1、庄子故事 惠子相梁 庄子(约公元的369-公 元前286)，名周，战国 时宋国人，我国古代著 名的思想家(哲学家)、 文学家。 他继承并发展了老子 的思想，为道家学派的 重要人物，世称“老庄 ”。庄子生活在一个社 会矛盾极其尖锐的时代 ，做过漆园吏。他不满 现实，不与统治阶级合 作。庄子对后人的影响 主要是庄子一书。 读一读，并给红体字注音 相梁（ ） 鹓鶵（ ）( ) 醴泉（ ） 鸱（ ） xingyun ch l ch 惠 子 相 梁 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰： “庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟， 其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海
2、， 而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非 醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而 视之曰：吓！今子欲以子之梁国吓我邪？” 这里做动词，做宰相他 有人 告诉 国都您 它的 叫做它从 到栖息 竹实，竹子所结的子 甘泉，甜美的泉水 在这时它 惠 子 相 梁 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。 有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代 你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜 捕三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有 一种鸟，它的名字叫鹓鶵，你知道吗?鹓鶵从 南海起飞飞到北海去，不是梧桐树不栖息， 不是竹子的果实不吃，不是甜美如醴的泉水 不喝。在此时猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠， 鹓鶵从它面前飞过，猫头鹰仰头
3、看着鹓鶵， 发出吓的怒斥声。现在你也想用你的梁 国来吓我吧?” 精读课文，思考以下问题精读课文，思考以下问题 庄子去看望惠子，惠子心态怎样？为什么会 产生这种心态？他对庄子来梁国有何反应？ 由此可见惠子是个什么人？ 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能 也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄 子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜 捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠 子薄情寡义，见利忘义。子薄情寡义，见利忘义。 2.2.庄
4、子对此的反应呢？庄子对此的反应呢？ z 他没有躲，没有逃，没有破口 大骂、当面痛斥，而是大大方方 地主动来到惠子面前。面对利欲 熏心、薄情寡义的惠子，给他讲 了一个鹓鶵的故事，极其辛辣的 讽刺了惠子醉心功名利禄，心胸 狭小，让惠子自己去感悟故事的 用意。 庄子讲鹓鶵故事的用意是什么庄子讲鹓鶵故事的用意是什么 ？ 鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之 士，鸱（ch）比喻醉心利禄猜忌君子 的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠 子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既 表明了自己的立场和志趣，又极其辛 辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥 惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂 人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效 果。 惠子相
5、梁惠子相梁这则故事富这则故事富 有趣味。请同学们精读课有趣味。请同学们精读课 文有哪些值得赞赏的地方文有哪些值得赞赏的地方 ？ 文章的特点 z1、情节出人意料。朋友来贺，不喜却 疑；搜捕在即，不躲自迎；义愤填膺， 泰然相答；委婉相叙，一针见血。 z2 、人物形象鲜明。惠子利欲熏心，庄 子清高自守。 z3、比喻巧妙贴切。巧借鹓鶵故事尖锐 地批评了惠子的卑劣。 z4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”，丑 态十足，让人如见其形，如闻其声。 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼 出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼， 安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知 鱼之乐？”惠子曰：
6、“我非子，固不知子矣；子 固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！” 桥 这 怎么 固然 本来 庄子曰：“请循其本。子曰：汝安知鱼 乐云者，既已知吾知之而问我，我知 之濠上也。” 遵循，沿袭 你 如此如此已经 庄子与惠子游于濠梁 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说： “白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的 快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼 的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道 我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你 ，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道 鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从 我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快 乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在 问我。我是
7、在濠水的桥上知道的。” 请回答 z1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼 儿很快乐，表现了他怎样的心境 ？ 庄子认为鱼庄子认为鱼“ “乐乐” ”，其实是他愉悦心境的，其实是他愉悦心境的 投射与外化。他认为一切事物都是相对投射与外化。他认为一切事物都是相对 的，人的认识也是如此，他来到濠水之的，人的认识也是如此，他来到濠水之 滨，滨，“ “从容出游从容出游” ”感到快乐，于是见到感到快乐，于是见到“ “出出 游从容游从容” ”的鱼也快乐。所以庄子说自己是的鱼也快乐。所以庄子说自己是 到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能 见到鱼的快乐呢？见到鱼的快乐呢？ 2. 2.指出
8、下面两个疑问句的语气的强弱指出下面两个疑问句的语气的强弱 特点和表达效果特点和表达效果 （1 1） “ “子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？” ” （2 2） “ “子非我，子非我，安安知我不知鱼之乐？知我不知鱼之乐？” ” z（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐” 而发起的疑问，语气较轻； z（2）句是庄子针对惠子的问话的回 答，用的是反问的语气，语气较强。 这句话不从正面回答惠子的问题，而 从反面相对，收到很好的表达效果。 引申： z庄子秋水中还有这样的故事：楚 王打算让庄子做国相。派人去请他。庄 子却借乌龟的故事表示。他宁愿在荒泽 草野间过自由自在的生活。庄子从 不干巴巴说教，而是通过
9、一个个生动形 象、幽默机智的寓言故事说理，把哲理 和诗情艺术地交融在一起。 解释句中加点的词语解释句中加点的词语 非梧桐不非梧桐不止止 （ ） 或或谓惠子曰（谓惠子曰（ ） 非非醴泉醴泉不饮（不饮（ ） 欲代子欲代子相相 搜于搜于国国中三日三夜（中三日三夜（ ） 今子欲今子欲以以子之梁国而吓我邪（子之梁国而吓我邪（ ） 用现代汉语翻译下列句子 或谓惠子曰：或谓惠子曰： 庄子来，欲代子相。庄子来，欲代子相。 夫鹓鶵发于南海，而飞于北海夫鹓鶵发于南海，而飞于北海 非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 有人告诉惠施说：有人告诉惠施说： “ “庄子到梁国来，想取庄子到梁国来，想取 代你做宰相。代你做宰相。” ” 鹓鶵从南海起飞飞到北海去。鹓鶵从南海起飞飞到北海去。 不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不 吃，不是甜美如醴的泉水不喝。吃，不是甜美如醴的泉水不喝。
