1、 作 业 世纪金榜“知能提升”部分 语言运用 课内阅读 欣赏环境描写（风 雪、火）之妙用 欣赏细节之奇妙 第三课时 林教头风雪山神 庙 陆虞候火烧草料 场 读课文 探讨三 题目是否可设为“林教头山神庙 手刃仇敌”？ “风雪”是故事发生的主要自然环境，对 刻画人物起到一定的作用。请找出课文 中描写风雪的句子，看看这些描写渲染 了怎样的气氛，是如何推动情节发展的 。 找出文中描写风雪的句子 内容 1、正是严冬天气，彤云密布，朔 风渐起，却早纷纷扬扬卷下一 天大雪来。 2、雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背 着北风而行。那雪正下得紧。 3、看那雪，到晚越下得紧了。 4、仰面看那草屋时，四下里崩坏 了，又被朔
2、风吹撼，摇振得动 。 5、那两间草厅已被雪压倒了。 6、火盆内火种都被雪水浸灭了。 写法 正面描写 侧面描写 风雪推动了情节的发展风雪推动了情节的发展 风 雪 隔门 偷听 途 中 见 庙 压 倒 草厅 投 宿 庙中 大 石 倚门 身 寒 沽 酒 渲染气氛。 大雪是小说中人物活动的一个特色 鲜明的背景，渲染了苍茫、雄浑的气 氛。 烘托人物。 烘托了人物性格由忍辱负重到奋起 反抗的变化。 读课文 探讨四 作品中在写风雪的同时，多次提到“火”，渲染了怎样的 氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展 的？ 【分析探究】草料场是最怕火的地方，作者偏偏在最怕 火的地方不厌其烦地写“火”： 林冲第
3、一次推开草料场的大门，一眼就看见一个 老军在“向火”。这个老军向林冲进行交割时，特地将 “火盆”借给林冲；林冲在床上放下包裹被卧，就坐下 生起“焰火”来了。 接着写林冲为了御寒要去沽酒，就随手“将火炭盖 了”。 等到林冲沽酒回来，见草厅被大雪压倒时，林冲首 先担心“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探 半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”。 写“火盆”“火炭”“火种”，连续而来的“火”字 ，都完全灭了，连一点火星都没有了。但随之而来的却 是冲天的大火。这一笔交代尤为重要，说明草料场里将 要烧起的大火，决不是“火盆”中的火蔓延而起的，肯 定是别有用心的纵火。 可见作者所描写的火，作用有三
4、： 衬托风雪之大。“火”越是不断地出现，我们越是能 感受到风的刺骨，雪的猛烈。 表现人物性格。精心描写“火”和“雪”这两种互 不相容的事物，具有一定的象征意义，暗示着林冲和高 俅、陆谦等人是水火不相容的。 推动情节的发展。通过火，作者不断地设疑解疑， 使情节不断向高潮发展，冲天的大火燃烧之时，也正是 故事情节的高潮到来之时。 身寒沽酒 途见古庙 压倒草厅 投宿庙中 大石倚门 隔门偷听 手刃仇人 风 雪 火 烧 向火盖盆 许愿烧纸 浸灭火种 没打火处 火起救火 看火谈火 怒火中烧 读课文 探讨四 文中的细节描写很巧妙，请举例赏析 细节欣赏一 “掇”之妙 “入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头
5、 ，掇将过来靠了门。”“掇”大石的细节真实吗？这一细 节有何妙处？ 一者，“无巧不成书”，这是真相大白的情节需要。 二者，林冲曾是东京八十万禁军教头，从他轻易杀掉三 个小人可知他本领过人；三者，从后文“再看一看，拾 得他一两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们 会干事”，可知这“一个”是陆谦，他并不真想到庙中 避风雪，只求结果了林冲好邀功请赏。 促使林冲活命的是一场大雪，而促使林冲识破仇 人阴谋的关键是“掇”大石的细节。一场风雪，把仇人 赶到眼前；一块大石，为下文“用手推门，却被石头靠 住了”埋下伏笔，又把林冲与仇敌隔开，致使门外讲真 相肆无忌惮，门内听真相一清二楚，门外放火嫁祸，门 内忍
6、无可忍，此“掇”完成林冲性格上的转变。 细节欣赏二 “闪”之妙 小说开篇是怎样通过李小二的眼睛描写两个来店 人的情态细节的？有什么作用？ 小说开篇写李小二看见两个来店里的人“不尴尬 ”：一人“闪将进来”，“随后又一人闪入来”； 离开时，又“低着头”。两个“闪”字，一个“低 ”字，把人物鬼鬼祟祟的举动活灵活现地表现了出 来，属于情态细节描写。这些描写为情节的发展布 下疑阵，推动了情节的发展，让人为林教头的命运 担心。 细节欣赏三 林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了 把两扇草场门反拽上锁了。”草厅被雪压倒后，林 冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，便“探半身入去摸 时，火盆内火种都被雪水浸灭
7、了”，这才“把门拽上， 锁了”，到山神庙里去安身。 这一系列动作细节描写有什么作用？ 这些动作细节一方面表现了林冲安分守己 、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料 场起火的原因并不是因为林冲疏忽，使情节发展 合情合理。 翻转身来林冲喝声道：“”劈胸只一提，丢 翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边 取出那口刀来，便去陆谦脸上搁着把陆谦上身 衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来 ，将心肝提在手里 作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时 的干脆利落，是他多年心中怒火的总爆发， 体现出一向隐忍的林冲奋起的反抗，与“官逼 民反”的主题相映合。 细节欣赏四 “剜”字 之妙 作业- 请为
8、林冲写一首歌，一首礼赞英雄的歌 一壶浊酒，十分惆怅。 漫天风雪，无尽悲伤， 正义已死， 问苍天， 路在何方？ 熊熊烈火，长天茫茫！ 壮士心，英雄泪，空飞扬！ 一把刀， 一杆枪， 把江湖走尽， 不再彷徨！ 请您欣赏：这首礼赞英雄的歌 课外作业 世纪金榜 知能提升 课外阅读 题 10836 72 (1)老鼠的位移大小及最短路程是多少？ (2)猫的位移大小和路程是多少？ 点评：在解决这些实际问题时，除用常规方法外，还 要注意思维的发散，或逆向思维的应用本题的创新之处 就在于思维方法的创新 云拿出了一枚一元硬，妹找来了一把刻度尺 ，她想法出了硬的直径，然后它在水平桌 上沿直 了10圈，她合作探究，提出
9、了下面的 你帮她来解决所提出的 ： (1)硬 心的位移大小和路程相同？如果不同，各 是多少？ (2)硬 周上的每一点的位移和路程的大小是否相同 ？ 答案：(1)相同，78.5cm (2)不相同 解析：如所示，中表示了硬沿直 一圈 后心和周上一点A的运情况， 得1元硬的直 径2.5cm，： (1)硬 心的位移大小和路程相等，均 2.510cm78.5cm. (2)硬 周上的每一点的位移大小78.5cm，其运 迹一 ，如所示硬沿直运 10圈 ，周上每一点的路程 中 的10倍，两者大 小不同 2）若ab=0,则a=0或b=0. （3）若 或 ，则 。 （4）若 ，则x,y全为零。 总结 课程目标 1
10、双基目标 (1)了解合情推理的含义，能利用归纳推理和类比推理 等进行简单的推理，体会并认识合情推理在数学发展中的 作用 (2)掌握演绎推理的基本模式，体会它们的重要性，并 能运用它们进行一些简单的推理 (3)了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异 (4)了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法； 了解分析法和综合法的思考过程与特点 (5)了解接明的一种基本方法反法；了解反 法的思考程、特点 2情感目标 (1)合已学的数学例和日常生活中的例， 学生体会数学与其他学科以及生活的系 (2)通合理推理与演推理的学，学生了解数 学不是成的体系，的 程也是数学的 重要内容，从而形成数学完整的，学合情推
11、理有助于培养学生行 的作，从而形成 事求是、力戒浮夸的思 (3)通本章的学，有助于展学生的数学思能力， 提高学生的数学素养 (4)通本章的学，有助于展学生的新意和 新能力 重点难点 本章重点是合情推理、演推理以及明方法直接 明和接明合情推理是数学的分析程中常用到的 思方法，具有猜和 ，探索和提供思路的作用， 有助于学生理解力的提高演推理是明数学，构建 数学体系的重要形式、培养和提高学生的演推理或推 理是高中数学的重要目，数学的重要性必通 明来保明包括直接明和接明 学法探究 学习本章时要注意基本数学思想，如归纳、类比、演 绎推理以及综合法、分析法、反证法的思想的理解和应用 学习过程中应结合实例，运用合情推理去探索、猜测 一些数学结论，并用演绎推理确认所得结论的正确性，或 者用反例推翻错误的猜想学习重点在于理解与掌握研究 问题的思维方式，感悟到猜测一个问题有时比证
