1、第1页 作者刘义庆（作者刘义庆（403403444444），南朝宋武），南朝宋武帝刘裕宗亲，袭封临川王，曾主管京城地帝刘裕宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，兴趣文学，身边聚集了不少文人学简素，兴趣文学，身边聚集了不少文人学士。世说新语是他和手下人杂采众书士。世说新语是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早笔记小说。全书记编纂而成，是我国最早笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层选闻轶事，较为集中地反应了当初社阶层选闻轶事，较为集中地反应了当初社会上层人物精神状态和生活
2、情况。会上层人物精神状态和生活情况。第2页 世说新语原为世说新语原为8 8卷，今本作卷，今本作3 3卷，卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等量、识鉴、赏誉等3636门，主要统计晋代门，主要统计晋代士大夫言谈、行事，较多地反应当初士士大夫言谈、行事，较多地反应当初士族思想、生活和清谈放诞风气。鲁迅称族思想、生活和清谈放诞风气。鲁迅称之为之为“一部名士底（）教科书一部名士底（）教科书”。本书。本书所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上普通都是直叙其事，不作任何在写法上普通都是直叙其事，不作任何夸饰，语言简练，
3、辞意隽永，是六朝志夸饰，语言简练，辞意隽永，是六朝志人小说代表作。人小说代表作。第3页课文翻译课文翻译 内容了解内容了解 课堂练习课堂练习第4页了解字词句，翻译课文咏雪了解字词句，翻译课文咏雪谢太傅寒雪日内集谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。与儿女讲论文义。一个严寒雪天，谢太傅把家人聚会在一个严寒雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈论诗文。一起，跟子侄辈们谈论诗文。他哥哥长子胡儿说：他哥哥长子胡儿说：“跟把盐撒在空跟把盐撒在空中差不多。中差不多。”俄而雪骤，公欣然曰：俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。”突然间
4、，雪下得紧了，太傅高兴地突然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：说：“这纷纷扬扬大雪像什么呢？这纷纷扬扬大雪像什么呢？”第5页兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公大笑乐。公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。他哥哥女儿道韫说：他哥哥女儿道韫说：他哥哥女儿道韫说：他哥哥女儿道韫说：“不如比作风不如比作风不如比作风不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。把柳絮吹得满天飞舞。把柳絮吹得满天飞舞。把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕女儿，左将道韫是太傅大哥谢无奕女儿，左将军王凝之妻子。军王凝之妻子。第6页 谢家聚会
5、吟诗，为何不选择一个谢家聚会吟诗，为何不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？良辰佳日，却选择一个寒雪日？文章开头一句话文章开头一句话文章开头一句话文章开头一句话“谢太傅寒雪日内集，谢太傅寒雪日内集，谢太傅寒雪日内集，谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义与儿女讲论文义与儿女讲论文义与儿女讲论文义”短短十五字，涵盖了事短短十五字，涵盖了事短短十五字，涵盖了事短短十五字，涵盖了事件时间、地点、人物及主体事件等丰富内件时间、地点、人物及主体事件等丰富内件时间、地点、人物及主体事件等丰富内件时间、地点、人物及主体事件等丰富内容。正因为容。正因为容。正因为容。正因为“寒雪日寒雪日寒雪日寒雪日”“”“”“”“俄
6、而雪骤俄而雪骤俄而雪骤俄而雪骤”，才，才，才，才能引出能引出能引出能引出“咏雪咏雪咏雪咏雪”事件。事件。事件。事件。第7页 在雪花飞扬严寒天气中，外出不便，在雪花飞扬严寒天气中，外出不便，在雪花飞扬严寒天气中，外出不便，在雪花飞扬严寒天气中，外出不便，聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中聚会咏雪不正是赏心乐事吗？文中“欣欣欣欣然然然然”“”“”“”“大笑大笑大笑大笑”“”“”“”“乐乐乐乐”等词可见其融洽、等词可见其融洽、等词可见其融洽、等词可见其融洽、欢快、轻松气氛。欢快、轻松气氛。欢快、轻松气氛。欢快、轻松气氛。第8页 “公大笑乐公大笑
7、乐”该怎样了解？谢太傅该怎样了解？谢太傅到底认为谁回答得最好？到底认为谁回答得最好？有些人认为谢太傅对两个答案都表示有些人认为谢太傅对两个答案都表示有些人认为谢太傅对两个答案都表示有些人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有些人认为满意；有些人认为满意；有些人认为满意；有些人认为“笑笑笑笑”前喻，前喻，前喻，前喻，“乐乐乐乐”后后后后喻；有些人认为谢太傅为喻；有些人认为谢太傅为喻；有些人认为谢太傅为喻；有些人认为谢太傅为“柳絮柳絮柳絮柳絮”一喻而一喻而一喻而一喻而“笑乐笑乐笑乐笑乐”。文章即使没有明确交代谢太傅评价文章即使没有明确交代谢太傅评价文章即使没有明确交代谢太傅评价文章即使没有明确交代谢太
8、傅评价,但但但但从文末补充谢道韫身份能够看出，作者分从文末补充谢道韫身份能够看出，作者分从文末补充谢道韫身份能够看出，作者分从文末补充谢道韫身份能够看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫才气。明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫才气。明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫才气。明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫才气。意在言外，确实耐人寻味。意在言外，确实耐人寻味。意在言外，确实耐人寻味。意在言外，确实耐人寻味。第9页 把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更加好形容雪比喻吗？个好？还有更加好形容雪比喻吗？用用用用“撒盐空中撒盐空中撒盐空中撒盐空中”和和和和“柳絮因风起柳絮因风
9、起柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟来比拟来比拟“大雪纷大雪纷大雪纷大雪纷飞飞飞飞”，各有千秋。有些人认为，各有千秋。有些人认为，各有千秋。有些人认为，各有千秋。有些人认为“撒盐空中撒盐空中撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪颜一喻好，雪颜一喻好，雪颜一喻好，雪颜色和下落之态跟盐比较靠近，而柳絮呈灰白色，在风中往色和下落之态跟盐比较靠近，而柳絮呈灰白色，在风中往色和下落之态跟盐比较靠近，而柳絮呈灰白色，在风中往色和下落之态跟盐比较靠近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪飘舞方式不一样。写物往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪飘舞方式不一样。写物往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪飘舞方式不一样
10、。写物往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪飘舞方式不一样。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。有些人认为有些人认为有些人认为有些人认为“柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春天一喻好，它给人以春天一喻好，它给人以春天一喻好，它给人以春天即将到来感觉，有深刻意蕴。而即将到来感觉，有深刻意蕴。而即将到来感觉，有深刻意蕴。而即将到来感觉，有深刻意蕴。而“撒盐撒盐撒盐撒盐”一喻所缺乏恰恰一喻所缺乏恰恰一喻所缺乏恰恰一喻所缺乏恰恰是意蕴。好诗句要有意象，
11、意象是物象和意蕴统一，是意蕴。好诗句要有意象，意象是物象和意蕴统一，是意蕴。好诗句要有意象，意象是物象和意蕴统一，是意蕴。好诗句要有意象，意象是物象和意蕴统一，“柳柳柳柳絮絮絮絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。第10页阅读材料，完成题目。阅读材料，完成题目。王冕者，诸暨（王冕者，诸暨（jj）人。七八岁时，）人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄（听已，辄（zhzh，就）默记。暮归，忘其，就）默记。暮归，忘其牛，父怒挞（牛，父怒挞（tt，用鞭子、棍子等打人），用鞭子、棍子等打人）之。已而复如初。母曰
12、：之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷儿痴如此，曷（hh，何）不听其所为？，何）不听其所为？”冕因去，依僧冕因去，依僧寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明寺以居。夜潜出，出佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬（怖；冕小儿，恬（tintin，安然、坦然）若，安然、坦然）若不见。不见。第11页对以下划线字解释有误一项是：对以下划线字解释有误一项是：A.A.窃窃入学舍（偷窃）入学舍（偷窃）B.B.冕因冕因去去（离家）（离家）C.C.执执策映长明灯读之（拿）策映长明灯读之（拿）D.D.琅琅达琅琅达旦旦（天亮）（天亮）A A A A偷偷
13、地、悄悄地偷偷地、悄悄地偷偷地、悄悄地偷偷地、悄悄地第12页简答。简答。“曷不听其所为曷不听其所为”中中“其其”指指 。“听已，辄默记听已，辄默记”意思是：意思是：“儿痴如此儿痴如此”中中“此此”指代是指代是王冕王冕王冕王冕听完以后，就默默记住。听完以后，就默默记住。听完以后，就默默记住。听完以后，就默默记住。“暮归，忘其牛暮归，忘其牛暮归，忘其牛暮归，忘其牛已而复如初。已而复如初。已而复如初。已而复如初。”第13页 “佛像多土偶，狞恶可怖；冕佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见小儿，恬若不见”一句说明了什么？一句说明了什么？说明王冕读书专注、入迷。说明王冕读书专注、入迷。说明王冕读书专注、
14、入迷。说明王冕读书专注、入迷。第14页课文翻译课文翻译 内容了解内容了解 课堂练习课堂练习第15页了解字词句，翻译课文了解字词句，翻译课文陈太丘与友期陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去。”陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约约约约好正午时碰头。正午已过好正午时碰头。正午已过好正午时碰头。正午已过
15、好正午时碰头。正午已过,不见朋友来，不见朋友来，不见朋友来，不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后太丘不再等候就走了。太丘走后太丘不再等候就走了。太丘走后太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才那人才那人才那人才来。太丘长子陈元方那年七岁来。太丘长子陈元方那年七岁来。太丘长子陈元方那年七岁来。太丘长子陈元方那年七岁,当初正在当初正在当初正在当初正在门外玩。那人便问元方：门外玩。那人便问元方：门外玩。那人便问元方：门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗你父亲在家吗你父亲在家吗你父亲在家吗？”元方答道：元方答道：元方答道：元方答道：“等你很久都不来等你很久都不来等你很久都不来等你很久都不来,他已他已他
16、已他已经走了。经走了。经走了。经走了。”第16页 友人便怒友人便怒:“:“非人哉非人哉!与人期行，相委而去。与人期行，相委而去。元方曰：元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车友人惭，下车引之，元方入门不顾。引之，元方入门不顾。那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“真不真不是东西！跟他人约好一块走，却把他人是东西！跟他人约好一块走，却把他人丢下，自个儿走了。丢下，自个儿走了。”元方说：元方说：“您跟您跟我父亲我父亲约好正午一同出发，您正午不到，约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；
17、对人家儿子骂他父亲，就是不讲信用；对人家儿子骂他父亲，就是失礼。就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家大门。地走进了自家大门。第17页 “日中日中”这个时间概念是否科学，这个时间概念是否科学，古代没有准确定时仪，怎么判断迟到？古代没有准确定时仪，怎么判断迟到？古代定时仪器较为简陋，有木表、古代定时仪器较为简陋，有木表、古代定时仪器较为简陋，有木表、古代定时仪器较为简陋，有木表、漏壶等，它不可能有准确时段划分。这漏壶等，它不可能有准确时段划分。这漏壶等，它不可能有准确时段划分。这漏壶等，它不可能有准
18、确时段划分。这里里里里“日中日中日中日中”是当初约定俗成时间概念是当初约定俗成时间概念是当初约定俗成时间概念是当初约定俗成时间概念中午。这个友人错过了双方约定时限，中午。这个友人错过了双方约定时限，中午。这个友人错过了双方约定时限，中午。这个友人错过了双方约定时限，所以迟到了。所以迟到了。所以迟到了。所以迟到了。第18页友人到底是一个怎样人？友人到底是一个怎样人？课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中期日中期日中”，结，结，结，结果果果果“不至不至不至不至”，能够看出他言而无信，不守信，能够看出他言而无信，不守信，能够看出他言而无信，不守
19、信，能够看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方用；到来之后，问元方用；到来之后，问元方用；到来之后，问元方“尊君在不？尊君在不？尊君在不？尊君在不？”表现表现表现表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己过失，反而怒责太丘，粗横蛮横，反省自己过失，反而怒责太丘，粗横蛮横，反省自己过失，反而怒责太丘，粗横蛮横，反省自己过失，反而怒责太丘，粗横蛮横，十分无礼，能够看出他是一个缺乏涵养、没十分无礼，能够看出他是一个缺乏涵养、没十分无礼，能够看出他是一个缺乏涵养、没十分无礼，能
20、够看出他是一个缺乏涵养、没有礼貌人；在元方一番义正严辞批评后，他有礼貌人；在元方一番义正严辞批评后，他有礼貌人；在元方一番义正严辞批评后，他有礼貌人；在元方一番义正严辞批评后，他“惭惭惭惭”“”“”“”“下车引之下车引之下车引之下车引之”又表现得较为诚恳，有又表现得较为诚恳，有又表现得较为诚恳，有又表现得较为诚恳，有知错勇改精神。知错勇改精神。知错勇改精神。知错勇改精神。经过查阅资料，获知友人是比陈太丘官经过查阅资料，获知友人是比陈太丘官经过查阅资料，获知友人是比陈太丘官经过查阅资料，获知友人是比陈太丘官高两品官员，平素对陈太丘高傲无礼。高两品官员，平素对陈太丘高傲无礼。高两品官员，平素对陈太
21、丘高傲无礼。高两品官员，平素对陈太丘高傲无礼。第19页元方性格特点怎样？元方性格特点怎样？从元方对友人批评话语，我们能够从元方对友人批评话语，我们能够从元方对友人批评话语，我们能够从元方对友人批评话语，我们能够看出元方有着良好家庭教养，表现了他看出元方有着良好家庭教养，表现了他看出元方有着良好家庭教养，表现了他看出元方有着良好家庭教养，表现了他懂礼识义品质。元方对粗鄙友人懂礼识义品质。元方对粗鄙友人懂礼识义品质。元方对粗鄙友人懂礼识义品质。元方对粗鄙友人“入门入门入门入门不顾不顾不顾不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情流露了小孩子性格直率，好恶情流露了小孩子性格直率，好恶情流露了小孩子性格直率，
22、好恶情感易外露特点，表达了他正直不阿性格感易外露特点，表达了他正直不阿性格感易外露特点，表达了他正直不阿性格感易外露特点，表达了他正直不阿性格特征。特征。特征。特征。第20页 在友人在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时，时，元方却元方却“入门不顾入门不顾”是否失礼？是否失礼？认为元方并非无礼理由：元方年仅七岁，我们不应认为元方并非无礼理由：元方年仅七岁，我们不应认为元方并非无礼理由：元方年仅七岁，我们不应认为元方并非无礼理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父人，对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父人，对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂
23、父人，对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父人，其品行低劣可见一斑，对这么人就应该断然拒之千里之外。其品行低劣可见一斑，对这么人就应该断然拒之千里之外。其品行低劣可见一斑，对这么人就应该断然拒之千里之外。其品行低劣可见一斑，对这么人就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪理由是：人非圣贤，孰能无认为元方确实有失礼仪理由是：人非圣贤，孰能无认为元方确实有失礼仪理由是：人非圣贤，孰能无认为元方确实有失礼仪理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人一时之错便过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人一时之错便过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人一时之错便过？知错能
24、改仍不失为有识之人，怎么能因人一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改人，不正表现了一彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改人，不正表现了一彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改人，不正表现了一彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？个人胸襟宽广，有涵养吗？个人胸襟宽广，有涵养吗？个人胸襟宽广，有涵养吗？第21页约定约定约定约定过去过去过去过去离开离开离开离开回头看回头看回头看回头看拉拉拉拉放开放开放开放开放弃放弃放弃放弃牺牲牺牲牺牲牺牲老实，守信老实，守信老实，守信老实，守信随意、随便随意、随便随意、随便随意、随便 回头看回头看回头看回头看约定约定约定约定解释以
25、下各句中加点词。解释以下各句中加点词。与友期行与友期行 不期而遇不期而遇太丘舍去太丘舍去 去日苦多去日苦多入门不顾入门不顾 瞻前顾后瞻前顾后下车引之下车引之 引吭高歌引吭高歌太丘舍去太丘舍去 舍己为人舍己为人则是无信则是无信 信口开河信口开河第22页翻译以下句子。翻译以下句子。太丘舍去，去后乃至。太丘舍去，去后乃至。君与家君期日中，日中不至，则君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。是无信；对子骂父，则是无礼。太丘不再等候就走了。太丘走后，太丘不再等候就走了。太丘走后，太丘不再等候就走了。太丘走后，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。那人才来。那人才来。那人才来。您跟我父亲
26、约好正午一同出发，您您跟我父亲约好正午一同出发，您您跟我父亲约好正午一同出发，您您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子正午不到，就是不讲信用；对人家儿子正午不到，就是不讲信用；对人家儿子正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他父亲，就是失礼。骂他父亲，就是失礼。骂他父亲，就是失礼。骂他父亲，就是失礼。第23页撒盐空中差可拟。撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。跟把盐撒在空中差不多。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。不如比作风把柳絮吹得满天
27、飞舞。第24页 区分以下词语哪些属于敬词，哪区分以下词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。些属于谦词。敝人敝人卑职卑职陛下陛下 令尊令尊寡人寡人足下足下 令郎令郎老朽老朽麾下麾下 敬词有敬词有谦词有谦词有第25页 以下句中加点词与以下句中加点词与“尊君在不尊君在不”“”“不不”使用方法不一样一项是（使用方法不一样一项是（）A.A.诲女知之乎诲女知之乎B.B.学而不思则罔学而不思则罔C.C.路转溪头忽见路转溪头忽见D.D.学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎B B例句中例句中“不不”通通“否否”“女女”通通“汝汝”“见见”通通“现现”“说说”通通“悦悦”第26页 王戎评李王戎评李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：唯戎不动。人问之，答曰：“树在道树在道边而多子，此必苦李。边而多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。选自世说新语选自世说新语雅量第六雅量第六拓展阅读拓展阅读第27页
