1、怀疑与学问怀疑与学问第2课时 上上节课我们分析了怀疑与学问一文的节课我们分析了怀疑与学问一文的论点、论据和文章结构，这节课我们来探讨一论点、论据和文章结构，这节课我们来探讨一下文章的论证方法和语言特色。下文章的论证方法和语言特色。新课导入新课导入论点论据论证议论文议论文三要素三要素论点是解决论点是解决“需要证明什么需要证明什么”论据是解决论据是解决“用什用什么来证明么来证明”论证是解决论证是解决“怎怎样证明样证明”知识储备知识储备 审清题目找中心句提炼归纳把握议论文的论点把握议论文的论点把握议论文的论点把握议论文的论点知识储备知识储备 知识储备知识储备定定 义义基本形式基本形式论论 据据道理论
2、据事实论据 议论文中用来证明论点、支撑论点的材料知识储备知识储备把握论证把握论证论论证证方方法法：道道理理论论证证、对对比比论论证、证、比喻论证比喻论证。论证方式：立论、驳论论证方式：立论、驳论深层探究深层探究1.本文分论点是什么?【明确】怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。深层探究深层探究2.为了证明论点，作者运用了哪些论据？戴震善问的例子譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息事实论据事实论据听说“腐草为萤”听说古代有三皇、五帝深层探究深层探究“学者先要会疑”“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”“尽信书不如无书”道理论据道理论据探究
3、写法探究写法2.为了证明论点，作者运用了哪些论据？【明确】1.1.举例论证举例论证第4自然段列举了古代“三皇、五帝”和腐草为萤”的例子；第6自然段举了清代大学问家戴震幼年读书善疑多问的事例做论据。探究写法探究写法2.道理论证道理论证开头引用程颐和张载这两位古代大学问家的经验之谈作为论点；第5自然段又引用了孟子的“尽信书不如无书”的名言；第6自然段使用语句说理，论证了“怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。探究写法探究写法3.正反对比论证正反对比论证第6段通过正反对比论证怀疑精神对治学的重要性。语言赏析语言赏析1.本文语言准确、精练。请赏析下面的句子。“一切学问家，不但对于流俗传说
4、，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。”语言赏析语言赏析【明确】这句话中共有四个“常常”，多次重复使用，突出说明学问家是经常这样做的，表明这样做，这种精神，乃是“做一切学问的基本条件”。语言赏析语言赏析2.“怀疑”“思索”“辨别”这三步骤能否前后对换？为什么？【明确】不能。因为这三个步骤是按人们认识事物的过程，先对事物产生怀疑，再进一步思索疑点，辨明正确与错误。前后顺序不能对换。课堂小结课堂小结本文中心论点鲜明突出，论证层层深入，精辟充分。用分论点论证中心论点，事例分析得透彻周密。文章引用名人名言、举事例进行论证，使文章有理有据，增强了文章的说服力。板书设计板书设计中心论点中心论点分论点分论点做学问做学问“须疑须疑”与与“会疑会疑”怀疑是辩伪去妄的必要步骤怀疑是辩伪去妄的必要步骤怀疑是建设新学说、启迪新怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件发明的基本条件论证方法论证方法举例论证、对比论证、引证举例论证、对比论证、引证怀怀疑疑与与学学问问布置作业布置作业“怀疑”是要有一定根据、一定的科学道理的“怀疑”。怀疑一切，打倒一切就会走向另一个极端。请以也谈怀疑为题写一篇议论文。要求观点明确，论据充分，条理清楚。敬请各位老师提出宝贵意见！
