1、探秘氮肥的合成与使用探秘氮肥的合成与使用微项目学习微项目学习【项目学习目标】【项目学习目标】1、通过探究氮肥的合成方法认识、通过探究氮肥的合成方法认识NH3的性质的性质2、通过、通过探究氮肥的使用问题认识探究氮肥的使用问题认识NH3H2O、铵、铵盐、硝酸盐的性质盐、硝酸盐的性质3、从、从价态价态类别类别二维的角度构建二维的角度构建NH3与其他含与其他含氮化合物的相互转化氮化合物的相互转化4、认识化学对社会发展的重要价值，提升变化、认识化学对社会发展的重要价值，提升变化观念，培养科学探究的能力观念，培养科学探究的能力【思考交流】【思考交流】氨气是否适合直接用作氮肥呢？氨气是否适合直接用作氮肥呢？
2、结合你所了解的氨气的性质，谈谈你的看法结合你所了解的氨气的性质，谈谈你的看法 依依 据据观观 点点 气体气体不利于吸收，不方便施加不利于吸收，不方便施加有毒有毒大量吸入对人体有害大量吸入对人体有害大量吸入对人体有害大量吸入对人体有害逸出造成环境污染逸出造成环境污染逸出造成环境污染逸出造成环境污染项目活动一项目活动一 探秘氮肥的合成方法探秘氮肥的合成方法一、寻找目标氮肥一、寻找目标氮肥【资料卡片】【资料卡片】植物吸收氮肥主要是通过根系吸收植物吸收氮肥主要是通过根系吸收土壤中以土壤中以NH4+或或NO3-形式存在的氮素形式存在的氮素补全价补全价类二维图，寻找你认为可能的氮肥类二维图，寻找你认为可能
3、的氮肥【活动任务一】【活动任务一】NH3 NH3H2O【思考交流】【思考交流】设计简易小实验证明氨气易溶于水设计简易小实验证明氨气易溶于水 二、探究合成方案二、探究合成方案 【演示实验】【演示实验】喷泉实验喷泉实验【问题【问题1 1】烧瓶中烧瓶中为什么为什么会形成喷泉会形成喷泉？【问题【问题2 2】所得溶液为什么呈现红色？所得溶液为什么呈现红色？氨气溶于水，形成内外压强差氨气溶于水，形成内外压强差 NH3H2O NH4+OHNH3+H2O 【活动任务二】【活动任务二】NH3 NH4+二、探究合成方案二、探究合成方案 分别向培养皿中的两个棉花团上滴入少量浓盐酸、分别向培养皿中的两个棉花团上滴入少
4、量浓盐酸、浓氨水后盖上玻璃盖，观察现象并分析原因浓氨水后盖上玻璃盖，观察现象并分析原因【实验【实验1 1】NH3能否能否与酸直接反应与酸直接反应现现 象象解解 释释白烟白烟NH3+HCl=NH4ClNH3NO3HNO3NONO2二、探究合成方案二、探究合成方案 【活动任务三】【活动任务三】NH3 NO3 书写以氨气为原料，工业合成硝酸书写以氨气为原料，工业合成硝酸的过程中涉及反应的化学方程式的过程中涉及反应的化学方程式 4NH3+5O2 4NO+6H2O催化剂催化剂催化剂催化剂 2NO+O2 NO2 3NO2+H2O 2HNO3 +NO 1、通过以上探究总结、通过以上探究总结NH3的性质的性质
5、三、项目活动收获三、项目活动收获 2、检验、检验NH3的方法的方法与水反应生成与水反应生成NH3H2O与酸反应生成铵盐与酸反应生成铵盐具有还原性，可以被氧化具有还原性，可以被氧化湿润的红色石蕊试纸或酚酞试纸湿润的红色石蕊试纸或酚酞试纸蘸有浓盐酸的玻璃棒蘸有浓盐酸的玻璃棒项目活动二项目活动二 探秘氮肥的使用问题探秘氮肥的使用问题一、氨水一、氨水【实验【实验2 2】影响氨水挥发性的因素影响氨水挥发性的因素分别取少量分别取少量浓、浓、稀氨水于两支试管中，稀氨水于两支试管中，同时将同时将湿润的红色石蕊试纸放湿润的红色石蕊试纸放在试管口处，观察现象在试管口处，观察现象加热盛有稀氨水的试管片刻，将湿润的红
6、色石加热盛有稀氨水的试管片刻，将湿润的红色石蕊试纸放在管口，观察现象蕊试纸放在管口，观察现象实验结束后立即用湿润的棉花球塞住管口实验结束后立即用湿润的棉花球塞住管口实验现象实验现象实验结论实验结论1 1、常用的施肥方式、常用的施肥方式撒施撒施沟施沟施 喷施喷施撒于田面撒于田面深施覆土深施覆土 喷于叶面喷于叶面 【资料卡片】【资料卡片】2 2、储存标识、储存标识沟施沟施稀释稀释低温低温【学生活动】【学生活动】依据氨水的性质，设计其使用说明依据氨水的性质，设计其使用说明二、铵盐二、铵盐【证据推理】【证据推理】结合以上信息，试推断铵盐的性质结合以上信息，试推断铵盐的性质【实验【实验3 3】验证铵盐的
7、性质验证铵盐的性质分别取少量分别取少量氯化铵粉末于两只试管中；氯化铵粉末于两只试管中；加热其中一支试管一段时间观察现象；加热其中一支试管一段时间观察现象；向另一支试管加入适量蒸馏水，振荡观察现象；向另一支试管加入适量蒸馏水，振荡观察现象；随后加入少量浓随后加入少量浓NaOHNaOH溶液，将湿润的红色石蕊试纸溶液，将湿润的红色石蕊试纸置于试管口观察现象，加热试管片刻后观察现象置于试管口观察现象，加热试管片刻后观察现象【注意】每组实验结束时立即用橡胶塞堵住管口【注意】每组实验结束时立即用橡胶塞堵住管口【实验探究】【实验探究】三、硝酸盐三、硝酸盐根据安全标志推测硝酸盐的性质根据安全标志推测硝酸盐的性
8、质易溶于水、受热易分解、具有氧化性易溶于水、受热易分解、具有氧化性20202020年年8 8月月4 4日日黎黎巴嫩首都贝鲁特港口巴嫩首都贝鲁特港口仓储仓储27002700吨硝酸铵爆炸吨硝酸铵爆炸 137137人死亡，人死亡，50005000多人受伤多人受伤经济损失超经济损失超150150亿美元亿美元【沉痛的教训】【沉痛的教训】四、项目活动收获四、项目活动收获 归纳总结实验室制取归纳总结实验室制取NH3的方法的方法划时代！重大颠覆性突破！划时代！重大颠覆性突破！20212021年年9 9月，中国首次在实验室实现月，中国首次在实验室实现CO2人工合成淀粉人工合成淀粉，“空气变面包空气变面包”或将成或将成为现实！为现实！课后作业课后作业观看视频中国实现人工合成淀粉，以观看视频中国实现人工合成淀粉，以如果空气变面包成为现实为题，写一如果空气变面包成为现实为题，写一篇随笔篇随笔谢谢大家谢谢大家再再 见见
