1、30爱迪生救妈妈爱迪生救妈妈讲述的是爱迪生七岁那年，妈妈得了急性阑尾炎。在危急的情况下，爱迪生利用自己的聪明挽救了妈妈的生命。重点是领会爱迪生是个聪明的孩子，从而有多动脑，多动手，善于发现的意识。 今天让学生自由读了两遍课文，提问：读了课文，你最想知道什么？哪些地方你不理解？学生回答：什么是急性阑尾炎？得了这种病会死吗？爱迪生为什么是发明家？什么是恍然大悟？镜子是怎么样把灯变得更亮的？所以，我打算从学生的疑问出发，抓住重点词句品读感悟，领会爱迪生的聪明可爱。教学目标：1、 会认11个生字，了解故事的主要内容。2、 抓住重点词句品读感悟，体会爱迪生的优秀品质。教学过程一、 导入师：小朋友们好，今
2、天，我给你们带来了一位伟大的人物。（多媒体出示爱迪生的照片和简介）他生活在一百多年前的美国，一生共有约2000项的创造发明。他除了留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。师：他就是（生抢答：爱迪生）师：有人计算过，他平均每15天就有一项发明，这在世界上是无与伦比的，因此他被誉为世界发明大王。那么这句话谁会读？为什么这么读？（带敬佩的口气）课件句子“爱迪生是一位伟大的发明家”让我们一起来读这句话师：爱迪生之所以能成为伟大的发明家就是因为：出示（他从小就爱动脑筋，常常能想出一些好主意，）导读师：在他只有七岁的时候，还靠着自己的聪
3、明救了妈妈的命。师：今天我们就来学习课文的第30课（生：爱迪生救妈妈）师：伸出小手和老师一起写课题（其中要学的生字“迪”用红色标出）师：谁来记记这个红色的字宝宝？（生：加一加：走之底家由等于迪或油减三点水加走字底等于迪） 师：小小年纪的爱迪生是怎样救妈妈的呢？请你翻开语文书137页自己读一读课文。要求：把字音读准确，句子读通顺，遇到难的字、词、句要多读几遍。师：你们读得很认真，我特别喜欢你们，为了奖励认真的孩子，我带来了一个“摘苹果的游戏”（多媒体出示带拼音的苹果生字）师：先自己拼一拼，看看谁摘的苹果最多。师：我们一起来读一读这些苹果宝宝吧（生直接读生字，读对一个，苹果就落在篮子里）师：这些篮
4、子里的苹果宝宝有什么特点？（前鼻音、后鼻音、整体认读） 师：今天，这些字宝宝带来了它们的朋友。（多媒体出示带拼音词语）齐读男女生比赛读多媒体出示去掉拼音的词语同桌比赛读开火车读师：这些词语宝宝给你们带来了一个难题，叫“文字画报”（多媒体出示课文插图）师：你能把这些词放进这张图画中吗，应该分别放在哪个人物或哪个地方合适，为什么？如：生回答急性阑尾炎应该放在妈妈肚子上，因为得阑尾炎时肚子会痛。师：你真棒，看来你的预习做得很仔细。师补充：阑尾是我们肚子右下方的一个器官，它发炎时非常疼痛。突然发作的又非常厉害的阑尾炎就叫急性阑尾炎，虽然在医学发达的现代并不难治，但在医学较差的一百多年以前，死亡率非常高
5、。（“恍然大悟”放在爸爸这里，“亮堂”放在床上，“检查”放在医生这里，“委屈”放在爱迪生这里）完成了第一个教学目标师：小朋友回答的真好，这图片上的情景是怎样发生的呢?请你默读课文的第2、3自然段，并想一想能用哪个字形容当时的情况？情景一：没有人回答得出 出示句子：一天妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。 爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。 一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。 上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。 大家急得团团转。自由读一读师：这些词语都突出了妈妈的病情来的特别（生：急）齐读2、3段，读出“急”。情景二：能回答到 师：你从哪些地方可以看出事情来得特别“急” 出示
6、句子：一天妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。 爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。 一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。 上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。 大家急得团团转。齐读2、3段，读出“急”。多媒体出示句子上医院已经来不（）了，爸爸很着（）。师：难道就没有办法了吗？难道妈妈的生命就此结束了吗?生：没有，爱迪生想了办法救了妈妈。（师顺手指着课题“爱迪生救妈妈”）师：那爱迪生是怎样救妈妈的，他想出了什么好主意，请你自由读一读第4自然段，边读边想：课文的地方子体现了爱迪生很聪明？多媒体出示：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。师：妈妈的手术成功了吗？生：成功了师：爱迪生的一个小小举动却挽救了妈妈的生命，你想对爱迪生说什么？多媒体出示爱迪生，你真 ！师总结：爱迪生急中生智（板书：急中生智）想出了聚集灯光的办法，挽救了妈妈的生命。他真是个聪明的孩子。师：你们喜欢爱迪生吗？喜欢他什么？我们要向他学习什么?作业：你知道镜子是如何聚集灯光的吗？请你在家动手做做这个实验。
