1、Word文档高三上学期个人总结 高三上学期个人总结 总结是对过去确定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、外表的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性生疏上来，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家整理的高三上学期个人总结，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。 高三上学期个人总结1 在刚刚结束的一学期中，我担当高三级两个班的语文教学工作，现回顾有欣喜、有圆满、有收获、有缺乏。一学期来，我自觉遵守学校的各项规章制度，严格求自己，恪尽职守，依据学校的要求，认真完成了教学任务。 一、改良自我、提高自我 为了能使教学工作卓有
2、成效，为了让同学在最短的时间内把握有效的学问和技能，我认真研读了教学大纲，并买了些教学挂念资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，认真研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、具体地做好听课记录。 平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状况，认真备好课，设计好教案。同时，针对课堂上同学的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与缺乏之处，以便利今后的教学。 二、培育同学学习爱好与力量，提高成果 1、激发同学对语文科目的爱好 在吸取他人阅历及结合
3、自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，依据新课程标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思考并回答下列问题。 在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的气氛中理解、接受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答下列问题中树立信念。 2、培育同学的阅读理解力量 由于高中同学的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力量较差。针对这种状况，有选择的向他们推举一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的
4、学问面，以提高他们阅读理解的力量。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后回答下列问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力量。 3、提高同学写作力量 为了提高同学的写作力量，本人在平经常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较生疏的，同学写起来也简洁。 三、课堂要求与批改方面 高三的学习生活既枯燥又无味，所以在课堂上我始终都精神饱满，给同学一种主动进取的精神，让同学感觉到课堂很有爱好，留意力集中，教育同学手不要离开笔，笔不要离开习题，记好笔记，做好课后稳固。批改方面：每次有选择的批改，详批详改，改后有针对性的讲解，有效的提高成果。 高三的教学任务重，责
5、任大，虽然一年的教学工作顺当结束，但是缺乏之处也是显而易见的。在各学问板块的复习支配上，时间的支配不够合理、科学，基础学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的紧急而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质保量完本钱职工作。 总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有很多的缺乏之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作力量。 高三上学期个人总结2 本学期，我担当高三班级两个班的政治科任。几个月来，我自始至终以认真、严谨的治学看
6、法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，学期初，依据教学大纲的要求，我能认真制定打算;在实际的教学过程中，作为一名没有教学阅历的新老师，我更加留意争辩中学教学理论，认真备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，以便在活动中查找自己的缺乏并加以改良;而且，为了能够更快地进入状态，经常去听各老师的课，感受各位老师的不同教学风格与教学技巧，从中吸取教学阅历，取长补短，以提高自己的教学的业务水平。由于政治课在理论上比较难以接受，同学又没有足够的重视这一学科，所以，在课堂上，老师的主导作用特殊重要，所以，上每一节课，我都争取以最正确的精神状态站在讲台上，以和气、轻松、认真的形象去面对同学，这样，
7、有些同学会“爱屋及乌”由于对老师的宠爱而产生对学科的偏爱，以此作为增加同学学习政治爱好的要素之一。当然，这不是教学工作得以顺当进行的根本方法。 教育活动是一种二层次的活动，老师的主导作用最终还是要通过同学的主体作用来实现，但作为二十一世纪的高中生，他们有自己鲜亮的年龄特征与独特特征，教育是爱心事业，为培育高素养的下一代，我时刻关注同学的身心健康，依据同学的独特特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习看法，主动面对人生，特殊是有些想学好政治，去又无奈基础太差的同学，我利用晚自修期间连续一段时间的从头至尾具体并有针对性地讲解，弥补其欠缺，并使其重新恢复了学习的动力和信念
8、。而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负。依据思想政治课程标准进行施教，让同学能够更好的把握哲学基础学问。 作为教高三政治课的老师，我明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除留意争辩教材，把握好基础、重点难点外，还接受多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画等多样形式。通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的主动性、主动性，在教学中，我还结合政治学科的特点，留意以德为本，留意同学人格的培育，在理论讲解并描述当中结合现实生
9、活中的现象，培育同学辨别是非的力量，引导同学正确的科学的人生观和价值观，使同学能够正视自身的优缺点，正视社会现实。层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。通过一学期的教学工作，我也发觉了很多自身的缺乏之处。最重要的是对同学的整体状况把握不明确，高三班级的两个班每个班都有每个班自己的特点，并且两个班的同学素养有所不同，班级气氛各不相同，尽管我在教学过程中已经生疏到了这一差异，但是实际操作中做的还是不到位，所以，教学成果还不能尽如人意。所以，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有
10、收获! 高三上学期个人总结3 好快!又一个学期结束了，这个学期是在紧急、劳碌、充实、成长中度过的，坦率地说是我参与工作以来成长最快速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学阅历上、在教育教学心理承受力量上 感谢学校领导对我的信任，连续支配我教八班级的历史课并承当备课组长的工作。 学校对我的信任是我工作的最大动力，并时时刻刻激励着我，认真去克服工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。 八班级的历史组有耿老师、李老师和李红老师，加上我一共是四个人，她们是我工作中快活的合作伙伴。在平常的教育教学工作中，她们经常替我分担一些组里的工作，在这里真
11、诚的向他们道一声：感谢! 对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了很多东西，和她们相处如沐春风、和煦温婉而生气勃勃。 团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信念和士气，闯过一个个难关。 在平常的上课过程中，我留意观看同学，并且留意调整以往我的教学方式，依据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八班级的历史学习，同时也使我适应了同学们。 教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出欢快的小泡泡。 在与同学们的不断磨合的过程中，同学渐渐地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了
12、去懂得历史。 区质量检测考试中，我所任教的八班级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成果。而且，在区里各校评比中八班级考试成果各项指标遥遥领先，这是八班级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。 这个学期八班级历史组组织了“动手做历史”活动，不仅增加了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了同学，让更多的同学宠爱上了历史，宠爱上历史课。 作为备课组长，不仅要主动组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的其次节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都认真预备，做到有效备课。 备课是为了上好课，课堂我认真、严谨地完成授课任务，力求到达最好的教学效果。 我们给每一课
13、都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都认真预备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样细心预备的习题，使同学精练、老师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。 在近四个月的教学过程中，我经受了太多以往我没有经受过的事情，使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位老师的经受都会有这样或那样的相同或相像。 四个月来，有烦忧的时候，也有欢快的时候，或许教育工作就是这样吧，我们面对的是不同的同学，每一届同学都有不同的特点，我们不能一味地要求同学来适应我们，更多的是我们应当调整自己来适应新的教育教学对象。作为备课组长，需要我付出更多的努力，
14、需要我学习的东西还很多，年轻的我只有不断学习，不断总结阅历和教训，不断认真钻研，不断努力，才能不断提高教育教学水平，在教育教学过程中使自己尽快成长。 高三上学期个人总结4 一、教学工作方面 上半年，我担当高三班级两个文科班的课。能做到认真备课，钻研高考大纲，了解同学运用学问的力量水平和学问上的缺漏，分析各类练习题的特点及其对同学可能起到的作用，有针对性地指导同学进行备考复习。在教学中，充分利用课堂时间，提高课堂教学效率，不占用同学的课下时间，让同学有较多的自主学习的时间。在最终的考前教学中，留意对同学进行个别指导，解决同学的应考困难。两个文科班的高考平均成果为585分，在济南市排列为第一名。对
15、这个成果，我还是比较满足的。但是，我对自己的工作也有很不满足的地方，这就是，有几个平常语文成果优良，语文水平也较高的同学，在高考中没有取得抱负的成果，甚至是成果很不好。我考虑，这确定是我的教学工作存在着问题。我在很长一段时间里费心地想问题的根源，也想找出解决问题的方法，可直到今日，我还没有得到一个能让自己满足的答案。 下半年，我担当了高一班级两个班的课。由于是新大纲、新教材、新同学，我在备课上花费了较多的时间。备大纲，调整自己的教学思想理念，明确自己的教学目标要求;备教材，从量和质两个方面确定教学内容，支配好教学进度，选择恰当的教学方式方法;备同学，了解同学的学问基础和水平，了解同学的爱好爱好
16、和思维特点，了解同学的行为习惯和独特特征，从而使自己的教学为同学服务。这半年，我还和高一备课组的老师一起在写作教学上作了些改革尝试。首先，我们接受了大作文全班级统一写作时间、内容、要求，集中选出范文，印发给同学，再分班讲评的教学方式;其次，我们在周记教学中尝试着把同学平常的习作状况进行量化评价，并把量化评价分数记入期中考试成果中，使同学能时时了解自己的写作水平，在平常养成认真踏实的学习习惯，提高习作水平;第三，条件一允许，马上开头上“课外阅读课”，丰富同学的学问，提高同学迁移学问的力量。 二、学校日常学习、工作、活动方面 一般状况下，一年来，我能主动参与学校组织的各项学习、工作、活动，如政治学
17、习、业务学习、升旗仪式、听专家讲座等等。对教研组的各项活动也能按时参与。通过这些，我与附中，与同事，与社会，与时代有了较紧密的联系。我生疏到教学改革势在必行，生疏到自己在学识、力量方面还远远达不到要求，生疏到我们学校的很多老师，尤其是我们组里的很多老师的很多方面是值得我认真学习的。这样，我就做到了在各方面努力学习，工作，既不自以为是，也不自惭形秽，镇静自然地做一个附中的老师。 这一年中，也有特殊状况。上半年，我母亲先生病后病逝，对我影响较大。其一，我在上半年，因要照看病人，学校在下午召开的一些会议，就没有参与;其二，母亲的病逝，也使我产生了一种人生无常、准时行乐的心情，一度要求自己不高，工作也
18、像是没有了动力，生活毫无条理。 三、业务学习方面 一年来，我通常只能利用零星的时间，通过阅读一些专业类的书刊得到一点专业方面的新学问。常读的有语文学习、语文月刊、中学语文教学等。由于专业的特点，当然也是由于个人爱好，我还抽时间读了几本小说，读了一点文学评论类文章。下半年，由于新的教学大纲列出了高中生必读书目，其中有我过去没有读过的三本，我以较快的速度把其中能够买到的两本读完了。特殊幸运，下半年我参与了校长带队的一个赴上海参观学习的团队，到华师大二附中、上海七宝中学去学习了两天，开阔了视野，增长了一些学问，受到多方面的启发。 另外，上半年，我参与了学校组织的老师电脑培训学习，使自己使用电脑的力量
19、有了提高。下半年，我较多地听了本组几位老师的课，向他们学到了不少东西，对我的教学工作起到了确定的促进作用。 我已经离开高校近二十年了，深感自己在教育理论、教材教法等方面有进一步学习的必要了。 高三上学期个人总结5 高三是同学高中学习的冲刺阶段，对每一位任课老师来说，高三教学工作意味着紧急、劳碌、劳累，同时也意味着充实、收获和提高。从接受高三教学的那一天起，自己就明白要承当的责任，于是给自己制定打算、暗下决心，确定要踏实努力的走好高三这一年。如今到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。回首过去，总结高三上学期的教学，为自己的后来路和后来者留一些不算阅历的阅历，算是教训的教训。 一、学
20、习先进的阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导 在实际教学工作中，我们不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。 同时，留意与其他老师的沟通和沟通。担当过高三教学工作的老老师的阅历就是最好的学习教材，这些阅历都是直接得出来的，是对高三教学工作的集中反映。只有通过沟通学习，才能对自己的教学和成长起到主动的促进作用和更显著的提高。特殊是我校实行的集体教研活动，通过“听课沟通实践总结”这一途径，让自己的教学管理不断丰富和提升。 二、落实基础，强化学问点 语文高考考点细实、学问广泛，可以说要求全面
21、、内蕴深广;加之，随着考纲的不断更新，几乎每年都有确定的考试内容和范围的变动。因此，针对高考语文的特殊性，复习应当全面、系统，在横向考试内容的面上、逐一开放;在纵向、考点的落实、拓展上，必需训练到位、渗透联系。 高考试题虽不直接取材于课本，但考查的学问大多是课本直接或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能拿总分 。因此，在高三我狠抓了课本的背诵篇目，要求同学扎扎实实地复习，又一轮地背诵测试。 三、灵敏支配，留意体系 由于高三复习存在着不行避开的讲课练习的重复性，因此也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在同
22、学对学习感到枯燥的现象。因此，从调动同学的主动、主动性动身，我复习还贯彻“灵敏性”这一原则。例如，在复习基础学问三四天后，就支配一堂课作文课，这时，同学的效果也比连续按部就班地连续基础复习好得多。 当然，有时基础性比较强的学问点，还可以动员同学参与到讲题过程中。动手又动脑，其乐无穷。灵敏把握高考各学问点的穿插、协作，使同学经受一个既完好、系统，又灵动高效的复习学习过程。一方面，能使各学问点互为联系、综合渗透;另一方面，可以激发同学的学习爱好、调动潜能，从而相对避开、因过长的同一内容复习而可能产生的枯燥性。 当然由于自己的年青，阅历缺乏，也在教学中存在很多的问题。如课堂上会由于时间的缺乏和同学反
23、应慢而以自己的讲解代替同学的思考，给同学自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而一刀切。但随着以后的教学阅历的积累，自己将会准时发觉问题，改正缺点。 经过一学期的踏实努力，虽然成果不是自己满足的，但自己对这一学期努力的过程是无怨无悔。在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和关怀，感谢同学赐予自己的理解和协作，自己的一生也将因这一年艰辛而又欢快的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将一如既往的奉献自己的才智和汗水。 高三上学期个人总结6 在这一学期中，我立足同学，立足教材，立足高考实际，亲热关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了确定的成果。展望高考，我们
24、信念百倍。现将本学年度第一学期语文教学工作总结如下： 一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，认真争辩考纲和考试说明 开学初，针对高考的新形势，认真争辩考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对同学普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作打算，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序。 二、争辩同学实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处 认真分析上学期的同学成果，找出薄弱环节与存在的问题，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，准时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中留意过程管理，从四个方面落实教学任务：
25、1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况认真督促、检查，发觉问题准时处理，力争把目标落到实处。 2、序化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。 3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，认真统计分析每个同学答题状况，找出同学学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。 4、深化辅导。课后辅导是提高同学成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对同学的学情，主动找同学沟通，把工作做到同学心里，把学习任务落到实处。 三
26、、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果 1、基础学问的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2、文言文复习：要求同学把学过的课文再对比解释，认真地看一遍，让同学利用生疏的学问积累文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求把握的实词、虚词的意义和用法。 3、努力创设语文学习气氛：尽可能地拓宽同学的视野，提高读写力量。要求同学坚持练笔、积累材料。留意作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加
27、指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态，广泛搜集有效信息 重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，准时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。 本学期的教学实践让我深刻生疏到一名好的老师不仅要有过硬的专业学问，还有有耐烦、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多参与教研活动，多听有阅历老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的缺乏。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们老师自身要深刻理解课改精神。 高三上学期个人总结7 本人任高三的历史的教育教学工作，
28、这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我的状况总结。 一、理论学习和教学争辩 学校大力提倡老师个人的学习，依据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。 首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的转变：我在教学中不仅仅只关怀同学的学习成果，更关怀同学的健康成长和终身进展;不仅仅本学科的成果，更关注同学的整体、全面的进展。 其次，认真学习新的教学理论，提高自己
29、的教学理论水平。本学期要进一步加强自身的理论学习，结合自己所教的历史学科，不断反思自己的缺乏以提高自己的教学水平。 最终，主动学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的特长;同时，我还利用其他时间主动学习教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对教学有了更加深刻的理解，教学水平有了确定的提高。 二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 认真制定教学打算 1、学期之初，我就认真的争辩高三历史的教材，依据同学的特点和教材的编排，并和学科的老师协商，制定了较为科学的高三第一轮教学打算。 第一轮复习的主要特点是单元复习,需要同学扎扎实实地把握基础学问,再
30、同学已学过的学问基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点。在实际的教学中我认真落实教学打算，并且依据实际状况对教学打算做出适当的调整，以使打算到达更加的完善。 2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备同学备学法和教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法。同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的提高。 3、坚持从末位抓起，对不同层次的同学接受不同的教学方法，让每一个同学在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进行相应的辅导，以满足不
31、同层次的同学的需求，同时经常找学习成果不抱负的同学谈话，增加其学习的动力和学习自信念。 4、用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，留意学习方法的指导，不断引到同学形成科学的解题方法。在教学留意培育同学的力量和自主学习的习惯，表达同学的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动同学去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢快，而老师只是同学学习的引导者、关怀者、沟通者和参与者，我总是在课堂上极力的调动同学学习的主动性，让同学真正的参与到课堂上来，让同学学得简洁，学得轻松，学得快活。 5、狠抓历史基础学问,精确把握重要的史实、概念和结论,理清历史进展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成
32、学科内容的主干系统和学问网络。 6、把握基本的记忆方法和习惯,精确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆学问,使学问网络化。 7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维力量的基本途径。 8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的基本线索、阶段特征和进展过程,从宏观角度把握历史。融会贯穿,形成历史学问的主干。 9、复习策略 (1)每节课默写一个重点学问点。 (2)以老师讲解为主，侧重全面学问点。 (3)周测的进行，月考加强。 (4)强化同学复习资料。 (5)用时间讲析资料上的练习。 10、学情 (1)同学基础性较差，识记力量差，有很多学问点学了即忘。 (2)除了优生以外，其他
33、同学的同学自主性都很差。 (3)学习是不擅长思考，由于没有思考就没有问题。也就不能内化成自己的学问。 (4)同学主动与科任老师沟通，师生之间学科沟通较少。 三、对复习的反思 1、复习时(主要梳理学问)的时候，同学只需要简洁地回顾和记忆。不需要深化思考。在稳固练习中，由于对应的学问，刚刚呈现，只需要简洁再现，因此思维层次较浅，教学过程中基本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发同学参与学习的热忱。 2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届同学试验基础上表达出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子。 3、对同学没有作到充分了解每位同学特殊是优生的需求与缺
34、乏。工作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析，关怀同学找出学习当中的缺点和方法。 4、老师本人作题量不够，以致作题的力量质量下降。由于题量不够，很难站在高考的高度进行复习。所以高三老师确定要保持确定的模拟题的演练。 5、复习的针对性较差，往往面对的是全部的同学，可是每位同学的认知水平、基础学问都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差生产生厌学的心情，最终导致放弃学习。 四、今后的高三复习工作应留意的问题 具体做法如下： (1)每复习一个专题之前先提出老师自认为本专题的重点和难点的问题，给同学作答，从而了解同学对历史学问的缺漏点，大部分同学无法做答则细讲，和引导。多数人能
35、够作答则少讲，少练。 (2)运用电子表格做一张同学学习状况表。专题名称：同学姓名考点1考点2考点3考点4备注留意：把握学问打钩，没有把握打叉，强化后打勾和叉。此表的构件有利于了解同学抚恤后还没有把握的内容，依据表中的反映状况关怀学习补充缺乏的学问，把握了则强化对学问的运用，只有这样才能在确定程度上实现因材施教。假如这些工作做到位的话那么同学的基础打的是特殊扎实了。 (3)运用多种教学方式，激发同学的求知欲。如小组商量法、列表比较法、自学法、表演法。 1、要留意高中三年的历史学问的连接，从高一就要树立学习的思想意识，要对高一、二班级历史老师多听课沟通，使他们所教的内容有目的性，爱好性，平常高考教
36、研分析要准时在科组内反馈，使他们尽快成熟起来。 2、自己也要多看书，多作题，提高作题的质量，特殊是典型题的解题方法，只有同学把握作题的方法和具备确定基础学问的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不行能消灭平常练过的试题，只能是相类似的题型，因此老师提高、把握、探究解题的途径和方法，是今后任教高三历史的重要工作。 3、加强老师的学科学问的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，提高古文的阅读力量。 4、亲热关注国内外重大历史大事，关注现实生活与历史史实的联系和比较。 5、每次月考测试必需增加题量到达高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。 6、要制定具体的复习打算，细到第几周复
37、习到哪一课。 五、今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深化进行探究式教学的争辩，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学基本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级同学的成果在原有的基础上有更大的进步。 2、针对高三不怜悯况，认真争辩争辩学情，如何上好课，对今后的教学有确定的关怀和提高。 3、认真的进行高考争辩，把握高考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。 4、进一步的做好同学的学情摸底排查工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位同学的潜能，让每一个同学都得到进展。 通过三年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公平民主的
38、探究与沟通，推动了我教学水平的提高，同时也使同学感受到学习历史的乐趣和意义。 高三上学期个人总结8 随着时间的推移，一诊两周后就要进行。20xx年已经扑面而来，对于班级的管理工作更需要做细。特殊是优生培优和踩线生的帮扶工作。这届的培优工作的初步设想如下： 1、精选同学。 基础和智力、潜力要特殊突出。依据进入高三的4次月考和平常的评估综合作出选择。而且可以动态转变促进竞争。每次月考为新的一期的开头。 2、设置目标。 高校目标：冲击名校。每人设置高考目标总分，各科目标分数。 3、学习诊断。 要求每人依据自己的学习现状，对自己学习方法、学习内容、学习习惯、学习心理、考试心理与技巧等方面做自我陈述。并
39、提出特殊自己的学习菜单。老师依据陈述和了解，结合前四次月考试卷分析结果对每人进行学习诊断提出独特化的学习方案。 4、学习辅导。 允许独特化的学习。晚自习依据自己把握状况可自行支配，单独支配学习地点：办公室。供应额外的复习资料，以七中试题同步。每周统一做一套理科综合试卷和数学试卷，加大语文和英语的投入训练力度，大幅提高薄弱学科，大力削减过失性丢分。科任老师可在第三节晚自习对优生进行指导。每次大考完认真分析试卷，找出问题，做好记录。 5、学习心理指导。 经常性了解学习心态，依据各阶段要预防性的进行心理指导。我觉得并不是同学差，而是他没有那个自觉性去学习。而待优生往往影响全面提高教学质量，想方设法留
40、意对待优生的观看和争辩，不断实行有力的转化措施，这是每位老师圆满地完成教学任务而必需格外留意的一环。动员成果优秀的同学主动关怀待优生学习，是提高待优生成果的有效措施。在班里开展求师活动时，首先要使优生生疏乐于助人是中国人的美德。让优秀的同学能主动关怀待优生;而待优生也要生疏到不耻下问的道理，也能主动去找一个自己信服的优秀生担当自己的小老师。活动时开展竞赛，看谁最胜任小老师，看谁进步最快，增加待优生之间为学好功课的竞争意识。 高三上学期个人总结9 一、争辩信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第
41、一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行争辩，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1.争辩高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则，XX年的高考卷也不例外。如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习打算。 2.关注新教材和新课程标准的转变。如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了争辩性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。 3.生疏考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化争辩
42、，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。 二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很简洁走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑，努力处理好下面几种关系。 1.教材和复习资料的关系。 教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都
43、无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料作为主要参考书供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。 2.重视基础和培育力量的关系。基础和力量是相辅相成的，没有基础，力量就缺少了扎根的土壤。 正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本
44、理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、转变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达力量，力争使基础学问和技能一一过手。 3.化学学科和其他学科学问的关系。 化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会进展各方面都有亲热的联系，不仅
45、在学问上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相像或者可以相互借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所表达，而且在近几年的高考试题中也有充分的表达，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复习中可以化学学问为主干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延长、扩大，实现从单一学科学问和力量向综合科的综合学问和力量转化，促进综合素养的提高，切实培育解决化学与社会等实际问题的力量。 4.练习量和复习效率的关系。 练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再生疏过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和
46、解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩高校问的应用范围和提高力量的目的，从而提高复习效率。 三、多思善想，提高力量化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能接受科学的方法，在多思善想。 1.精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性转变等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预报未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习，而且尽可能地亲自
