1、新课程目标、理念与实践两年试验体会与思索辽宁沈阳高一历史培训.7.7深圳大学师范学院从属中学深圳大学师范学院从属中学 连建平连建平1/18一、明确课改目1、新课改背景2/18当代教育弊端 一是教育观念滞后；二是课程结构单一，内容陈旧，脱离社会实际，过分强调学生死记；三是课程设施都是教师为中心，不能培养学生独立能力；四是过分强调评价功效，搞排行榜；五是管理过分集中。3/18一、明确课改目1、新课改背景2、新课改目标4/18课改目标 强调课程要适宜每个学生身心发展，培养学生终生学习态度和能力。表达课程结构综合性、均衡性、选择性。表达课程当代化，精选对学生能够终生学习课程教材内容，改变教材繁、难、偏
2、、旧现实状况。提倡学生主动参加，探究发觉，培养学习兴趣。建立多元评价制度，关注学生学习过程，既关心结果，更关心学习过程。5/18 上海建平集团总校长、中学特级教师冯恩洪校长两个小故事：从奥运会说起韩寒现象美国中学课程表 杭州天堂小学校长第十名现象和北大陈复康校长后十名现象。6/18一、明确课改目二、新课程理念7/18课改主要理念 1、“终生教育”理念 2、“以学生发展为本”教学理念 3、培养创新精神和实践能力理念 4、重建知识结构和构建思维结构 学科理念 5、教育教学评价新理念8/18课改主要理念 变精英主义教育为大众主义教育，实现教育民主化、平等化；教会学生“学会求知，学会做事，学会共处，学
3、会生存”；“自主、探究、合作、创新”。9/18一、明确课改目二、新课程理念三、课程改革实践1、课堂教学设计（略）10/18一、明确课改目二、新课程理念三、课程改革实践1、课堂教学设计（略）2、课堂探究引导11/18我国对外贸易情况12/18 查看迪亚士和达伽玛航海路线，他们两个人中谁更大胆或说是更莽撞？为何？课堂设问13/18一、明确课改目二、新课程理念三、课程改革实践1、课堂教学设计2、课堂探究引导3、学业汇报单14/18学号学号学生学生姓名姓名学业成绩学业成绩 （总分（总分=期中期中40%+40%+期末期末60%60%）期中期中期末期末总分总分折后分折后分1 180809090868643
4、43成成 长长 记记 录录考勤考勤得分得分课堂课堂得分得分作业作业得分得分测验测验得分得分获奖获奖得分得分活动活动得分得分学习学习 表现分表现分折后折后分分2 22020202020202020101010101001005050总总成绩成绩必修必修学分学分选修选修学分学分1 1选修选修学分学分2 2任课教师寄语任课教师寄语93932 22 22 2单科学业汇报单15/18单科学业汇报单备注：1、学习表现分（满分100）=考勤得分(20)+课堂表现得分(20）+作业得分（20）+平时测验得分（20）+获奖得分（10）+活动表现得分（10）2、考试科目：折后分1=总分50%，折后分2=学习表现分50%；考评科目：折后分1=总分40%，折后分2=学习表现分60%3、总成绩=折后分1+折后分2 4、考试科目：指语言与文学、数学、人文与社会、科学等领域内学科；考评科目：指技术、艺术、体育等领域内学科。16/18四个版本比较举例 人教版：“中央政治制度演变”“地方政治制度演变”。大象版：“从三公九卿、三省六部制到二府制演变”“从郡国并行制到行省制改变”。岳麓版：“中央集权与地方分权斗争”和“专制皇权不停加强”。人民版：“法令出一”“选官制度历史改变”“君权与相权”“中国古代监察体制”。17/18谢 谢中学历史教学园地网址：http:/我邮箱：S18/18
