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第九章--叙事功能与叙事语法市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

上传人:知识海洋 文档编号:24180141 上传时间:2024-11-29 格式:PPT 页数:26 大小:863.04KB
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资源描述

1、第九讲 叙事功效与叙事语法 1/26一、普罗普叙事功效理论 n普罗普民间故事形态学译成英文出版,对法国结构主义叙事学研究起了主要影响。n普罗普认为,分析叙事文学作品,主要依据应是它形式而不是内容。不一样民间故事,各自内容差异很大,结构形式却有很多相同地方。2/26n比如:n沙皇送给主人公一只鹰,这只鹰把主人公载运到了另一王国。n一位老人给了苏森科一匹马,这匹马把他载运到了另一王国。n公主送给伊凡一只戒指,从戒指里跳出来年轻人把他运输到了另一王国。3/26n在上述三个民间故事中,沙皇、老人、公主身份不一样,不过在作品中担负任务或功效,却是类似。苏森科和伊凡们也是如此。也就是说,在结构基本相同故事

2、中,人物身份虽有改变,但其基本作用(功效)以及他们之间关系却能够循着同一个形态。4/26n分析作品时,把不一样作品作比较,抓住那些稳定不变原因,就能够像概括出语言语法一样,掌握住叙事规律。5/26n普罗普研究了一百个民间故事之后,认为故事中人物尽管名字和特征改变无常,其行为功效却只有31种。6/26n1家庭中某一组员离开家n2对主人公公布某种禁令n3违反禁令n4对头进行试探n5对头得到相关他试图捕捉对象情报n6对头企图坑骗他受害者n7受害者受骗上当,不自觉地帮助敌人n8对头伤害或侵犯家庭中某一组员n9主人公接收请求或命令n10主人公同意请求或决定作出反应7/26n11主人公离家出发n12主人公

3、接收考验、责问、攻击等等n13主人公对未来施予者行为作出反应n14主人公取得含有魔力器物n15主人公被转移、放逐或迁徙n16主人公与对头直接交锋n17主人公被留下某种标志n18对头被击败n19最终灾祸或欠缺被补足n20主人公凯旋8/26n21主人公被追逐n22主人公从追逐者手中获救n23主人公抵家或抵达另一王国,但未被认出n24假主人公提出无理要求n25交给主人公困难任务n26完成任务n27主人公被识别出来n28假主人公或对头被揭露n29主人公取得新外表n30对头遭到处罚n31主人公结婚或登上王位 9/26n比如普罗普对狼和小羊分析:n长者(老山羊)离开家;告诫(小山羊);(小羊)违禁;被坏人

4、(狼)拐走;(老羊)得知消息;决定寻找;杀死(坏人);发觉失散者(小羊);返回。10/26n或者这么故事:n沙皇有三个女儿,女儿到外面游玩,在花园里流连忘返。结果被毒龙掳走。沙皇征诏勇士拯救。三位英雄应诏出征。与毒龙大战三次。救出三位公主。英雄凯旋归来。接收赏赐。11/26普罗普得出四条结论:n第一,功效是故事中稳定不变原因,由谁执行或怎样执行对它都没有影响,它们组成了故事基本成份。n第二,民间故事中已知功效是有限。n第三,功效次序是一样。n第四,全部民间故事在结构上都属于一个类型。12/26n普罗普还将故事中人物概括为七种类型:对头;施与者;助手;被寻找者和她父亲;送信者;主人公;假主人公。

5、13/26n普罗普分析方法有一定价值。在当代武侠小说、侦探小说、言情小说中,在类似于007系列电影中,这种按着固定不变功效编织故事现象是很普遍。即使是在一些名著中,也常见这种现象,比如西游记中各个故事之间,形态就惊人地相同。14/26n但普罗普分析方法在分析西方当代小说时就派不上用场了,它显得过于简单。15/26二、托多洛夫叙事语法理论 n参考语言学模式,托多洛夫把叙事划分为三个层次:语义、句法和词语,主要研究叙事句法。n他参考语言学句法形式,将叙事文结构分为四个层次:词类、命题、序列、故事。16/261词类n词类包含专有名词(人物命名)、形容词(特征)、动词(动作)三个部分。所谓名词,指人物

6、特征及其行动组合;形容词,指对平衡或不平衡状态描写;动词,指对一个状态向另一个状态描写。17/262命题n命题是由各种词类组成叙述句子,是叙事文基本单位,比如“Y要处罚X”就是一个命题。18/263序列n序列是由一连串命题组成完整独立小故事。序列按时间关系、逻辑关系、空间关系组成。19/264故事n故事由一个或多个序列组成。托多洛夫将故事分为两种类型:一类是从平衡不平衡平衡。另一类从不平衡平衡。20/26n他对薄伽丘十日谈作“语法”分析,在这种分析中,人物被看作名词,它们特征被看作形容词,它们行动被看作动词,这么,十日谈中每一个故事都能够了解为一个延伸句子,它以一个不一样方式把这些成份结合起来

7、。21/26托多洛夫分析两篇十日谈作品n(第一天第四个故事)一个小修士把一位年轻姑娘带进自己房间,并与她发生了性关系。院长发觉了小修士劣迹,打算严厉处罚他。小修士设下一个圈套,让院长也被姑娘姿色所迷惑也犯下了与小修士一样错。当院长准备处罚小修士时,小修士指出院长也犯了一样错。结果,小修士未被处罚。22/26n托多洛夫将这个故事基本成份提取出来,用图解表示:nX犯了法Y要处罚XX力图逃脱处罚Y也犯了法Y没有处罚X。23/26n(第七天第二个故事)帕洛雷特在丈夫不在家时与情人幽会,可是有一天,她丈夫提前回来了,她只好将情人藏在一只桶里。在丈夫进来时,她灵机一动,告诉丈夫说有些人要买这只桶,现在正在检验。她丈夫相信了她话,她情人付了钱,带着桶走了。24/26n托多洛夫将这个故事基本成份提取出来,用图解表示:nX犯了法Y要处罚XX力图逃脱处罚Y相信X没有犯法Y没有处罚X。25/26n托多洛夫相信,单个故事最终都来自“叙事语法”。他研究较多地借用了语言学概念和方法,从而使语言学与叙事语法发生了愈加亲密联络。但也正是这种对语言学概念搬用,深深地印上了叙事语法初创时依赖性痕迹。26/26

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