1、幼儿舞蹈创意活动策划方案精选五篇舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。以下是小编为大家精心整理的幼儿舞蹈创意活动策划方案五篇，欢迎阅读!幼儿舞蹈创意活动策划方案1活动目标1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。2、会用优美的动作跟随音乐表演。活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐磁带瑶族舞曲活动过程一、欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。(教师弹奏乐曲)。2、刚才的曲子叫瑶族舞曲，好听吗?我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨
2、在干什么?听完乐曲，让幼儿说一说(叔叔阿姨在跳舞)对幼儿的想象加以评价。3、出示图片(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞)，再次引导幼儿边看图片边听音乐。二、组织幼儿分段欣赏乐曲。1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈)。2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的)。3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么?4、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣
3、赏一遍乐曲，教师可配上语言(可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的)。如第一段音乐可配上： ;在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞 ;。第二段音乐可配上： ;听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样?中间的速度怎样?最后的速度怎样?2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样?通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是(ABA)三段体的结构形式。四、欣赏、学习铃鼓舞，体验
4、舞曲的优美、柔和。1、欣赏老师的表演。(老师自编)2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。幼儿舞蹈创意活动策划方案2目标：1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。3、学习基本动作 ;踵趾步 ;。准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。活动指导：一、幼儿学小鸟飞律动入室。二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(
5、播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字?第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。2、以情景 ;两只老虎在树林里跳舞 ;引出主题，激发幼儿兴趣。师：小朋友你们看，这是什么地方?(小树林)听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么?(1)播放音乐， ;两只老虎 ;在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗?4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊?你们想不想也来学
6、一学?那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。(1)教师示范基本动作-踵趾步。(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。(3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。五、幼儿随音乐开火车律动出室。师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!幼儿舞蹈创意活动策划方案3活动目标1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及配合能力。得到发展。3、初步学会舞蹈并完整表演。活动准备课件;洋娃
7、娃和小熊跳舞儿歌MP3下载活动过程一、导入1.播放音乐教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。2.教师：我们刚才听到的音乐，是洋娃娃和小熊跳舞的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?二、展开1.欣赏洋娃娃和小熊跳舞音乐引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。2.按乐句学习舞蹈动作。(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?(两个人面对面站好。)-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。-小熊小熊
8、点点头，洋娃娃也跟着点起头来。“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作?-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。(2)欣赏老师跳一遍。小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。(4)听音乐完整表演。提醒：前奏时，按节奏左右点头。3.学跳双圈舞。洋娃娃和小熊跳舞是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。(1)幼儿站好双圈。现在，就请小朋友站好
9、圆圈，找自己的舞伴面对面站好。(2)学习怎样变换位置，交换舞伴交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。(3)听音乐完整跳2-3遍三、活动延伸引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好?(活动结束)幼儿舞蹈创意活动策划方案4活动目标通过教师讲解舞蹈动作学会跳。经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备快乐小猪舞蹈视频活动过程一、熟悉音乐节奏1、大家一起来欣赏音乐。2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节奏感。3、学着跟着音乐试唱歌曲
10、让幼儿慢慢熟悉歌曲内容。4、老师一句句的读歌词，幼儿也跟着说。5、欣赏快乐小猪舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。二、学快乐小猪舞蹈1、教师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿掌握动作要领。2、教师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。3、多次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。5、要用儿化音讲话，让幼儿更加有兴趣去学习。三、小结1、本节舞蹈课可以增加幼儿的运动量。2、快乐小猪的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。幼儿舞蹈创意活动策划方案5预设目标：1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并
11、学习与他人合作创编舞蹈，发展幼儿动作协调性。3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。活动准备：1、幼儿已熟悉歌曲掀起你的盖头来的四段歌词。2、幼儿已掌握垫步、踏点步等新疆舞步，学会新疆舞的一些基本手位。3、新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装一套。活动过程：一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。1、观赏视频。师：今天老师要请小朋友欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈?2、回忆新疆舞的特点。师：你们知道这个民族的人最擅长什么?在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢?师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有 ;歌舞之乡 ;的美称，新疆乐曲
12、的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。昂首、挺胸、直腰是体态的基本特征，以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热情、豪放、稳重、细腻的新疆舞的风格。二、复习新疆舞的基本步伐。我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些?我们一起来复习一下吧。复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领幼儿跟音乐练习。三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。1.聆听乐曲引导幼儿再次感受歌曲掀起你的盖头来欢快、有趣的情调。师：前几天我
13、们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊?让我们再来一起听一听!2.幼儿创编舞蹈动作。(1)创编掀盖头的动作。师：这首歌曲里讲了一个美丽的新疆姑娘;现在，老师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看!我带来了一. . 第一章 在职培训 (OJT)提升员工能力的最佳途 径 在工作岗位上，一边工作一边配备“师傅”对员工进行现场指导，是企业培养和提 升员工工作能力的必由之路，尤其是对新员工尽快熟悉业务和提高业务能力，这是最直 接、最有效的方法之一。在职培训是管理人员日常管理工作的重要组成部分，在实际的 运作中，应结合公司的需要和实际情况，采取日常管理与培训管理组织并行的方法，开 展适合本企业的在职训练。
14、 企业对员工的培训形态大致可分为三类： (1) 在职培训 (OJT：On the Job Training)。 在职培训也叫在岗培训，简称 OJT 。这种方法是指上司或老员工( 至少有两年以上工 作经验的优秀员工) 通过日常业务和工作，对下属或新员工进行有计划的指导，指导的 内容包括员工在工作中所需要的知识、技能、态度等。实施步骤是通过汁划一实施确 认一修正，即PDCA 来完成的。 (2) 集中培训 (OFF-JT：Off the Job Training)。 集中培训也叫脱产培训或离岗培训，简称0FF-JT。OFF-JT就是将接受培训的员工， 集中在一定时间内，利用外部或内部的培训设施进行培
15、训的一种方式。讲师资源是聘请 外部讲师还是内部讲师，要根据课程的需求而定。 (3) 自我开发 (SD：Self Development)。 自我开发的方法简称SD ，这种方法就是员工自学自己在工作中所需要的知识、专业 技术等。从企业的角度，要给员工积极创造学习的条件和环境，比如设立员工阅览室、 构建查阅资料的基础设施、定期开展读书交流会等。 企业只有把这三个不同形态的培训方式有机地结合起来，才能达到有效开发员工工 作能力的目的，如图36 所示，其中OJT的方法可以说是开发员工能力的核心和重要 途径。 . . 图图 3-6 企业培训的三种基本形态 在三星作培训时， 我曾对中国三星总部下属的制造企
16、业的培训实绩作过统计，发现 OJT在整个培训中大约占了70的比例。可以说， 在职培训是让员工尽快熟悉业务和提 高业务水平的最好方法，离开工作岗位去谈业务，那只是纸上谈兵。只有一边工作、一 边体会、一边摸索、一边感悟才能更快地掌握业务知识、提高工作技能和能力。 一、1OJT的实施步骤 任何培训首先要明确实施的目标。OJT的目的就是结合实实在在的现场业务，通过 新人与老员工 (部门经理、 部门主管或经历丰富的员工) 一对一的指导及自我学习，让学 习者尽快掌握本岗位所必要的基本知识及专业技能，并尽早胜任自己的工作。这种方法 的特点是 以现场业务为中心和主动学习为主，再配备有能力的员工做认真的指导，是
17、一 个行之有效、开放式的业务训练方法。 在职培训有很多优点。首先它是通过日常业务进行有针对性的指导和培训，所以培 训的结果可以直接通过业务反映出来，对培训效果也比较容易测评；第二，在规定的期 限内可以反复进行训练，直到达到既定的目的；第三，一对一的指导方法可以对受训者 进行手把手的训练，而工作现场又是培养工作能力的最佳场所。在现场手把手地进行指 导和训练，可以最大限度地保证培训的效果。正因为OJT有这么多优点和好处，很多企 业都采用在职培训的方式。 OJT的实施通常分以下五个步骤： 第一步：把握培训的需求 需要明确学习者在业务上最薄弱的地方在哪里，存在的主要问题有哪些，个人希望 得到哪些提高，
18、部门经理或主管希望对哪些地方进行指导等。 第二步：设定OJT指导的目标 通过一对一的指导，学习者要达到的水平( 期待水平 )、指导的期限和达成的时间， 同时还需要考虑到设定的目标一定要符合下属的水平以及部门条件。 第三步：制订OJT指导计划和日程表 计划是实现目标的重要手段和方法，务必建立详尽的指导计划和日程表。在作计划 之前，要了解清楚下属的实际情况，对员工的工作能力进行分类，并对不同的员工采取 不同的指导方法。 第四步：实施OJT . . 按制订的计划开始进行有序的指导，并利用各种业务和现场机会，指导者不失时机 地对学习者进行指导和培养，有问题及时给予纠正。 第五步：评价和反馈 评价和反馈
19、是OJT的最终阶段， 要认真评价和总结目标的达成情况，包括对过程中 的问题点把握、改善的事项、与本人的面谈等。 二、2OJT具体操作的方法 OJT的培训可以分成两类，一是员工在工作中出现问题时，管理者要随时进行指导 和纠正，这也是在职培训的一种；二是把OJT作为一个项目来启动，比如说拟订新员工 的 OJT计划，并按上面提到的步骤一步步去实施。企业实施OJT的时间长短要结合公司 的实际情况而定。有的企业对员工岗位技能的要求很高，比如以电力检修为例，要培养 一个能上岗独立操作的员工，至少需要两年甚至更长的时间，并需要现场的不断磨炼。 因此，要结合本公司的特点开展OJY培训。但不管情况怎样，都必须事
20、前制订详细的计 划并有效实施，这样才能达到预期的训练目的。 在中国三星的下属企业里，对新员工进行OJT教育是新员工人门培训重要的一项内 容，实施时问的长短由各公司自行决定，但通常不少于三个月，同时在具体操作的方法 上也有所差异。在此，以三星对新员工( 本科以上学历 ) 实施的在职培训为例，介绍一下 新员工在职训练的具体方法。 ( 一) 准备事项 (1) 制作 OJT日志本。 公司要统一制作OJT日志本，并发放给每个新员工。 (2) 制订指导计划。 根据指导对象确定指导的内容，并提前和学习者进行沟通。 (3) 确定指导者。 指导者提前准备相关的学习资料，并拟订具体的指导日程表。 (4) 确定 O
21、JT的时间。 在实际操作时，要确定起始日期和结束的日期。 . . ( 二) OJT的主要内容 (1) 完成 OJT日志。 就像写日记一样， 要求学习者在接受指导期间，每天要记录当天学习的内容，写 OJT 日志，指导者要以周为单位进行OJT日志确认。 (2) 一对一指导评价。 要求学员对自己接受指导期间的态度、素质及业务熟练度等方面进行自我评价，然 后由指导者再进行评价和确认。 (3) 完成业务手册。 为了使新员工尽快熟悉和掌握业务的流程、方法、工作的标准等，让新员工一边工 作、一边体验和总结，并自己动手完成业务手册，指导者进行点评和反馈。 (4) 完成相关书籍的读书报告。 指导者给新员工指定在
22、OJT期间要阅读的专业书籍，要求每个月一本。通过阅读相 关的业务书籍，增加业务知识，加强对业务的理解。 ( 三) OJT的具体实施及推进， 如表 313 所示。 图表 313 OJT 的具体实施及推进 实施日期年月日年月日 6个月 项目内容时间 选定指导者毋在新员工部门分配一周内指定指导者，负责对新员 工进行指导； 。指导者要具有两年以上工作经历、能给新员工作出 表率，并且是部门内部的业务专家。 完成日期 指导计划。指导者制作六个月重点指导的项目及指导目标。完成日期 一对一指导日志以周为单位， 新员工自己完成主要业务内容指导的报 告，并得到指导者及部门经理的确认。 每周一次 指导评价指导评价对
23、六个月内一对一指导的结果、 态度和素质进行本人 自我评价，再交给部门经理进行确认评价。 完成日期 . . 制作业 务手册 制作要领。叙述业务流程要点，叙述各阶段的业务进行内容及 处理方法，各流程之问的关联性等。 每月完成1份，要求详细 ( 根据实际的业务， 规定不少 于多少张 A4 纸) 。 每个月完成一 个( 共六个 ) 评价每月制作的业务手册， 所在部门经理进行评价，部门 内负责此项业务的员工也要进行评价。 每月评价一次，共 六次 读书报告制作要领。每月与指导者商议后，选择并阅读 l 本与业务相关的 书籍，阅读后完成读书报告。每月一个，共六个 评价。每月完成的读书报告，要得到所在部门经理的
24、评价， 同时，部门内负责此项业务的员工也要进行评价。 每月评价一次，共 六次 OJT计划的综合评价 e 将一对一指导评价、业务手册( 六个 ) 、读书报告 ( 六 次) 提交给 OJT负责人进行综合评价。 完成日期 ( 四) OJT评价方法，如表314 所示。 图表 314 OJT 评价方法 评价项目详细评价项目比重 一对一指导评价。自我开发的欲望，责任感，积极性，理解判断力，团队协作，业务熟知度 40 . . 业务手册内容充实度，业务理解度，实用性 30 读书报告番完成认真度，内容理解度，总结概括能力，实用性等 30 注：每个评价项目满分i00 分，以此为基准进行打分后，按照比例进行换算，分
25、期数进行评价。 一对一指导评价：以学员自我评价为基础，由部门经理最终评价。 业务手册：合计六次的部门经理评价及培训部门评价分数(每个月一次 ) 。 读书报告：合计六次的部门经理评价及培训部门评价分数(每个月一次 ) 。 三、实施 OJT的注意事项 在推进 OJT训练方法时，培训管理者和主管人员应注意以下几点： ( 一) (1) 制订相应的制度并落实到实处。 对员工实施OJT教育是培训管理者的一项重要的工作内容，这项训练必须要得到各 部门的大力配合。 因此，必须制订有关的制度，以保证这种培训方法能很好地推行下去。 有的公司， 把 OJT作为部门主管业绩考核的一个指标，让部门主管真正承担起培养下属
26、 的责任。 ( 二) (2) 日常管理就是在职训练。 培训的方式和方法很多，各部门主管要树立起“日常管理就是在：彤udJIl练”的 意识，并且明确在职培训的重要意义，抓住工作中的每个机会，认真耐心地指导下属。 在职培训不是一场运动，必须持续坚持才能达到提升员工工作能力的目的。 ( 三) (3) 正确块红盖头，我也盖在头上，现在你们能看清楚我的脸吗?(教师可以将红盖头掀起、放下让幼儿比较看看哪个看的清楚)那怎样才能看清出呢?你来掀掀看，看清楚了吗?想要看清楚把盖头掀起来就可以了，那你能不能用舞蹈动作来表现这个掀盖头的动作呢?(提示幼儿动作要有好看、有美感)哦!这个小朋友掀的真好看，我们一起来学学
27、看!(提示幼儿一边唱，一边做动作)(2)创编看姑娘的动作。师：看清楚了吗?你是怎样看的?哦!你是这样看的，真漂亮!还可以怎样看呢?小朋友们真厉害，咱们把掀盖头和看姑娘的动作连起来表演一下!(边唱边跳)(3)创编赞美姑娘的动作。师：看到这么美的新疆姑娘，咱们从心底里喜欢和赞美她，那可以用什么样的动作来表现你对美丽姑娘的喜欢和赞美呢?哦!你是用这个动作来表现的，真不错!请小朋友看看刚才有个小朋友做的动作象不象这个新疆小姑娘做的动作啊!(出示图示)这个动作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在脸的斜前方，另一只手放在小花帽的旁边，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。师：一起来学学看!教师示范进退步及
28、拍手托帽的舞蹈动作，并分解动作教给幼儿。(从脚(进退步)手(托帽手)整体)。好，现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。(教师巡回指导，纠正不正确的姿势)还可以用什么动作来表现?(每一个动作图示都要讲动作要领，并让幼儿模仿)手是这样放的，那脚怎样做呢?(带领幼儿反复练习，纠正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。)四、引导幼儿将创编的舞蹈动作进行表演。师：今天我们自己编了这么多好看的新疆舞动作，这首歌曲有四段，每一段的歌词都不一样，那咱们就选出四个动作，每一段用一个动作好吗?(1)先用图上的四个动作跳舞!请小朋友们小眼睛看好了图片上的动作，听着音
29、乐来表演一次!(2)换动作的顺序。师：小朋友们表演的真好!老师把这四个动作换个位置，看看你们能不能表演的和上一次一样好!五、尝试进行合作表演。师：你们真棒!表演都很出色，咱们来分组表演好不好?咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好?(幼儿分组表演)5组小朋友都表演的不错!老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的!能不能做到?(幼儿表演)六、结束部分师：今天，小朋友们自己编了一个欢快、有趣的新疆舞蹈，你们高兴吗?看!来了这么多客人老师，让我们也来邀请客人
30、老师一起跳个欢乐的新疆舞吧!(与客人老师一起随着欢快的歌声跳舞。) 师(出示五瓣梅花图)：这朵梅花是什么样子的?有几个花瓣?(五个花瓣。)师：花瓣是什么样的?(圆圆的)它们是怎么排列的?(围着花心。)师：花的中间是什么?花蕊是什么样子的?像什么?师：这朵花是开放的，没开的花叫什么?花苞是什么样子的?(圆圆的，有的大、有的小。)师：梅花长在哪儿?师(小结)：这朵梅花有五个花瓣，花瓣圆圆的、围着花心生长;中间有细细长长的花蕊，从中心向四周发散，像水母的触角，像太阳的光芒很漂亮。这些圆圆的、有大有小、没有开放的是一个个花苞。它们都长在梅枝上。(析：教师运用多媒体引导幼儿在唯美的古筝音乐高山流水的背景
31、中欣赏精心挑选的梅花图片，把幼儿带入诗情画意之中。教师还鼓励幼儿发挥想象，大胆表达自己真实的、独到的想法，从而使幼儿积累了丰富的感性经验，体验了梅花的美。)三、欣赏国画红梅图1.初步欣赏作品。师：梅花很漂亮，很多画家都爱画梅花。这幅梅花图漂亮吗?画家是用什么材料来画梅花的?(树枝是用墨画的，梅花是用红色的国画颜料画的。)2.细致观察画面色彩、布局等。师：这朵大梅花的颜色是怎么样的?(红红的)这朵小的呢?(粉红色的)这里的梅花画得怎么样?(有的地方多一些，有的地方少一些)没有开放的是什么?(花苞。)师(小结)：画家画的梅花，有的颜色深，有的颜色浅;有的大，(教案.出自：屈老师.教案网)有的小;有的地方多一点、密一点，有的地方少一些、疏一些;画家还画了一些花苞
