1、中等职业教育德育课课程改革国家规划新教材第三单元第三单元坚持实践与认识统一坚持实践与认识统一 提升人生发展能力提升人生发展能力第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力1/64第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力一、科学思维方法几个基本形式一、科学思维方法几个基本形式二、逻辑思维基本方法二、逻辑思维基本方法三、创新思维特点三、创新思维特点四、努力培养创新精神，提升创新能力四、努力培养创新精神，提升创新能力第三单元第三单元 2/64一、科学思维方法几个基本形式一、科学思维方法几个基本形式第九课第九课 3/64 要使人成为真正有教养人，必要使人成为真正有教养人，必须具备三个品
2、质：渊博知识、须具备三个品质：渊博知识、思思维习惯和高尚情操。知识不多就是维习惯和高尚情操。知识不多就是愚昧；愚昧；不习惯于思维，就是粗鲁或不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；蠢笨；没有高尚情操，就是卑俗。没有高尚情操，就是卑俗。车尔尼雪夫斯基 4/642 理性认识包含相互联络、依次发理性认识包含相互联络、依次发展三种基本形式展三种基本形式-概念、判断、推理概念、判断、推理。它们也是逻辑思维三种基本形式。它们也是逻辑思维三种基本形式。5/64 1.1.什么是概念？什么是概念？概念是反应事物本质属性思维形式。概念是反应事物本质属性思维形式。比如：比如：“人人”这个概念就是指含有这个概念就是指含有“有语
3、言，有语言，能思维，会制造和使用工具能思维，会制造和使用工具”这种本质属性高这种本质属性高级动物存在。未搞清概念本质属性很轻易造成级动物存在。未搞清概念本质属性很轻易造成概念误用，如概念误用，如“东西东西”，说某人是东西或说某，说某人是东西或说某人不是东西都有些不雅。人不是东西都有些不雅。6/64 在某大学，一位老师指导一位从韩国来华学习汉字青年学生。有一天，老师教他“东西”这个词，告诉他“东西”泛指各种事物，他马上灵机一动，高兴地说：“老师，你是什么东西？”老师耐着性子向他解释，“东西”普通用来指物品中，而用在人身上就有不尊重。这位学生听后恍然大悟说：“哦，对不起老师，原来你不是东西。”老师
4、听后啼笑皆非。7/64概念内涵和外延概念内涵和外延 1.1.内涵和外延是概念两个基本属性内涵和外延是概念两个基本属性 概念内涵概念内涵:反应在概念中思维对象反应在概念中思维对象本质属性本质属性。概念外延概念外延:含有概念所反应本质属性含有概念所反应本质属性思维对象思维对象。内涵属于定性分析，外延属于定量分析。内涵属于定性分析，外延属于定量分析。比如：比如：“国家国家”这个概念内涵是指阶级统治机关；这个概念内涵是指阶级统治机关；外延指古往今来全部国家，如奴隶制国家，资本主义外延指古往今来全部国家，如奴隶制国家，资本主义国家等。国家等。“商品商品”这个概念内涵是用来交换劳动产品，外这个概念内涵是用
5、来交换劳动产品，外延指古今中外、各种性质、各种用途、在人们之间进延指古今中外、各种性质、各种用途、在人们之间进行交换产品。行交换产品。8/64 判断判断 1.什么是判断？什么是判断？判断判断是对事物性质、情况、关系有所断定思维形式。是对事物性质、情况、关系有所断定思维形式。2.特征特征：判断都有所断定，或必定或否定；判断都有所断定，或必定或否定；如：全部事物都是运动；如：全部事物都是运动；有些认可阶级斗争人并不是马克思主义者。有些认可阶级斗争人并不是马克思主义者。判断都有真假，要么是真判断要么是假判断。判断都有真假，要么是真判断要么是假判断。如：全部事物都是运动；如：全部事物都是运动；永动机是
6、存在。永动机是存在。9/64判断不能出现逻辑矛盾判断不能出现逻辑矛盾10/64 推理推理 1.什么是什么是推理推理？推理推理就是依据已知判断推出新判断思维形式。就是依据已知判断推出新判断思维形式。例：科学思维是合乎逻辑思维。不合乎逻辑思维不是科学思维。信息是能够分享。知识是信息。知识是能够分享。11/642.推理结构：推理结构：推理由判断组成，组成推理判断包含前提推理由判断组成，组成推理判断包含前提和结论两个部分，已知判断是前提，新推和结论两个部分，已知判断是前提，新推出判断为结论。出判断为结论。3.正确推理条件：正确推理条件：（1 1）前提必须真实。）前提必须真实。（2 2）形式必须正确。）
7、形式必须正确。（推理前提和结论（推理前提和结论间关系是符合思维规律。）间关系是符合思维规律。）12/64 传说古代有位残暴国王，有一次抓到一个传说古代有位残暴国王，有一次抓到一个反对他人，一定要将这个人处死。国王即使心反对他人，一定要将这个人处死。国王即使心里要将反对者处死，但表面上还装出仁慈样子：里要将反对者处死，但表面上还装出仁慈样子：“让上帝一来决定这个可怜人命运吧，我允许让上帝一来决定这个可怜人命运吧，我允许他在临刑前说一句话，假如他讲是真话，那么他在临刑前说一句话，假如他讲是真话，那么他将受刀斩；假如他讲是假话，那么他将被绞他将受刀斩；假如他讲是假话，那么他将被绞死；只有他话使我缄默
8、不言，那才是上帝旨意死；只有他话使我缄默不言，那才是上帝旨意让我赦免他。让我赦免他。”在国王这番冠冕堂皇话语背后，有他如意在国王这番冠冕堂皇话语背后，有他如意算盘：尽管话是由你说，但判定真假还是由我，算盘：尽管话是由你说，但判定真假还是由我，所以该刀斩还是绞死不就是凭我一名话嘛。所以该刀斩还是绞死不就是凭我一名话嘛。请你想一想，反对者应该说名什么话，才请你想一想，反对者应该说名什么话，才能救自己一命呢。能救自己一命呢。我是被绞死我是被绞死13/64 有五个中职生，他们面对学校采访说了以下话：有五个中职生，他们面对学校采访说了以下话：爱：爱：“我还没有过接吻经验。我还没有过接吻经验。”静香：静香
9、：“爱撒谎了。爱撒谎了。”麻衣：麻衣：“我曾经在游泳池里游过泳。我曾经在游泳池里游过泳。”惠美：惠美：“麻衣在撒谎。麻衣在撒谎。”千叶子：千叶子：“麻衣和惠美都在撒谎。麻衣和惠美都在撒谎。”那么五个人当中到底有几个人在撒谎呢？那么五个人当中到底有几个人在撒谎呢？14/64他们职业分别是什么他们职业分别是什么?小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一人下海经商，一人考上大学，一人中间其中一人下海经商，一人考上大学，一人从军了。另外还知道以下条件：小赵年纪比士从军了。另外还知道以下条件：小赵年纪比士兵大；大学生年纪比小张小；小王年纪和大学兵大；大学生年纪比
10、小张小；小王年纪和大学生年纪不一样。生年纪不一样。请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生请推出这三个人中谁是商人？谁是大学生？谁是士兵？谁是士兵？15/64谁偷吃了水果？谁偷吃了水果？赵女士买了一些水果准备去探望一个朋友，赵女士买了一些水果准备去探望一个朋友，谁知，这些水果去被她儿子们偷吃了，但她不谁知，这些水果去被她儿子们偷吃了，但她不知道是哪个儿子干。为此，赵女士非常生气，知道是哪个儿子干。为此，赵女士非常生气，就盘问四个儿子谁偷吃了水果。就盘问四个儿子谁偷吃了水果。老大说：老大说：“是老二吃。是老二吃。”老二说：老二说：“是老四吃。是老四吃。”老三说：老三说：“反正我没有偷吃。反正我没有偷
11、吃。”老四说：老四说：“老二在说谎。老二在说谎。”这四个儿子中只有一个人说了实话，其它这四个儿子中只有一个人说了实话，其它三个都在撒谎。那么，到底是谁偷吃了水果三个都在撒谎。那么，到底是谁偷吃了水果。16/64鞋子颜色鞋子颜色 小丽买了一双漂亮鞋子，她同学都没有见过小丽买了一双漂亮鞋子，她同学都没有见过这双鞋子，于是大家就猜，小红说：这双鞋子，于是大家就猜，小红说：“你买鞋不你买鞋不会是红色。会是红色。”小彩说：小彩说：“你买鞋子不是黄就是黑。你买鞋子不是黄就是黑。”小玲说：小玲说：“你买鞋子一定是黑色。你买鞋子一定是黑色。”这三个人这三个人看法最少有一个是正确，最少有一个是错误。看法最少有一
12、个是正确，最少有一个是错误。请问，小丽鞋子到底是什么颜色？请问，小丽鞋子到底是什么颜色？17/64夜明珠在哪里？夜明珠在哪里？一个人夜明珠丢了，于是他开始四处寻找。一个人夜明珠丢了，于是他开始四处寻找。有一天，他来到了山上，看到有三个小屋，分有一天，他来到了山上，看到有三个小屋，分别为别为1 1号、号、2 2号、号、3 3号。从这三个小屋里分别走号。从这三个小屋里分别走出来一个女子，出来一个女子，1 1号屋女子说：号屋女子说：“夜明珠不在此屋里。夜明珠不在此屋里。”2 2号屋女子说：号屋女子说：“夜明珠在夜明珠在1 1号屋里。号屋里。”3 3号屋女子说：号屋女子说：“夜明珠不在此屋里。夜明珠不
13、在此屋里。”这三个女子，其中只有一个人说了真话，这三个女子，其中只有一个人说了真话，那么，谁说了真话？夜明珠到底在哪个屋里？那么，谁说了真话？夜明珠到底在哪个屋里？18/64谁做对了？甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题比较难，当他们三个人都把自己解法说数学题比较难，当他们三个人都把自己解法说出来以后，出来以后，甲说：甲说：“我做错了。我做错了。”乙说：乙说：“甲做对了。甲做对了。”丙说：丙说：“我做错了。我做错了。”在一旁丁看到他们答案并听了他们意见后在一旁丁看到他们答案并听了他们意见后说：说：“你们三个人中有一个人做对了，有一个你们三个人中有一个人
14、做对了，有一个人说对了。人说对了。”请问，他们三人中到底谁做对了请问，他们三人中到底谁做对了？19/64二、逻辑思维基本方法二、逻辑思维基本方法第九课第九课 20/641、归纳是从个别实际上升到普通结论思维方法。2、演绎是从普通性标准推断出个别性结论方法。铜是导体，铜是导体，铁是导体，铁是导体，锡是导体，锡是导体，所以，全部金属都是导体。所以，全部金属都是导体。全部金属都是导体，全部金属都是导体，全部铁都是金属，全部铁都是金属，所以，全部铁都是导体。所以，全部铁都是导体。21/64小故小故事事“头痛医脚头痛医脚”我国古代有这么一个故事我国古代有这么一个故事:有个患头痛病有个患头痛病樵夫上山砍柴
15、，昏头昏脑，他一不小心碰破了樵夫上山砍柴，昏头昏脑，他一不小心碰破了脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当初脚趾头，出了一点血，但头却不痛了，他当初不认为然。以后头痛病复发，又无意中碰破了不认为然。以后头痛病复发，又无意中碰破了原处，头又不痛了。两次经过，引发了他思原处，头又不痛了。两次经过，引发了他思考：考：“头痛要医脚！头痛要医脚！”。以后凡是头痛病一发。以后凡是头痛病一发作，他就有意刺破这个脚趾头，每次都收到作，他就有意刺破这个脚趾头，每次都收到了疗效。听说，中医针灸就是这么发觉。了疗效。听说，中医针灸就是这么发觉。22/643、分析是把事物整体分解为各个部分、方面、要素，并对它们分别加
16、以研究思维方法。4、综合是把分解开来各个要素结合起来，再组合为一个整体思维方法。23/64介绍几个思维方法介绍几个思维方法24/64联联想想思思维维 是人们在进行创新时惯用一个思索方法，就是把表面上看似无关一事物与另一事物相联络，从而引发思绪。（如：鲁班创造木工锯）联想思维联想思维25/64 许多人都曾被草割破过手，但鲁班许多人都曾被草割破过手，但鲁班在手被草割破之后，经过观察到草叶边在手被草割破之后，经过观察到草叶边缘有许多细齿，由此便创造了锯。缘有许多细齿，由此便创造了锯。26/64 新型收割机新型收割机 一位美国创造家在一次剪发时看到剪一位美国创造家在一次剪发时看到剪发推子动作，突然与其
17、正在思索收割发推子动作，突然与其正在思索收割机结构方案机结构方案联络联络起来，成功地开发起来，成功地开发出利用剪发推子动作原理新型收割机。出利用剪发推子动作原理新型收割机。27/64立立体体思思维维 将事物与其周围立体空间联络起来思索。它要求人们跳出点、线、面限制，站在空间位置来思索问题。立体思维立体思维28/64发发散散性性思思维维 就是从不一样方向、不一样路径和不一样角度去探寻各种可能性处理方案，最终取得对问题圆满处理。发散性思维发散性思维29/64逆逆向向思思维维 与人们习惯性思绪相反一个思维方式，即打破常规思绪，换一个角度倒过来进行思索。逆向思维逆向思维30/64 众所周知“司马光砸缸
18、救人”故事，就是逆向思维精彩范例。当初，按照普通习惯救人思绪是“人离开水”，可是在场儿童没有一个能胜任。而司马光果断地搬起石头，砸破水缸，水流走了，落水儿童也得救了。司马光砸缸司马光砸缸31/64 用另一样东西或元素来替换某个原有东西或元素，从而处理一些原本难以处理问题或是使问题得到更加好处理。置换思维置换思维32/6433/64有趣思维训练有趣思维训练34/64 一个人去看牙医，当他看到医生拿来工具时，被吓坏了。医生为了使他平静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人在这个时候却大声说：给故事创作幽默结尾给故事创作幽默结尾病人终究
19、说了什么？请设计结尾。35/64病人在这个时候却大声说：“是啊，我倒要看看谁敢动我牙！”给故事创作幽默结尾36/64逻辑思维训练逻辑思维训练 1.1.在在8 8个一样大小杯中有个一样大小杯中有7 7杯盛是凉杯盛是凉开水，开水，1 1杯盛是白糖水。你能只尝杯盛是白糖水。你能只尝3 3次次，就找出盛白糖水杯子吗？就找出盛白糖水杯子吗？37/64 （1 1）将其中四杯水都倒点出来，混）将其中四杯水都倒点出来，混在一起尝尝。假如有甜味，则这四杯水在一起尝尝。假如有甜味，则这四杯水里有糖水，不然是另外四杯。里有糖水，不然是另外四杯。（2 2）将有糖水那四杯，选两杯倒点）将有糖水那四杯，选两杯倒点出来，混
20、在一起尝尝。如出来，混在一起尝尝。如1 1。（3 3）将有糖水两杯，任选一杯尝尝。）将有糖水两杯，任选一杯尝尝。参考答案 38/64三、创新思维特点三、创新思维特点第九课第九课 39/64创创造造性性思思维维流畅性：流畅性：是指思维发散量。是指思维发散量。变通性：变通性：指灵活应变特点。指灵活应变特点。独特征：独特征：指思维结果新奇独到程度。指思维结果新奇独到程度。创造性思维创造性思维“三性三性”40/64创新的价值创新的价值数字来说话41/64铁块铁块几元钱几元钱 马掌马掌数十元数十元 刀片刀片数百元数百元 绣绣 花花 针针数千元数千元 手表发条手表发条万元万元 游丝线圈游丝线圈数万元数万元
21、 一块铁的价值42/64 有些人曾经幽默地说：有些人曾经幽默地说：“中国中国农民吃饭靠农民吃饭靠两平两平,一是靠邓小平一是靠邓小平责任制，二是靠袁隆平杂交水稻。责任制，二是靠袁隆平杂交水稻。”这即使只是一句玩笑话，却足以这即使只是一句玩笑话，却足以证实证实 “杂交水稻之父杂交水稻之父”袁隆平袁隆平影响力。作影响力。作为我国关键人才，他创新不但影响为我国关键人才，他创新不但影响了中国，还影响了整个世界。了中国，还影响了整个世界。创新成就国家关键人才！创新成就国家关键人才！43/64习惯陷阱习惯陷阱 从我们已经有知识经验和从我们已经有知识经验和观念中产生，在思索问题时经观念中产生，在思索问题时经常
22、沿着一定思维模式而少有另常沿着一定思维模式而少有另辟蹊径。辟蹊径。44/64 “买一赠一买一赠一”美美国国宣宣传传奇奇才才哈哈利利十十五五六六岁岁时时在在一一家家马马戏戏团团做做童童工工，负负责责在在马马戏戏场场内内叫叫卖卖小小食食品品。但但每每次次看看演演出出人人不不多多，买买东东西西吃吃人人更更少少，尤尤其其是是饮饮料料，极极少少有有些些人人问问津津。有有一一天天，哈哈利利脑脑瓜瓜里里诞诞生生了了一一个个想想法法：向向每每一一个个买买票票人人赠赠予予一一包包花花生生，借借以以吸吸引引观观众众。但但老老板板不不一一样样意意这这个个“荒荒谬谬想想法法”。哈哈利利用用自自己己微微薄薄工工资资作作
23、担担保保，哀哀求求老老板板让让他他试试一一试试，并并承承诺诺说说，假假如如赔赔钱钱就就从从工工资资里里扣扣，假假如如赢赢利利自自己己只只拿拿二二分分之之一一。于于是是，以以后后马马戏戏团团演演出出场场地地外外就就多多了了一一个个义义务务宣宣传传员员声声音音：“来来看看马马戏戏，买买一一张张票票送送一一包包好好吃吃花花生生!”!”在在哈哈利利不不停停叫叫喊喊声声中中，观观众众比比往往常常多多了了几几倍倍。观观众众们们进进场场后后，小小哈哈利利就就开开始始叫叫卖卖起起柠柠檬檬冰冰等等饮饮料料，而而绝绝大大多多数数观观众众在在吃吃完完花花生生后后以以为为口口干干都都会会买买上上一一杯杯，一一场场马马
24、戏戏下下来来，营营业业额额比比以以往往增增加了十几倍。加了十几倍。45/641.哈利是怎样使营业额比以往增加了十几倍？2.结合事例说明创新能力对当代青年成长作用。讨论：46/64考考你考考你 假如你是梳子推销员，你应怎样向和假如你是梳子推销员，你应怎样向和尚推销你梳子？尚推销你梳子？47/64四、努力培养创新精神、四、努力培养创新精神、提升创新能力提升创新能力第九课第九课 48/64 在19巴拿马万国博览会会场，因为当初中国国际地位低微，又加之茅台酒用土制陶罐包装，评委们对它根本不屑一顾，一份绝世醇香就这么被长久冷落着。见此情形，一名中国官员急中生智，猛然将陶罐掷碎于地，顿时，酒香四溢，举座皆
25、惊，茅台酒所以凭借它卓越芳香征服了世界，一举夺得了金奖。摔碎展品获金奖摔碎展品获金奖49/64 这是营销界尽人皆知一个寓言故事：两家鞋业制这是营销界尽人皆知一个寓言故事：两家鞋业制造企业分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克造企业分别派出了一个业务员去开拓市场，一个叫杰克逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋逊，一个叫板井。在同一天，他们两个来到了南太平洋一个岛国，抵达当日，他们就发觉当地人全都赤足，一个岛国，抵达当日，他们就发觉当地人全都赤足，不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋不穿鞋！从国王到贫民、从僧侣到贵妇，竟然无人穿鞋子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电
26、报：子。当晚，杰克逊向国内总部老板拍了一封电报：“上上帝呀，这里人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天帝呀，这里人从不穿鞋子，有谁还会买鞋子？我明天就回去。就回去。”板井也向国内企业总部拍了一封电报：板井也向国内企业总部拍了一封电报：“太太好了，这里人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长久好了，这里人都不穿鞋。我决定把家搬来，在此长久驻下去！驻下去！”两年后，这里人都穿上了鞋子两年后，这里人都穿上了鞋子两个推销员两个推销员50/64 创新不是创新不是遥不可及遥不可及，而是而是伸手可伸手可得！得！51/64创新并不神秘52/64 请说出红砖各种用途请说出红砖各种用途发散思维训练53/64建筑材料：盖房
27、子(包含盖大楼、宾馆、教室、仓库)、铺路面、修烟囱等；从砖头重量：压纸、腌菜、砝码等；从砖头形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；从砖头颜色：水泥地上当笔、画画、磨碎掺 进水泥做颜料等；从砖硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等；刻成一颗红心献给心爱人、在砖上制成自己 脚印变成工艺品留念，等等。红砖的多种用途54/64创创造造性性人人格格好奇好奇灵活灵活热情而有理性热情而有理性宽容宽容独立思索独立思索创造性人格特征创造性人格特征55/64 中职生应怎样培养创新精神？中职生应怎样培养创新精神？(1)热爱生活、关注生活、享受生活是创新前提和基础。56/64一一次次数数学学课课上上，老老师师布布置置了了四四道道
28、家家庭庭作作业业，要要求求第第二二天天早早自自修修上上交交。放放学学后后，小小王王同同学学吃吃了了晚晚饭饭就就开开始始做做数数学学作作业业。第第一一题题，非非常常简简单单，5分分钟钟就就处处理理了了。第第二二题题，稍稍难难，但但15分分钟钟后后也也就就处处理理了了。第第三三题题，比比较较难难，大大约约用用了了1个个小小时时才才搞搞定定。不不过过，小小王王开开始始做做第第四四题题时时候候，他他怎怎么么做做都都做做不不出出来来，用用尽尽了了各各种种方方法法，但但为为了了第第二二天天就就交交作作业业任任务务，小小王王继继续续努努力力，继继续续演演算算，最最终终终终于于算算出出来来了了。此此时时，天天
29、已已经经蒙蒙蒙蒙亮亮了了。早早自自修开始了，小王睡眼惺忪地跨进了教室，按时交了作业。修开始了，小王睡眼惺忪地跨进了教室，按时交了作业。然然后后，老老师师批批改改作作业业。接接着着分分发发作作业业。在在小小王王作作业业本本上上，你你猜猜老老师师怎样评语？怎样评语？一一句句话话都都没没有有，只只是是做做了了几几个个符符号号。对对第第一一题题，老老师师轻轻轻轻地地打打了了一一个个；在在第第二二题题上上，打打稍稍长长；在在第第三三题题上上，打打上上一一个个较较长长；而而在在第第四四道道题题目目上上，打打上上了了一一个个很很长长很很长长。接接着着，老老师师宣宣告告：今今天天是是最最激激感感人人心心日日子
30、子。昨昨天天，我我在在布布置置作作业业时时候候，一一不不小小心心把把一一道道世世界界难难题题写写在在了了黑板上当成了同学们家庭作业，结果被我们小王同学给攻克了。黑板上当成了同学们家庭作业，结果被我们小王同学给攻克了。57/64 试试想想，假假如如这这位位老老师师事事先先就就告告诉诉同同学学们们这这是是世世界界难难题题，那那么么结结果果又又会会怎样呢？怎样呢？58/64(2)(2)培养自信心，有战胜困难培养自信心，有战胜困难勇气和冒险精神，是形成创造力必勇气和冒险精神，是形成创造力必要条件。要条件。59/64(3)(3)勇于提出问题、善于提出问题，勇于提出问题、善于提出问题，是激发创造力有效路径
31、。是激发创造力有效路径。60/64 有这么一道题请学生来做。问题是一条船上有有这么一道题请学生来做。问题是一条船上有7575头牛，有头牛，有3232只羊，问船长年纪有多大？抽样调查只羊，问船长年纪有多大？抽样调查结果，一个班有百分之七八十学生都是结果，一个班有百分之七八十学生都是7575头牛减头牛减3232只羊，船长只羊，船长4343岁。其实这是一道没有答案题，船长岁。其实这是一道没有答案题，船长年纪和年纪和7575头牛、头牛、3232只羊没有什么关系。可是小学生只羊没有什么关系。可是小学生一看，这个题出来了，必定有标准答案。于是算来一看，这个题出来了，必定有标准答案。于是算来算去，只有算去，只有 75 75头牛减头牛减3232只羊等于只羊等于4343，船长，船长4343岁开船岁开船符合常理，这是思维定势在起作用。我们要进行创符合常理，这是思维定势在起作用。我们要进行创新思维，首先要打破思维定势，新思维，首先要打破思维定势，勇于质疑勇于质疑。船长年纪有多大？船长年纪有多大？61/64疑是思维开端，是创新基础，勇于质疑，勤于质疑，善于质疑是一个良好思维习惯。62/64作业1、逻辑思维三种基本形式是什么？（写出定义）2、逻辑思维方法包含哪几个？（写出定义）63/64再见64/64
