1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测5 5雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里第第 二二 课课 时时第1页1.1.有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢部分。2.2.对课文了解和朗诵领悟。对课文了解和朗诵领悟。（重点）（重点）3.3.知道贡献爱心，乐于助人。知道贡献爱心，乐于助人。（难点）（难点）第2页经过上一节课学习，我们已经初步经过上一节课学习，我们已经初步了解了课文内容，为了更深入地了解课文，了解了课文内容，为了更深入地了解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问老师送给大家一把金钥匙，这就是关键问题和串珠问题。让我们带着这些问题了解题和串珠问题。让我们带着这些
2、问题了解课文。课文。第3页u关键问题：关键问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样精神品质？u串珠问题：串珠问题：1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我们我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔足迹。到哪些地方寻找雷锋叔叔足迹。2.2.二画：二画：“我们我们”找到雷锋叔叔足迹了吗？画出相关句子。找到雷锋叔叔足迹了吗？画出相关句子。3.3.三品：三品：品读描写雷锋叔叔足迹句子，说说为何雷锋叔叔在这里。品读描写雷锋叔叔足迹句子，说说为何雷锋叔叔在这里。4.4.四悟：四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。第4页本文赞扬了雷锋叔叔怎样品质？
3、本文赞扬了雷锋叔叔怎样品质？边听边听边想边想听录音回顾课文第5页沿着长长小溪，沿着长长小溪，寻找雷锋足迹。寻找雷锋足迹。雷锋叔叔，你在哪里，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？你在哪里？两个两个“你在哪里你在哪里”连用，有什么作用？连用，有什么作用？“你在哪里你在哪里”是作者发自内心深情呼唤，表示了是作者发自内心深情呼唤，表示了作者寻找雷锋叔叔迫切心情。两个作者寻找雷锋叔叔迫切心情。两个“你在哪里你在哪里”连用连用是重复方法，它增强了诗歌节奏感，使感情表示得更是重复方法，它增强了诗歌节奏感，使感情表示得更强烈真挚。强烈真挚。第6页背着年迈大娘，背着年迈大娘，踏着路上荆棘。踏着路上荆棘。你你“背着背着
4、”“”“踏着踏着”体会到了什么？体会到了什么？“背着背着”“”“踏着踏着”这两个动词好像让我们看到雷这两个动词好像让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖小路，汗流满面地背着大锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖小路，汗流满面地背着大娘身影，好像看到了他在充满荆棘小路上洒下点点汗娘身影，好像看到了他在充满荆棘小路上洒下点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良雷锋叔叔形象。滴，给我们描述出一个朴实、善良雷锋叔叔形象。第7页什么是叠词？什么是叠词？叠词就是两个相同字重合组成词语。叠词就是两个相同字重合组成词语。利用：利用：这首诗利用大量叠词来描写事物。如这首诗利用大量叠词来描写事物。如“长长小溪长长小溪”“”“蒙蒙细
5、雨蒙蒙细雨”“”“弯弯小路弯弯小路”等。这些叠词突出了事物特点，使课文语言生动，音等。这些叠词突出了事物特点，使课文语言生动，音韵友好，读起来朗朗上口。我们在利用叠词时候，要注意符合身韵友好，读起来朗朗上口。我们在利用叠词时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气叠词应该用在小孩子身上，有些叠词份和情境。比如，一些稚气叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐场所，有些叠词应该用在无奈情境下。应该用在欢乐场所，有些叠词应该用在无奈情境下。使用叠词有什么好处？使用叠词有什么好处？能够使描写生动、详细，读起来朗朗上口。能够使描写生动、详细，读起来朗朗上口。叠词使用叠词使用第8页瞧，那花瓣上晶莹露
6、珠，瞧，那花瓣上晶莹露珠，就是他洒下汗滴。就是他洒下汗滴。为何要写晶莹露珠？为何要写晶莹露珠？用用“晶莹晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透样来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透样子，让我们好像看到了雷锋叔叔洒下汗滴。子，让我们好像看到了雷锋叔叔洒下汗滴。第9页乘着乘着温暖春风温暖春风，我们四处寻觅。，我们四处寻觅。“温暖春风温暖春风”象征着什么？象征着什么？“温暖春风温暖春风”既指大自然春风，又象征着雷锋既指大自然春风，又象征着雷锋叔叔精神给我们带来了春天般温暖。叔叔精神给我们带来了春天般温暖。第10页我们四处寻觅。我们四处寻觅。啊，终于找到了啊，终于找到了哪里需要献出爱心，哪里需要献出爱心，雷锋
7、叔叔就出现在哪里。雷锋叔叔就出现在哪里。你从这里体会出了什么？你从这里体会出了什么？这句是全文中心句，回应了开头。这句话有双重含这句是全文中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着他人，把爱心洒义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着他人，把爱心洒向了祖国各地。联络全诗，还有诗人寄托深层含义，那向了祖国各地。联络全诗，还有诗人寄托深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望贡献爱心成为我们就是希望处处都有活雷锋存在，希望贡献爱心成为我们每个人自觉行为。每个人自觉行为。第11页拓展：拓展：你身边也一定有雷锋那样人，和大家交流一下吧！你身边也一定有雷锋那样人，和大家交流一下吧！
8、丽丽是我身边小雷锋，同学们有什么困难她都丽丽是我身边小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红脚扭伤了，她上学放学都热心帮助，前一段时间红红脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，天天如此，直扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，天天如此，直到红红脚康复。到红红脚康复。第12页同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人品感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。第13页u关键问题：关键问题：这首诗赞扬了雷锋叔叔贡献爱心、乐于助人精这首诗赞扬了雷锋叔叔贡献爱
9、心、乐于助人精神品质。神品质。这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样精神品质？这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样精神品质？第14页1.1.一读：一读：读课文，说说读课文，说说“我们我们”到哪些地方寻找雷锋叔到哪些地方寻找雷锋叔叔足迹。叔足迹。“我们我们”沿着长长小溪、顺着弯弯小路寻找雷锋沿着长长小溪、顺着弯弯小路寻找雷锋叔叔足迹。叔叔足迹。u串珠问题：第15页2.2.二画：二画：“我们我们”找到雷锋叔叔足迹了吗？画出相关句子。找到雷锋叔叔足迹了吗？画出相关句子。昨天，他曾途经这里，抱着迷路孩子，冒着蒙蒙昨天，他曾途经这里，抱着迷路孩子，冒着蒙蒙细雨。瞧，那泥泞路上脚窝，就是他留下足迹。细雨。瞧，那泥泞路上脚窝，就是他
10、留下足迹。昨天，昨天，他曾途经这里，背着年迈大娘，踏着路上荆棘。瞧，他曾途经这里，背着年迈大娘，踏着路上荆棘。瞧，那花瓣上晶莹露珠，就是他洒下汗滴。那花瓣上晶莹露珠，就是他洒下汗滴。第16页3.3.三品：三品：品读描写雷锋叔叔足迹句子，说说为何雷锋叔品读描写雷锋叔叔足迹句子，说说为何雷锋叔叔在这里。叔在这里。因为雷锋叔叔送迷路孩子回家时途经这条小溪，因为雷锋叔叔送迷路孩子回家时途经这条小溪，背着年迈大娘走路时途经这条小路。背着年迈大娘走路时途经这条小路。第17页4.4.四悟：四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。哪
11、里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。第18页雷锋叔叔，你在哪里雷锋叔叔，你在哪里小溪小溪小路小路哪里需要哪里需要就在哪里就在哪里课文结构抱着孩子抱着孩子冒着细雨冒着细雨背着大娘背着大娘踏着荆棘踏着荆棘留下足迹留下足迹洒下汗滴洒下汗滴第19页这首诗歌讲述了这首诗歌讲述了“我们我们”寻找雷锋叔叔故事，展寻找雷锋叔叔故事，展现了雷锋叔叔生前做好事，表现了雷锋叔叔处处想着现了雷锋叔叔生前做好事，表现了雷锋叔叔处处想着他人，把爱心洒遍祖国各地优异品质，表示了我们对他人，把爱心洒遍祖国各地优异品质，表示了我们对雷锋叔叔思念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个贡雷锋叔叔思念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个贡献
12、爱心、乐于助人人。献爱心、乐于助人人。课文主旨第20页雷锋叔叔您好雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好欢迎您伴着春风又回来了欢迎您伴着春风又回来了我过去即使没有见过您我过去即使没有见过您但时常听到亲人把您夸耀但时常听到亲人把您夸耀您曾帮公公把水挑您曾帮公公把水挑您还替奶奶买车票您还替奶奶买车票阿姨听过您给她讲故事阿姨听过您给她讲故事您做好事多得不得了您做好事多得不得了您做好事真是多呀多您做好事真是多呀多 多得不得多得不得了了推荐阅读第21页您好呀您好！雷锋叔叔您好您好呀您好！雷锋叔叔您好我们曾处处去把您寻找我们曾处处去把您寻找亲人们都说您不会走远亲人们都说您不会走远严冬
13、过去您一定会来到严冬过去您一定会来到今天叔叔您回来了今天叔叔您回来了又来帮我们创又来帮我们创“三好三好”我愿叔叔您别再离开咱我愿叔叔您别再离开咱我们为我们为“四化四化”一同立功劳一同立功劳我们为我们为“四化四化”一同立功劳一同立功劳 立呀立功劳立呀立功劳 呀嘿呀嘿第22页落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无情物，化作春泥更护花。(己亥杂诗己亥杂诗(其五其五)龚自珍龚自珍)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(过零丁洋过零丁洋文天祥文天祥)国学诵读第23页走进中华传统文化【舍己为人舍己为人】原指放弃自己看法，随声附和他人。现指舍弃自己利原指放弃自己看法，随声附和
14、他人。现指舍弃自己利益去帮助他人。出自益去帮助他人。出自论语论语先进先进，朱熹集注：，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。初无舍己为人意，而其胸次悠然。”第24页 这是一首歌颂雷锋事迹儿童诗，作者以优这是一首歌颂雷锋事迹儿童诗，作者以优美语言和流畅音韵，沿着美语言和流畅音韵，沿着“长长小溪长长小溪”和和“弯弯弯小路弯小路”娓娓向我们述说着弘扬着雷锋精神。娓娓向我们述说着弘扬着雷锋精神。第25页1.1.听老师讲雷锋故事，再朗诵这首诗歌，注意有问有答特听老师讲雷锋故事，再朗诵这首诗歌，注意有问有答特点。点。点拨：点拨：这是一篇思念雷锋、歌颂雷锋诗歌，我们朗诵时这是一篇思念雷锋、歌颂雷锋诗歌，
15、我们朗诵时要怀着崇敬和热爱感情。读要怀着崇敬和热爱感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，你雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？在哪里？”时要带着深情呼唤语气，表示出寻找雷锋叔时要带着深情呼唤语气，表示出寻找雷锋叔叔足迹迫切心情。诗歌采取一问一答形式，我们能够采叔足迹迫切心情。诗歌采取一问一答形式，我们能够采取分角色朗诵方式，加深对诗歌了解。取分角色朗诵方式，加深对诗歌了解。第26页2.2.猜猜下面词语意思，说说你是用什么方法知道。猜猜下面词语意思，说说你是用什么方法知道。参考答案：参考答案：泥泞：因有烂泥而不好走。泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪老。年迈：年纪老。晶莹：光亮而透明。晶莹：光亮而透明。寻觅：
16、寻找。寻觅：寻找。我是联络上下文，并结合我们生活实际知道这几我是联络上下文，并结合我们生活实际知道这几个词语意思。个词语意思。第27页3.读句子，想画面，跟依据课文内容，用自己话说一说。读句子，想画面，跟依据课文内容，用自己话说一说。(1)沿着长长小溪，冒着蒙蒙细雨，雷锋叔叔沿着长长小溪，冒着蒙蒙细雨，雷锋叔叔(2)顺着弯弯小路，踏着路上荆棘，雷锋叔叔顺着弯弯小路，踏着路上荆棘，雷锋叔叔 参考答案：参考答案：(1)沿着长长小溪，冒着蒙蒙细雨，雷锋叔叔（送迷路沿着长长小溪，冒着蒙蒙细雨，雷锋叔叔（送迷路孩子回家）。孩子回家）。(2)顺着弯弯小路，踏着路上荆棘，雷锋叔叔（把年迈顺着弯弯小路，踏着路
17、上荆棘，雷锋叔叔（把年迈大娘送回家）。大娘送回家）。第28页一、找到加点字拼音缺乏部分，用线把它们连起来。一、找到加点字拼音缺乏部分，用线把它们连起来。曾经曾经 泥泞泥泞 顺着顺着 荆棘荆棘 花瓣花瓣 晶莹晶莹 习题源于习题源于典中点典中点“基础练习基础练习”ng ng n n c cn nng ng ng ng shshn n nnj jng ng jng jng b bn n in in y y n n ngng第29页二、读拼音写词语。二、读拼音写词语。zu tin mo zhe li zu tin mo zhe li xi wn wnxi wn wn bi zhe s xi wn bi
18、 zhe s xi wn nun li fngnun li fng昨昨 天天冒冒 着着留留 下下弯弯 弯弯背背 着着洒洒 下下温温 暖暖雷雷 锋锋第30页三、辩字组词。三、辩字组词。昨（昨（）弯（弯（）作（作（）变（变（）锋（锋（）背（背（）峰（峰（）明（明（）洒（洒（）留（留（）酒（酒（）细（细（）昨天昨天作业作业弯曲弯曲变形变形尖锐尖锐山峰山峰洒下洒下喝酒喝酒后背后背明日明日留下留下细心细心第31页四、摘桃子。四、摘桃子。(选词填空选词填空)1 1你们你们()冬天下雪吗？冬天下雪吗？2 2你是从你是从()找到这本故事书？找到这本故事书？3 3那里有一条那里有一条()小溪。小溪。4 4晚饭后，我们晚饭后，我们()出去散步。出去散步。那里那里哪里哪里长长长长经常经常第32页五、读一读，连一连。五、读一读，连一连。蒙蒙蒙蒙 春风春风弯弯弯弯 露珠露珠晶莹晶莹 细雨细雨温暖温暖 小路小路第33页第34页
