1、处理产量分析二、纺织废料处理产能分析三、纺织废料处理市场需求状况分析第四节 产品发展趋势预测一、产品发展新动态二、技术新动态三、产品发展趋势预测第三部分 赢利水平与企业分析第7章 中国纺织废料处理行业整体运行指标分析第一节 2020年中国纺织废料处理行业总体规模分析一、企业数量结构分析二、行业生产规模分析第二节 2020年中国纺织废料处理行业产销分析一、行业产成品情况总体分析二、行业产品销售收入总体分析第三节 2020年中国纺织废料处理行业财务指标总体分析一、行业盈利能力分析二、行业偿债能力分析三、行业营运能力分析四、行业发展能力分析第四节 产销运存分析一、2017-2020年纺织废料处理行业
2、产销情况二、2017-2020年纺织废料处理行业库存情况三、2017-2020年纺织废料处理行业资金周转情况第五节 盈利水平分析一、2017-2020年纺织废料处理行业价格走势二、2017-2020年纺织废料处理行业营业收入情况三、2017-2020年纺织废料处理行业毛利率情况四、2017-2020年纺织废料处理行业赢利能力五、2017-2020年纺织废料处理行业赢利水平六、2020-2025年纺织废料处理行业赢利预测第8章 纺织废料处理行业盈利能力分析第一节 2020年中国纺织废料处理行业利润总额分析一、利润总额分析二、不同规模企业利润总额比较分析三、不同所有制企业利润总额比较分析第二节 2
3、020年中国纺织废料处理行业销售利润率一、销售利润率分析二、不同规模企业销售利润率比较分析三、不同所有制企业销售利润率比较分析第三节 2020年中国纺织废料处理行业总资产利润率分析一、总资产利润率分析二、不同规模企业总资产利润率比较分析三、不同所有制企业总资产利润率比较分析第四节 2020年中国纺织废料处理行业产值利税率分析一、产值利税率分析二、不同规模企业产值利税率比较分析三、不同所有制企业产值利税率比较分析第9章 纺织废料处理重点企业发展分析第一节 企业一一、企业产销规模分析二、产品分析三、企业经营分析四、市场营销分析五、企业优势分析六、趋势及革新能力分析七、成长性分析八、公司战略规划分析
4、第二节 企业二一、企业产销规模分析二、产品分析三、企业经营分析四、市场营销分析五、企业优势分析六、趋势及革新能力分析七、成长性分析八、公司战略规划分析第三节 企业三一、企业产销规模分析二、产品分析三、企业经营分析四、市场营销分析五、企业优势分析六、趋势及革新能力分析七、成长性分析八、公司战略规划分析第四节 企业四一、企业产销规模分析二、产品分析三、企业经营分析四、市场营销分析五、企业优势分析六、趋势及革新能力分析七、成长性分析八、公司战略规划分析第五节 企业五一、企业产销规模分析二、产品分析三、企业经营分析四、市场营销分析五、企业优势分析六、趋势及革新能力分析七、成长性分析八、公司战略规划分析
5、第六节 企业六一、企业产销规模分析二、产品分析三、企业经营分析四、市场营销分析五、企业优势分析六、趋势及革新能力分析七、成长性分析八、公司战略规划分析第七节 企业七一、企业产销规模分析二、产品分析三、企业经营分析四、市场营销分析五、企业优势分析六、趋势及革新能力分析七、成长性分析八、公司战略规划分析第八节 企业八一、企业产销规模分析二、产品分析三、企业经营分析四、市场营销分析五、企业优势分析六、趋势及革新能力分析七、成长性分析八、公司战略规划分析第九节 企业九一、企业产销规模分析二、产品分析三、企业经营分析四、市场营销分析五、企业优势分析六、趋势及革新能力分析七、成长性分析八、公司战略规划分析
6、第十节 企业十一、企业产销规模分析二、产品分析三、企业经营分析四、市场营销分析五、企业优势分析六、趋势及革新能力分析七、成长性分析八、公司战略规划分析第10章 纺织废料处理行业投资策略分析第一节 行业发展特征一、行业的周期性二、行业的区域性三、行业的上下游四、行业经营模式第二节 行业投资形势分析一、行业发展格局二、行业进入壁垒三、行业swot分析四、行业五力模型分析第三节 2020年纺织废料处理行业投资效益分析第四节 2020年纺织废料处理行业投资策略研究第11章 2020-2025年纺织废料处理行业投资风险预警第一节 影响纺织废料处理行业发展的主要因素一、2020年影响纺织废料处理行业运行的
7、有利因素二、2020年影响纺织废料处理行业运行的稳定因素三、2020年影响纺织废料处理行业运行的不利因素四、2020年我国纺织废料处理行业发展面临的挑战五、2020年我国纺织废料处理行业发展面临的机遇第二节 纺织废料处理行业投资风险预警一、2020-2025年纺织废料处理行业市场风险预测二、2020-2025年纺织废料处理行业政策风险预测三、2020-2025年纺织废料处理行业经营风险预测四、2020-2025年纺织废料处理行业技术风险预测五、2020-2025年纺织废料处理行业竞争风险预测六、2020-2025年纺织废料处理行业其他风险预测第四部分 全球咨询及业内专家发展趋势与规划建议第12
8、章 2020-2025年纺织废料处理行业发展趋势分析第一节 2020-2025年中国纺织废料处理市场趋势分析一、2016-2020年我国纺织废料处理市场趋势总结二、2020-2025年我国纺织废料处理发展趋势分析第二节 2020-2025年纺织废料处理产品发展趋势分析一、2020-2025年纺织废料处理产品技术趋势分析二、2020-2025年纺织废料处理产品价格趋势分析第三节 2020-2025年中国纺织废料处理行业供需预测一、2020-2025年中国纺织废料处理供给预测二、2020-2025年中国纺织废料处理需求预测第四节 2020-2025年纺织废料处理行业规划建议第13章 纺织废料处理企
9、业管理策略建议第一节 市场策略分析一、纺织废料处理价格策略分析二、纺织废料处理渠道策略分析第二节 销售策略分析一、媒介选择策略分析二、产品定位策略分析三、企业宣传策略分析第三节 提高纺织废料处理企业竞争力的策略一、提高中国纺织废料处理企业核心竞争力的对策二、纺织废料处理企业提升竞争力的主要方向三、影响纺织废料处理企业核心竞争力的因素及提升途径四、提高纺织废料处理企业竞争力的策略第四节 对我国纺织废料处理品牌的战略思考一、纺织废料处理实施品牌战略的意义二、纺织废料处理企业品牌的现状分析三、我国纺织废料处理企业的品牌战略四、纺织废料处理品牌战略管理的策略图表目录图表：2017-2020年纺织废料处
10、理产量分析图表：2017-2020年纺织废料处理产能分析图表：2017-2020年纺织废料处理市场需求分析图表：2020年中国纺织废料处理业总体规模企业数量结构图表：2017-2020年纺织废料处理行业盈利能力分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业销售及利润分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业资产分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业负债分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业偿债能力分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业成本费用利润率分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业销售成本分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业销售费用分析图表：2
11、017-2020年纺织废料处理行业管理费用分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业财务费用分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业营运能力分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业发展能力分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业价格走势图表：2017-2020年纺织废料处理行业营业收入情况图表：2017-2020年纺织废料处理行业销售毛利率分析图表：2017-2020年纺织废料处理行业赢利能力图表：2020-2025年纺织废料处理行业赢利预测图表：2020-2025年中国纺织废料处理市场价格走势预测图表：2020-2025年中国纺织废料处理市场供给前景预测图表：2020-
12、2025年中国纺织废料处理需求发展前景预测了解2020-2026年纺织废料处理市场发展前景分析及供需格局研究预测报告报告编号：1280740 中国市场调研在线（）是公司旗下独立运营多年的一家专业性大型行业研究网站，是专门从事产业研究与市场调研的专业网站，也是提供国内外行业报告的最大供应商之一。博研咨询从创建之初就矢志成为中国最具专业的商业信息收集、研究、传播的资讯情报机构，近年来公司已构建起庞大的企业商业情报数据库，并与业内有实力、有信誉的专业竞争情报公司、媒体监测公司、商业资讯研究公司、市场调查研究公司、公关公司、管理咨询公司等建立了良好的战略合作关系，建立咨询联盟，集结业内权威资深顾问，成
13、立专家组，可以为企业用户提供从产品研究、市场进入、品牌传播、企业管理咨询等全流程服务。经过多年的发展和开拓，博研咨询已成为中国国内领先的多元化信息服务提供商之一，建立起了政府部门、行业协会、调查公司三位一体的数据支持平台，保持了与各领域专家顾问和业内资深人士的良好关系，积累了大量行业研究和市场调研工作的专业经验，形成了博研咨询独特的专业研究模型和科学分析方法。提供一站式的研究报告购买服务，揽括了国内外专业主流研究成果，真实展现中国经济发展的过去、现状和未来发展趋势，为广大国内外客户提供关于中国最具价值的研究成果。研究报告涵盖IT与服务、网络通信、电子家电、房产建筑、物流行业、日用消费、服装纺织
14、、生物医药、汽车机械、能源材料、交通运输、金融经济、社会服务、文化教育等行业。市场现状（包含区域市场）、市场竞争与供需格局（包含区域市场）、市场规模（包含区域市场）、市场前景（包含区域市场）、技术发展趋势分析、价格分析、进出口分析、使用情况及品牌占有率、企业竞争力与主要财务数据分析、相关政策法规与环境分析、投资策略、投资风险、风险规避、营销战略选择等多方面进行科学细致的分析。调查报告是根据调查需求进行专属的市场调查，可分为：对标企业调查、商业模式调查、问卷调查、行业调查、竞争调查、销售渠道调查、产品调查等多种调查课题。博研咨询（B&Y Consulting），全称为“北京博研智尚信息咨询有限公
15、司”，是国内致力于“为企业战略决策提供专业解决方案”的顾问专家机构。博研咨询凭借多年的咨询服务经验，通过采用国际化的科学管理制度，博研咨询向客户提供更高品质的咨询服务。自成立初始，博研人基于明确的战略定位，凭借强大的专家资源优势、数据信息优势、专业技术优势，秉承“一心一意做研究，全神贯注为客户”的服务理念，博研咨询在行业研究和市场调研两大核心领域取得了长足的发展，研究专长从最初的农业、工业、流通和服务产业，扩展延伸至农业食品、钢铁冶金、生物医药、能源环保、石油化工、交通运输、电子信息、机械加工、服装纺织、电力电气、金融服务、建筑地产、汽车制造、家电通信、教育培训等十六大行业，并形成了行业研究、
16、市场调查、投资咨询、拟上市企业IPO咨询和商业信息数据五大业务模块，提供行业监测与定制研究、竞争对手调查、市场进入研究、消费者研究、投资决策评估、商业融资计划、IPO细分市场研究及IPO募投可行性研究报告等咨询服务。经过多年的发展和开拓，博研咨询已成为中国国内领先的多元化信息服务提供商之一，建立起了政府部门、行业协会、调查公司、商业数据库四位一体的数据支持平台。 截止2019年底博研咨询已累计完成各类咨询项目19800余例，我们不仅服务于国内客户，也帮助国外企业在中国大陆市场取得更大的成功。服务客户涉及世界500强企业、各大商业银行、高校及科研院所、各级政府机构、各类投资公司、律师事务所、会计
17、事务所、中小型企业等。目前，博研咨询以北京作为公司总部，旗下同时运营中国市场调研在线（）和博研报告（）两大信息服务门户网站。行业研究咨询服务l 研究行业的发展历程、现状、产业政策、产业布局、发展规划、技术水平l 研究行业的市场规模、价格波动、销售渠道、供求状况、市场需求结构及影响因素l 研究行业的细分产品市场的产销状况、重点地区市场规模、上下游产业及价值链结构l 研究行业的竞争格局、市场集中度、标杆型企业及其市场占有率l 研究行业的投资机会与风险、产业关键机遇与挑战、未来发展趋势分析及预测，向企业提供发展战略建议市场调研咨询服务提供竞争对手调查、市场进入研究、消费行为研究、价格研究、市场细分研
18、究、神秘顾客检测、满意度研究，协助客户在市场进入、产品定位、营销推广、渠道组织和管理等方面做出准确的商业决策投资咨询服务提供项目可行性研究报告、项目申请报告、资金申请报告、项目建议书、节能评估报告、社会稳定风险分析报告、商业计划书、产业及园区规划报告等数据来源【一手调研数据】对行业内相关的专家、厂商、渠道商、业务（销售）人员及用 户进行访谈，获取最新的一手市场资料。【市场监测数据】市场跟踪研究、长期监测采集的数据资料。【官方统计数据】国家统计局、国家发改委、国务院发展研究中心、行业协会、海关总署、工商税务等政府部门和官方机构的统计数据与资料。【行业公开信息】1、行业重点企业及上、下游企业的季报
19、、年报等；2、主流媒体的文章、评论、观点等；3、行业资深专家公开发表的观点。【商业数据】博研咨询长期合作的商业数据服务商。 【文献检索】各类中英文期刊数据库、图书馆、科研院所、高等院校的文献资料。【其它来源】其它具备一定权威性和参考价值的数据来源。研究方法1、时间序列时间序列是指将某种现象某一个统计指标在不同时间上的各个数值，按时间先后顺序排列而形成的序列。时间序列法是一种定量预测方法，亦称简单外延方法。在统计学中作为一种常用的预测手段被广泛应用。时间序列分析在第二次世界大战前应用于经济预测。二次大战中和战后，在军事科学、空间科学、气象预报和工业自动化等部门的应用更加广泛。时间序列分析（Tim
20、e series analysis）是一种动态数据处理的统计方法。该方法基于随机过程理论和数理统计学方法，研究随机数据序列所遵从的统计规律，以用于解决实际问题。2、SWOT分析SWOT（Strengths Weakness Opportunity Threats）分析法，又称为态势分析法或优劣势分析法，用来确定企业自身的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会（opportunity）和威胁（threat），从而将公司的战略与公司内部资源、外部环境有机地结合起来。3、PEST分析PEST分析是指宏观环境的分析，P是政治（Political System），E是经济（Ec
21、onomic），S是社会（Social），T是技术（Technological）。在分析一个行业发展环境的时候，通常是通过这四个因素来进行分析该行业的企业所面临的状况。4、波特五力模型波特五力模型从一定意义上来说隶属于外部环境分析方法中的微观分析，将大量不同的因素汇集在一个简便的模型中，以此分析一个行业的基本竞争态势。波特五力，分别为：供应商讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在进入者的威胁、替代品的威胁和现有企业之间的竞争。该模型由迈克尔波特（Michael Porter）于上世纪80年代初提出，对公司战略制定产生全球性的深远影响，用于竞争战略的分析，可以有效的分析客户的竞争环境。波特的“
22、五力”分析法是对一个产业盈利能力和吸引力的静态断面扫描，说明的是该产业中的企业平均具有的盈利空间，所以这是一个产业形势的衡量指标，而非企业能力的衡量指标。5、SCP产业分析模型SCP（structure-conduct-performance，结构行为绩效）模型是由美国哈佛大学产业经济学权威贝恩（Bain）、谢勒（Scherer）等人建立的。该模型提供了一个既能深入具体环节，又有系统逻辑体系的产业分析框架，即：行业结构（Structure）企业行为（Conduct）经营绩效（Performance）。SCP框架的基本涵义是，行业结构决定企业在市场中的行为，而企业行为又决定市场运行在各个方面的经
23、济绩效。SCP模型，主要用于分析行业或者企业在受到外部冲击（主要是指行业或企业外部经济环境、政治、技术、文化变迁、消费习惯等因素的变化）时，可能的战略调整及行为变化。行业结构：主要是指外部各种环境的变化对企业所在行业可能产生的影响，包括行业竞争的变化、产品需求的变化、细分市场的变化、营销模型的变化等。企业行为：主要是指企业针对外部的冲击和行业结构的变化，有可能采取的应对措施，包括企业方面对相关业务单元的整合、业务的扩张与收缩、营运方式的转变、管理的变革等一系列变动。经营绩效：主要是指在外部环境发生变化的情况下，企业在经营利润、产品成本、市场份额等方面的变化趋势。 23 / 21 访问网址: /
24、将英语课堂生活化，打造快乐英语课堂蚌埠市淮上区沫河口镇四铺小学蔡楠楠 将英语课堂生活化，打造快乐英语课堂关键词：小学生、课堂教学、亲切、生活化、摘要：一想到小学生，人们便会想到一张张天真烂漫的笑脸，他们年纪小，对一切事物都是充满好奇的，越是与生活相关的东西，他们越容易记住。因此，我们的英语教学内容要从生活经验中选取，使孩子们感到亲切、自然、易学，让学生沉浸其中，潜移默化地受到感染，从而激发学生学习英语的强烈愿望，同时将教学目标转化为生活需要，让学生在生活化的英语课堂中轻松自然地学习。因此生活化的英语教学不仅有助于学生用真实的方式去应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。教
25、学背景：英语课程标准强调：要在教学中突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。因此在日常的英语教学工作中，我们可将教学活动置于真实的生活情境之中，使孩子们感到亲切、自然、易学，能更好地使孩子适应学习、获得经验、得到发展。而学生的英语学习可以从他们最感兴趣，最简单的并容易接受的内容入手，从他们身边的生活现象开始了解，慢慢培养他们对英语的兴趣。最终使英语课堂回归生活，将英语课堂交给学生，让他们用英语记忆生活当中出现的单词，去操练日常生活的情景，演绎生活中点点滴滴的故事。下面将从教学内容、教学方式以及作业布置方面谈一谈生活化的
26、课堂的一些显著特点。一、 教学内容上：教学内容是教学之本，孩子学习英语年龄越小，我们越要注重教育的生活化。现在我们用的新版PEP小学英语教材就是一套贴近生活的课本，话题涵盖诸如天气、颜色、购物、食品、家庭、学校等等。这些都来自家庭生活和社会生活，我们会很容易将教学内容和生活联系起来。如：自我介绍，内容可包括介绍自己的年龄、性别、体型、喜好、性格等，这些都与自身紧密相关，孩子们就会有话说，并且会很积极的去用英语思考。再如，学到家庭这一单元时，家庭成员、职业、家具等都是学生们日常所熟知的内容，他们很愿意主动学习与表达，并互相进行交流。如“This is my mother. She is a nu
27、rse.”“This is my father. He is a worker.”“ This is me. I am a student.”等。又如，让学生简单地描述自己的房间。“This is my bedroom. The bed is on the floor. My books are on the table. I like my bedroom very much.等。还有就是我们的学校，在这里，我们学习，游戏，运动，并且有好多同学和好朋友，认识了许多老师等等。如：We have many students in our school. This is my good frien
28、d, Zhang Peng. He is tall and strong. I like my English teacher. I like sports. I can swim.内容。另外，学生在日常生活中还会见到很多与英语有关的，如一些标志KFC(肯德基)；CCTV(中央电视台)等，如iphone(苹果手机)， Coca Cola(可口可乐)blue cat(蓝猫)这些都会激起学生强烈的求知欲，并能培养学生的自主探究学习的能力。 另外，语法是英语教学里最枯燥又最难教的内容，也是很有深度又比较抽象难懂的内容，教师的教学的任务就是把复杂难懂的语法简单化，个体化，用生活最具体生活的例子使得语法
29、生动化，通过用学生常见常用的事实来说明语法的真正意义。例如在讲解四个时态：一般现在时，一般过去时，现在进行时，一般将来时，可以用学生学习生活当中比较喜闻乐见的事情来举例造句，现在就以“看电视”(watch TV)来说明，For example:He watches TV everyday.He watched TV yesterday afternoon.Now he is watching TV with his father.He will watch TV tomorrow.例子中用“看电视”这个活动将英语的四个时态说明，将课文里原来比较死板的语法理论变成活灵活现的生活现象，生动地呈现在
30、学生面前，让他们感到语法是无处不在的，生活在处处存在语法现象。这样学起来，英语语法也不是特别枯燥无聊的。二、教学方式上教学应该是一种主动的过程，必须通过学生们的积极体验、参与、实践以及主动尝试与创造，从而获得认知能力和语言能力的发展。教师应努力创设生动和真实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性，让生活走进课堂。1. 营造真实生动的语言环境。英语对话是体现英语教学生活化最好的方式，人们在日常的对话交际中才能真正地体会到学习英语的美妙及实用性，并且能在口语练习当中领悟英语实实在在的用途，感受到英语在情境中真正的
31、意义。 例如在讨论天气这个话题时，可以结合我们的天气特征展开讨论，进行对话，例如在中国常见的问候方式是“你好吗？”“你吃了吗？”。在西方常见的问候方式除了“How are you?”, “How do you do！”,就是“What is the weather like today?” 师生也可以在讨论最近天气当中开展教学，例如：T：What is the weather like today?S: It is sunny.老师可以根据全国各地仍至世界各地的天气情况来询问学生，再介绍新的单词和复杂一点单词的回答。T：How is the weather in London?S: It is
32、 cold and rainy.T: What is the weather like in Beijing？因此在新的语言导入时，教师要努力创设新颖、有趣、比较真实的语言环境，让学生在一定的情境中学会表达思想，学会运用学过的、合适的语言；同时让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中，不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。 在新版PEP小学四年级下册Unit5 My Clothes这一课时，教师可把各种衣服带进课堂，coat 、socks、 pants、 shirt、 skirt等，用给学生搭配服装、询问这件衣服是谁的等方式，教会同学们什么季节穿什么衣服以及如何询问这是谁的东西，这
33、样就很好的把单词和一些生活常识交给了大家。学生在既真实的语境中完成了英语学习，又激发了他们学习兴趣，提高了语言交际能力。 2.将游戏、活动融入课堂。课堂上教师需要整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。教师要把自己的教育意图隐蔽在游戏或是活动中。游戏是在外语教学中人们创造语言环境的教学形式，符合小学生的的兴趣特点。因为人往往对自己感兴趣的话题有积极性，这种情绪可以让感觉与运动之间协调发展。另外，快乐作为一种基本情绪，和兴趣的互相补充，是智力活动的最佳情绪背景。因此，让小学生参加游戏，引起他们的兴趣，这对儿童的身心健康有很大好处。教师也应该注重在情景表演中学英语，指导学生模仿情景进行表演，学生
34、能充分体验成功的喜悦，积极投身到教学活动中去。根据课文情节内容编成短剧，分角色进行表演。融情景教学与情感教学，知识性与趣味性于一体，使学生始终处于一种积极愉快的学习状态。表演能将枯燥、抽象的语言有趣味，有生活气息，更好地被学生们所接受。知识融生动、形象的师生同台表演的乐趣之中。使得学生学习的劲头发挥得淋漓尽致。3. 利用实物或直观教具设计情境。小学英语中的大部分单词都是表示具体事物的，所以，在教学学习用品、交通工具、服装等类别的单词时，应尽量用实物或实物模型进行直观教学，把英语教学放在实际场景中进行，而对于dog, strong , sing, wash , hot, cold等单词，可借助彩
35、色图片、简笔画、表情或动作进行教学。在教library, teachers office等表示地方的单词时，我要求学生观察校园设施，来谈谈“Whats in our school?”在教有关颜色的单词时，我引导学生谈论教室里出现的各种物品和学习用具颜色；在学习购物内容时，我在班级里创设了在商店买东西的情景，让学生扮演“营业员”和“顾客”，课堂成了小商店，购物的情景也就应运而生；我还让学生拿一张家庭的合照来介绍家庭成员。这样的情景设计紧密联系了学生的生活环境，容易与他们产生共鸣，让他们感到学习英语的需要以及它的运用是与切身生活息息相关的。 三、在作业布置上在作业的布置上要做到趣味性、实用性、创造
36、性，这样不但使语言学以致用，并能使学生走出学校、走向社会，有利于小学生素质的全面发展。 如：我利用新版PEP配发的英语磁带，要求学生每天坚持听读课文录音，看谁模仿得最像，说得最地道。并鼓励、培养学生阅读英语卡通故事书，看英语动画片，欣赏英文歌曲等。 对于低年级的学生，他们刚接触英语，我就组织学生开展“我身边的英文”大搜查活动，让学生留意自己周围的英文，如英文商标、中英文广告、标牌等，并自己动手去收集、摘抄，无形中学习了英语；对高年级学生，我让他们到大自然中去捕捉butterfly, dragonfly 探究ant, bee 的生活习性等。 此外，我还布置第1题 (单项选择题)(每题 1.00
37、分) 安全生产管理的基本对象是（）。A.生产单位职工B.生产操作者C.生产管理者D.企业的员工正确答案：D,第2题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 本质安全是安全生产中（）的根本体现。A. “安全第一”B. “预防为主”C. “综合治理”D. “三同时”正确答案：B,第3题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 以下不是运用预防原理原则的是（）。A.偶然损失原则B.因果关系原则C.安全第一原则D.本质安全化原则正确答案：C,第4题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 某事故致因理论认为：人员伤亡的发生是事故的结果，事故的发生原因是人的不安全行为或物的不安全状态，人的不安全行为或物的不安
38、全状态是由于人的缺点造成的，人的缺点是由于不良环境诱发或者是由先天的遗传因素造成的。上述理论是（ ）。A.事故频发倾向理论B.海因里希因果连锁理论C.能量意外释放理论D.系统安全理论正确答案：B,第5题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 安全规章制度的制定一般包括起草、（）、发布五个流程。A.讨论、审核、修订 B.讨论、修订、签发 C.会签、讨论、核准 D.会签、审核、签发正确答案：D,第6题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 重大危险源管理制度属于（）。A.综合安全管理制度B.人员安全管理制度C.设备设施安全管理制度D.环境安全管理制度正确答案：A,第7题 (单项选择题)(每题 1.
39、00 分) 特大型危险化学品生产企业风险抵押金存储标准是不低于人民币（）万元。A. 100 B. 150 C. 200 D. 300正确答案：C,第8题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 不属于为防止事故发生而采用的安全技术措施是（）。A.隔离与屏蔽B.限制能量和危险物质C.避难和救援D.消除危险源正确答案：C,第9题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 减少事故损失的安全技术是在()，迅速控制局面，防止事故的扩大，避免引起二次事故的发生，从而减少事故造成的损失。A.事故发生前 B.事故发生后 C.隐患发生后 D.故障发生后正确答案：B,第10题 (单项选择题)(每题 1.00 分) “
40、三同时”是指新建、改建、扩建工程项目的劳动安全卫生设施必须与主体工程().A.同时立项、同时审查、同时验收B.同时设计、同时施工、同时投入生产和使用C.同时立项、同时设计、同时验收D.同时设计、同时施工、同时验收正确答案：B,第11题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 特种作业人员的安全技术考核，是以（）考核为主。A.本单位安全生产规章制度B.实际操作技能C.安全生产管理知识D.事故现场勘验技术正确答案：B,第12题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得 ( )资格证书，方可上岗作业。A.特种作业操作B.特种作业职业
41、C.特殊工种D.特殊工种从业正确答案：A,第13题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 以下行业新从业人员安全生产教育培训时间不得少于24学时的是（）。A.煤矿、非煤矿山 B.危险化学品生产经营单位C.烟花爆竹生产经营单位D.有色金属冶炼单位正确答案：D,第14题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 职工代表不定期对安全生产的巡查由（）组织。A.企业主要负责人B.企业安全生产管理人员C.企业或车间负责人D.企业或车间工会负责人正确答案：D,第15题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 用人单位应根据工作场所中的职业危害因素及其危害程度，按照法律、法规、标准的规定，为从业人员（ ）提供符合
42、国家规定的防护用品。A.有偿B.免费C.部分D.适当正确答案：B,第16题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 特种劳动防护用品安全标志证书由（）监制，加盖特种劳动防护用品安全标志 管理中心印章。A.国家安全生产监督管理总局B.国家质量监督检验检疫总局C.人力资源和社会保障部D.工商行政管理总局正确答案：A,第17题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 安全生产监督管理的基本特征是：权威性、强制性、（）。A.公开性B.突击性C.时效性D.普遍约束性正确答案：D,第18题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 安全生产监督管理中的监督管理重点在于作业现场的监督检查，监督检查的方式主要有（ ）
43、。A.专项监察和综合监察B.季节监察和节假日监察C.行为监察和技术监察D.现场检查和检测检验正确答案：C,第19题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 以下不是国家煤矿安全监察局主要职责的是（）。A.研究煤矿安全生产工作的方针、政策B.参与起草有关煤矿安全生产的法律、法规C.提出煤矿安全生产规划和目标D.组织、指导和协调煤矿应急救援工作正确答案：C,第20题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 以下不是特种设备安全监察方式的是（）。A.行政许可制度B.监督检查制度C.事故应对和调查处理D.应急救援制度正确答案：D,第21题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 安全评价按照实施阶段不同可以
44、分为（）。A.安全预评价、安全验收评价、安全综合评价B.安全预评价、安全综合评价、专项安全评价C.安全预评价、安全验收评价、安全现状评价D.安全预评价、安全验收评价、安全现状评价和专项安全评价正确答案：C,第22题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 安全评价的程序是下面给出的7个程序，按顺序排列正确的是（）。 划分评价单元 辨识与分析危险有害因素 前期准备 定性定量评价编制安全评价报告安全对策措施建议安全评价结论A.B.C.D.正确答案：B,第23题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 常用的系统安全分析方法有（）等。A.故障类型和影响分析法B.危险指数法和概率风险评价法C.事件树和事故树D.对照、经验法和类比方法正确答案：C,第24题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 按照生产过程危险和有害因素分类与代码中划分的“人的因素”包括（）。A.物理性危险和有害因素，行为性危险和有害因素B.心理、生理性危险和有害因素，环境危险和有害因素C.生物性危险和有害因素，安全管理不完善D.心理、生理性危险和有害因素，行为性危险和有害因素正确答案：D,第25题 (单项选择题)(每题 1.00 分) 以下属于坍塌事故的是（）。A.脚手架坍塌B.车辆引起的坍塌C.起重机械引起的坍塌D.爆破引起的坍塌
