，剪刀 5 个，胶布 5 个，保鲜膜 1 个 活动流程：活动流程： 1、通过视频创设情境。 2、简介活动的目的和要求 目的：通过组织小组设计制作“小船” （不一定是
3、小船形状的物体） 和比赛谁的“小船”可以载更多的重物理解影响浮力的因素。 要求：在基于案例的学习活动中，不断反思如何使得“小船”承载 更多的重物，并且进行改进设计。对于涉及的知识点不做具体说明， 让学生在活动中理解原理。 3、每个小组利用提供的材料在规定的时间内设计制作“小船” （小 组可以同时制作多艘“小船” ，最后比赛时选出一艘即可） 。 设立一名总观察员和五名分观察员，分观察员深入到各小组观察 并记录活动过程，观察的内容主要是：小组分工情况，小组在设计 小船时考虑的因素（着重记录对“质量” ， “体积”的考虑） 。总观察 员整理汇总各个观察员的观察记录。 4、小组成果展示和载重比赛 每个
4、小组选出一艘“小船”参加承载重物比赛，即将小船放入准 备好的水盆中，不断向“小船”中放入砝码，直至小船完全沉没， 记录下砝码的个数。 5、第一轮小组总结 1 选择代表性小组（若出现相似的“小船” ，但承载重物的多 少有区别的“小船” ，重点比较分析结果出现差异的原因，以及成绩 优胜组，或其他志愿小组） ； 2 反思，总结经验，重点说明小组设计时考虑的因素。 6、总观察员总结各小组的活动记录结果。比较各小组制作“小 船”的不同之处，说明影响“小船”承载重物的因素，提出知识点： “小船”保持不沉没的状态即漂浮或悬浮的状态，需满足 mg=gV 排，其中 m=m1+m2(m1 为小船自身质量，m2 为
5、承载的 重物的质量)。 7、各小组基于分析总结的结果，重新设计小船，分观察员记录 各小组设计制作的过程中改进的部分。 8、再次进行“小船”载重比赛，记下各小组新一轮的成绩。 9、第二轮小组总结 1 选择代表性小组：优胜组和进步最大的小组； 2 反思，总结经验，重点介绍在第二轮设计制作中改进的部分。 10、总观察员总结各小组的活动记录结果，对整个活动进行总 结。 3、活动总结活动总结 1：（：（9:159:20） 针对该活动体现的学习科学的知识点做具体说明。 四、学习科学材料第七章，第十四章导读（四、学习科学材料第七章，第十四章导读（9:209:30） 五、五、 “地震来了地震来了”活动体验（活
6、动体验（9:309:50） 活动主题：活动主题：“地震来了”活动体验 活动准备：活动准备： 1. 地震逃生手册：为学习者提供案例库（逃生手册由自己从网上搜 的地震相关知识点制作而成） ； 2. 5 支粗的荧光笔与 8K 纸张若干（组织者统一准备） ； 3. 将桌子按预定的模式摆放好（第一个活动时就已经准备好） 。 活动流程：活动流程： 1、创设情境，导入案例，观看地震发生时的视频，使学生进入情境； 2、主持者展示问题，小组讨论答案，利用已有的案例库：即地震逃 生手册，在规定的时间写在题板上，时间结束后，统一展示题板， 逃生措施答对的小组存活，答错的小组失去继续逃生的机会，在下 一轮中该小组只有
7、为其他小组提供意见的权利，不能再参与答题， 其他小组继续答题； （这里有个问题：对于案例库的阅读部分是放在问答之前，还是每个题目说出 后，再给时间小组讨论，阅读案例库，并写出答案呢？不同的顺序对活动中 “基于案例的学习”思想的体现有没有影响呢？） 3、进行新一轮的答题，不断的有小组“丧生”或者“存活” ，直到 题目完成（该过程有 56 道题目，每个题目给予 2 分钟的时间，小 组讨论，并查阅案例库） ； 六、活动总结（六、活动总结（9:509:509:559:55） 针对该活动体现的学习科学的知识点做具体说明。 （9:38-9:41） 七、英文文献材料导读（七、英文文献材料导读（9:559:5510:0010:00）
