1、信学生都有积极的一面。 针对职中学生的特点， 用特殊的眼光去 发现每一位学生的闪光点，利用其闪光点对其鼓励，促其发展。充分 信任每一位学生， 在不违反有关规定和安全的基础上充分相信学生的 实力，放手让学生去做，让学生成为学习和生活中的主人。不冷落任 何一位学生，以真诚换取学生的信任，要做学生最好的朋友。 二. 努力方向： 要达到一个标准的职校学生的形象，需要做到“八有”：“有人 格，有胸怀，有教养，有能力; 有计划，有规律，有效率，有成绩”。 前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如 何学习。 1、“有人格”是做人的最起码的标准; 2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，
2、同学们之间会亲 如一家 ; 3、“有教养”，注意，“教养”并不是一个特别贬义的词，我 们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么?他 会回答：因为没有警察! 好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们 的学生也是如此，经常看到学生在“检查”中写到：我对不起老师的 教育之情，对不起家长的抚育之恩 -好像他们整天的学习是在为 老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”， 可能就以为学生真的已经悔改了! 像这样的学生和老师都属于没有 “教养”的范围 ! 4、那么什么是“有能力”呢 ?有的学生每次考试还可以，但是实 际操作不行， 不会唱歌， 不会吟诗，不会书法，不会组织，
3、不会演讲， 不懂幽默这样的学生我觉得就是没有能力; 5、“有计划”：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌， 或者无所事事，这些都是没有计划的表现，有的学生不服气，说我有 计划，比如我要成为一名优秀的工人，优秀的技术人员，我说那是理 想，愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。所以我规定，每 月的 1 号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计 划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定 一个计划 ; 一旦有了计划，那么慢慢的就会“有规律”起来。 6、“有规律”：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律 有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的
4、 学生不是不聪明， 是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学 习成绩及能力很一般 ; 7、“有效率”：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦干，就是 看不出进步，原因就在于没有提高“效率”。 三. 具体措施： (一)思想行为教育方面： 1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置 大约 30 个岗位，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己 的家庭一样来看待， 让有些调皮的学生有事可做， 也可以分散他们的 一些其他方面的注意力， 同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正 成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。 2、实施班级常规：为了对一些学生起到约束作用，也为了给自 主管理设置一个良好
5、的后盾， 我特意制定了非常详细的班级一日、一 周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部 容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。 3、发挥主题班会的作用：主题班会是一座大熔炉，它能集中全 班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴 于此，我打算每两周高一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情 况以及学校的动态。 4、多开展一些竞赛活动：其目的一是为了锻炼学生的能力，另 一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。 5、确定每周的主题，提高能力：如“高效学习周”，“治病救 人周”，“开拓胸怀周” 等等，借以来增强学生各方面的能力。 (
6、二)学习方面： 为了提高学生的学习和能力，我制定了以下措施： 1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。 2、每天清晨按照班级规定读书。 3、每天抽出 5 分钟时间练字。 4、经常开展一些竞赛如“技能比赛”， “环保知识竞赛”， “法 制知识竞赛”，借以来提高学生的学习效率。 5、加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。 6、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开 展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会等。 7、加强自主作业时的自主管理。 8、加强职业道德建设及心理素质教育。 9、组织一些活动， 让学生把所学知识充分运用到活动中来; 让学 生明白知识的重要性，提高学生学
7、习动机。 10、扩宽学生知识面，力争搞一次综合性知识竞赛; 启发学生对 课外知识的需求心理，培养学生课外阅读的良好习惯。 毒毒土气，背灼炎天光”等。）二、6. （1）“悠悠”一词写出了春水绵延流淌的状态；寄寓了诗人对友人的依依惜别之情；运用叠词，具有音韵美。（写出两点即可） （2）A寄情于景（借景抒情），借桃花随溪水漂流的景色抒发诗人的离愁别绪，情景交融。B反衬（衬托），以“浅溪”反衬离愁之深。（手法1分，效果2分）三、7.（1）凭借（仗恃，依靠，依仗）（2）至（到） （3）举起（抬起，展开）（4）跟随（随从，跟着，随着）8.（1）横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏时那样阴暗。（2）
8、但是这其中（游览观赏之中）有很深的意趣啊。9.甲段借景来表达自己对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄的心志；乙段邀请裴迪共赏山中美景，委婉希望他不要热衷功名利禄。四、10.金黄色葡萄球菌、万古霉素肠球菌、艰难梭状芽孢杆菌、革兰氏阴性菌（每写对两种的1分） 11.说明方法：举例子、列数字。（1分，写对两种方可得分，多写不得分）作用：具体、准确地说明了医院里的病菌顽固（耐药性强，或感染周期短）、无处不在（分布广）。（2分，每点1分，用文中原句“顽固的病菌在医院的角落里无处不在”亦可） 12.示例：尽量少去医院，少接触医院的物品；勤洗手，搞好个人卫生；保持居住环境的卫生；做好宣传员，改善周围环境。
9、（应涉及两个方面，一是去医院的注意事项，二是生活中的注意事项，写对一方面得1分，意思对即可）五、13.人与人之间，人与社会之间，只有相互融合，才能共生共荣。（表述完整，意思对即可）14.比喻论证，类比论证，对比论证，引用论证（写出其中两个即可）。深入浅出、生动形象地诠释“融”的含义，并在对照（比较，对比）中突出了传递正能量，彼此融入的必要性（论证方法1分，作用2分）；15.作者希望英雄模范发挥榜样引领作用，不断释放自己的正能量（1分），带动（影响，辐射）越来越多的人相互接纳，融入社会（1分）最终达成共生共荣（或人与人融洽和睦，社会和谐祥和）之目的（1分）（得分要点：英雄个人践行带动他人践行达成
10、目的。三个阶段各1分，若直接抄句子至段末而不分析得1分）六、16.（3分）内容上，和第段儿时摔跤被虫子逗乐形成对比（1分）。突出了儿时乡村生活的情趣，现在生活的了无意趣（1分）；结构上，与第段田亩被购、变成永恒荒芜相呼应（1分）17.（4分）运用拟人的修辞手法（1分），生动形象的描绘了豆荚在阳光暴晒下，接连不断炸开发出声音的情景（1分），表现了作者内心的喜悦与幸福，表达了作者对富有情趣与生命力的乡村生活的热爱与留恋（2分）。18.（4分）对充满诗情画意的乡村生活的怀念；对乡村受到城市化建设冲击的无奈；对农民失去赖以生存的土地和精神家园的担忧；对城市化建设以失去乡村为代价的迷茫。（每点2分，答对
11、两点即可）19.示例：摔跤时被昆虫逗笑静观蚕儿咀嚼桑叶，突然明白了“蚕食”一词的意思。感受葱行（在不同的时间、季节）的诗意闲看四季花开花落；聆听豆荚炸裂的声音欣赏麦地里昆虫的演奏；父亲在田亩上劳作余晖中看过往的人群走进又走远。七、20、答案：B 21. 答案：（1）冬妮娅（2）雨果 卡西莫多（3）山羊 嚼烟叶22. 答案：（1）作者一大早就起来，要去东关看向往已久的五猖会，很兴奋（1分）；可父亲提出背熟蒙学鉴略的条件，否则不许看（1分）；太阳升得老高了，终于过了背书的关（1分）；这时作者对沿途的风景、五猖会的热闹等都觉得没什么意思了，情绪很低落（1分）。（突出关键词语，意思对即可） （2）刚到杨府第一天，祥子就要拉车接送孩子上学放学，送杨先生去衙门，送太太们买菜、逛街、走亲访友，为太太们照顾孩子，可见他吃苦耐劳（勤劳善良）；在杨府吃不饱，睡不好也一味忍耐，可见他憨厚懦弱；在忍无可忍的情况下，最后怒辞杨宅，可见他有果断的一面（每点1分，意思对即可）。八、23.略9
