1、在实验室里观察植物一 根的类型：主根：有种子的胚根发育而成的根。侧根：从主根上发出的根，侧根上又会生出细小的侧根。不定根：从植物的茎、叶部位生出的根。二 根系1. 定义：一株植物体上所有根的总和叫做根系。2. 分类：根系有直根系和须根系两大类。 直根系：由主根和侧根组成。双子叶植物大多为直根系。白菜、大豆、棉花、苹果、蒲公英、番茄、黄瓜等根系是直根系。 须根系：由不定根组成。单子叶植物的根系大多为须根系。小麦、水稻、玉米、狗尾草、葱、蒜、甘蔗等根系是须根系。三 植物的茎1. 定义：植物的主干和侧枝都是茎。2. 茎的特征：具有节和节间。（茎上着生叶和芽的部位叫做节，两个节之间的部分叫做节间）。3
2、. 茎和根的主要区别是：茎上有节和节间，而根上没有。4. 马铃薯、莲藕、芋头、生姜、莴苣、竹笋等都是变态茎。5. 萝卜、山药、地瓜是根。四 植物的叶1. 一片完全叶包括：托叶、叶柄、叶片三部分。2. 叶脉分为：平行脉和网状脉。3. 变态的定义：植物因适应某一环境而改变了它原有的形态、结构、甚至功能。4. 变态叶有：猪笼草的捕虫叶；豌豆的叶卷须；仙人掌的叶刺等.。（它们与其生长环境相适应）五 花1. 分类：虫媒花和风媒花。 虫媒花：颜色鲜艳，具有芳香或独特气味，花少而稀疏，花粉粒重，靠昆虫传粉。（例如：桃花、梨花、桂花，菜花等） 风媒花：没有鲜艳的花冠和特殊气味，花多而密集，花粉轻而干燥，表面光
3、滑，靠风力传粉。（例如：杨，柳、蒲公英、玉米的花等）2. 花的功能：花与植物的繁殖有关，属于繁殖器官。六、校园植物1.定义：校园植物是指用于美化、绿化、净化校园环境的植物2.分类：草本植物和木本植物。草本植物：茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物。（草本植物植株一般比较矮小，茎杆一般柔软，多数在季节终了，死亡）。如小麦、玉米、狗尾草及菜类植物。木本植物：茎内木质部发达，木质化细胞较多的植物。（木本植物寿命较长，一般为多年生植物）A 木本植物又分为乔木和灌木。B 乔木：主干明显而直立，植株高大且分枝多。如：松、杉、柏、杨、柳等。C 灌木：无明显主干，植株较矮小，近地面枝条丛生。如：紫荆、迎春、
4、紫穗槐、月季、大叶黄杨、樱桃等。3. 通过调查，可以了解校园植物的种类、特征和分布。4. 绿色植物有吸尘、杀菌、消声、调节空气湿度等作用。5. 种植校园植物要选用一些形态优美，颜色鲜艳，易管理，好成活，有一定经济价值，并合理搭配乔木、灌木和草本植物。孢子植物-藻类植物、苔藓植物、和蕨类植物一 藻类植物：海带、水绵、紫菜、石花菜、马尾菜、裙带菜、鹿角菜。（营 养方式是自养，靠孢子繁殖）1. 水绵：生活在淡水中水绵呈绿色丝状，细胞呈长筒状，带状叶绿体呈螺旋状排列，是多细胞植物体2. 海带：生活在海水中，是多细胞植物体。海带有固着器、柄、叶状体三部分组成，不具有高等植物根、茎、叶的结构和功能。海带没
5、有根、茎、叶的分化，是最低等的植物。3.藻类植物的主要特征：植物体结构简单（有单细胞，也有多细胞个体），无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。4.藻类植物的作用：释放氧气（大气中的氧气主要来自藻类植物的光合作用）;可供食用；可作鱼类的饵料；从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用；(海带中还有丰富的碘，多食用海带可以预防甲状腺肿大。缺碘：易患甲状腺肿大即大脖子病。)5.单细胞藻类：衣藻二 苔藓植物：葫芦藓、地钱、墙藓、都是多细胞植物体。1. 苔藓植物的主要特征：植物体矮小。具有茎、叶、和假根。大多生活在阴湿的环境里。靠孢子繁殖后代（受精过程离
6、不开水）2. 苔藓植物没有真正的根，假根不能吸收水分和无机盐；苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。3. 葫芦藓：生活在阴湿的环境中，植物体矮小，高约1厘米，一般茂密丛生， 呈草绿色。葫芦藓有茎、叶的分化，茎、叶结构简单。叶能进行光合作用，且能吸收水分和无机盐，叶中没有叶脉。没有真正的根，但基部有假根，起固着作用。4. 苔藓植物的作用：苔藓植物是植物界的开路先锋；保持水土；大气污染的监测；医药等。三 蕨类植物：肾厥、卷柏、问荆、贯众、凤尾蕨等，是多细胞植 物体。1. 肾厥：生活在阴湿的环境中。植物体有根、茎、叶的分化，并且根、茎、叶里有疏导组织。没有地上
7、茎，根状茎生在土中，上面生有细小的根。肾厥靠孢子繁殖后代（受精作用离不开水）。肾蕨叶片背面边缘的褐色隆起的部分是孢子囊，里面有孢子。2. 蕨类植物的主要特征：植物体有根、茎、叶的分化（根、茎、叶里有疏导组织）。靠孢子繁殖。大多数蕨类植物生活在比较阴湿的环境里。3. 蕨类植物与人类的关系： 可食用：幼嫩的蕨菜、毛蕨、紫萁。 可药用：贯众、卷柏。 可观赏：肾厥、铁线蕨。 可作饲料：满江红。 可用于工业：石松的孢子可用来制作火箭、信号弹、照明弹。 可作为空气、土壤污染程度的指示植物：肾厥、芒萁。 古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤比较：藻类植物没有根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎、叶分化，但
8、没有真正的根，有假根；蕨类植物有根、茎、叶的分化。四藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都是靠孢子繁殖后代，统称孢子植物。种子植物种子植物根据有无种子可分为 种子植物 和 无种子植物 种子植物：根据种子外有无果皮包被 可分为 被子植物 和 裸子植物。 一裸子植物：种子裸露，种子外没有果皮包被。 有根、茎、叶、种子，不形成果实； 代表植物：松、柏、杉、铁树、银杏（白果是银杏的种子） 1.松叶：松是常绿乔木，松叶细长如针，成束生长，表皮外面有较厚的角质层。松叶的这些特点，有利于降低水分的蒸腾。根：松的根系非常发达，大大增加了对水分和无机盐的吸收面积由于松的根和叶具有上述特点，所以松适于生活在干旱和贫瘠的土
9、壤中。球果：塔形，外包种鳞，内含有两粒种子。松没有真正的花和果实，胚珠裸露，没有子房壁，种子外面没有果皮包被，是裸露的。种子有翅，适于风力传播。4.裸子植物的主要特征：根、茎、叶发达；能产生种子，种子外无果皮包被，种子是裸露的；受精过程不需要水，适应干旱、贫瘠的陆地生活。（裸子植物没有真正的花和果实）5.我国是世界上裸子植物种类最多的国家; 我国特有的裸子植物有水杉、银杏、银杉等。我国被称为“裸子植物的故乡6.裸子植物于人类的关系：保持水土，防风固沙提供化工和医药产品提供公优质木材绿化美化环境，净化空气，减少噪音二被子植物（又叫绿色开花植物）：种子外面有果皮包被。有根、叶、茎（营养器官） 、花
10、、果实、种子（生殖器官） 。 例：黄瓜是果实，属于生殖器官；被子植物分为双子叶植物和单子叶植物。1.双子叶植物的主要特征：根系为直根系；叶脉为网状脉；花的各部分基数为5或4；种子的胚具有两片子叶。双子叶植物有：菜豆、白菜、黄瓜、番茄、苹果、杨、萝卜、玉兰、菊、南瓜、茄子等。2.菜豆的形态、结构：菜豆的根系是直根系，叶脉是网状脉，菜豆的花有萼片5片，花瓣5片；雄蕊10枚，其中9枚花丝合生；雌蕊1枚；菜豆的果实为荚果，内生有许多种子。3.白菜的根系是直根系，叶脉是网状脉，花冠黄色，4枚花瓣呈十字形排列，果实是长角果，里面有多粒种子。4. 一朵花的结构：花柄、花托、花萼（由萼片组成）、花冠（由花瓣组
11、成）、雄蕊（中有花药和花丝）、雌蕊（中有柱头、花柱、和子房）.一朵花的主要部分是花蕊，花蕊包括雄蕊和雌蕊。花萼和花冠保护花蕊。5双子叶植物种子由种皮和胚两部分构成。胚中包括：子叶（两片，贮存了大量的营养物质）、胚根（发育成根）、胚轴（与子叶相连，发育成根和茎的连接部分）、胚芽（上有幼叶，发育成茎和叶）6,。单子叶植物的种子有种皮、胚（中有子叶一片、胚根、胚轴、胚芽）、胚乳（贮存营养物质）三部分。.种子的主要部分是胚，胚是幼小的生命体。将来发育成幼苗。7.单子叶植物的主要特征：根系是须根系；叶脉多是平行脉；花的基数是3；种子的胚有一片子叶。单子叶植物有：小麦、水稻、玉米、甘蔗、芦苇、百合、郁金香
12、、竹、葱、蒜等。8.小麦的根系是须根系，叶脉是平行脉；茎直立，中空，有明显的节和节间；花内有雄蕊3枚，雌蕊一枚，果实是颖果（果皮和种皮紧密结合在一起不易分开的果叫颖果），种子的胚具有一片子叶。（而水稻的花有6枚雄蕊）9.单子叶植物与人类的关系：小麦、水稻、高粱、谷子等是粮食作物；葱、蒜、金针是蔬菜作物；竹、芦苇、甘蔗是经济作物；郁金香、贝母、玉簪是观赏和药用植物。10.双子叶植物和单子叶植物的异同：相同点：都有种皮和胚。不同点：双子叶植物的种子有两片子叶，营养物质贮存在子叶中；单子叶植物的种子有一片子叶，营养物质贮存在胚乳中。11裸子植物和被子植物合称种子植物，二者既有相同点又有不同点。相同点
13、：都能产生种子，靠种子繁殖后代。不同点：裸子植物的种子裸露，无果皮包被；被子植物的种子不裸露，外有果皮包被。12.种子植物的主要特征是：根、茎、叶发达；能产生种子并用种子繁殖。13.种子植物是植物界七年级 第七课 友好交往礼为先 第一框 礼貌显魅力课堂实录胡艳红【教学目标】 1、知识目标 懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。 2、能力目标 在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。 3、情感态度和价值观目标 体验文明礼貌带给自己的乐趣；以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度；鄙视不讲文明、不讲礼
14、貌的各种行为。【重点和难点】 如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌是本框的教学重点与教学难点。【课时安排】 一课时【教学用具】多媒体 【教学过程】导入新课：师：今天，老师想为同学们抱打一个人不平，一些媒体和评论家们说咱们90后的身上“蛮横无理有余，可礼貌不足”，而老师不这样认为，因为每一个孩子在内心深处都想做一个有礼貌，让人尊敬的人，对吗？生（情绪高涨）齐呼：对！师：那我们今天就来共同感受礼貌的魅力，首先请同学们预习课本5分钟。（学生看书，老师查看，个别指导）多媒体显示：第七课 友好交往礼为先 礼貌显魅力师：现在请同学们看大屏幕（多媒体显示：老爷爷乘车），围绕着这张图
15、片，发挥你聪明的想象力，以“礼貌和不礼貌”为主题编故事，编好的同学请上台展示！三位同学讲了很富感染力的故事。（掌声不断）生1：清晨一辆公交车上，一个大姐抱着一个小孩站立在车的一边，一位70多岁的老爷爷赶忙起身让座，那位大姐犹豫不决，再三推让，老爷爷坚持要让座，幷说；孩子是我们的未来啊。抱着孩子的大姐感动不已，盛情难却，坐下了。车里其他人看到这个场面，好多人都起身给老人让座，身在其中这种场面让我感动。生2：一辆拥挤的公交车上，挤得人气都喘不过来。一位年迈的老爷爷，被几位年轻人推搡的东倒西歪。一位小姑娘看见了说“老爷爷，坐这吧！我马上就要下车了！”一股溶溶的暖流流进了老人的心里，他微笑着，蹒跚地过
16、去坐下，朝姑娘点了点头，说谢谢啊！过了一会儿，老爷爷说：“小姑娘，我要下车了，车上太挤，你坐这吧！”“谢谢，老爷爷。”老爷爷微笑着下车了: 生3：星期天，小明乘车去新华书店买书，坐下不久，车里已经挤满了人。新华站上来一位老爷爷。他年纪很大，走起路来颤颤巍巍，只要有人推一下就倒下去了一样。老爷爷四下里看了看，意思像在说谁能给我让个座位。几个青年人见到老人，都把头扭向一边，装着没看见一样。小明连忙站起来，笑眯眯地对老爷爷说：“爷爷，您请坐。”老人家感激地对小明说：“多懂事的孩子，你真是个知书达理的人哪。”周围的人投来敬佩的目光。师：多么讲礼貌的孩子，有多么无礼的年轻人啊，那么根据故事同学们说一说人
17、们怎样看待有礼的人与无礼的人？生1：讲礼貌，是对他人的尊重，反应了自身良好的道德品质。生2：方便、帮助了他人，也得到了应有的尊重和赞扬。生3：对人不礼貌，不但伤害了他人，也伤害了自己，妨碍了自己与人交往，会变成孤家寡人。生4：凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也！师：“送人玫瑰，手有余香”，彬彬有礼，温暖帮助了他人，美好了自己；而无礼者冷漠伤害了别人，却也贬损了自己。尊人才会尊自己！多媒体呈现：人与人之间需要尊重礼貌是尊重的具体表现礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。师：同学们认为礼貌是大事还是小事啊?众
18、说纷纭多媒体呈现：国耻（新加坡专门为中国人设“文明告示牌”）， 激发学生的民族责任心，引导学生思考。礼貌是文明的体现。一个人是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。师：同学们，你们愿意成为怎样的人？生振臂高呼：有礼貌的人！师：那对人有礼貌主要表现在哪些方面啊？ 生抢答：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度、行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄这是与人友好交往必备的素质。多媒体呈现：小组合作学习：第一小组（语言要求） 礼貌用语的要求有哪些？ 文明用语有什么 作用？第二小组（态度要求） 态
19、度亲和要求我们怎样做？ 态度亲和有什么作用第三小组（举止要求） 举止端庄要求我们怎样做？ 举止端庄有什么作用？师点拨：语言文明在待人接物中，语言有明显的美丑高下之分，它所产生的心理效应也有天壤之别。常言说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”就是这个道理。态度亲和师设计了一个简单的三段论以活跃气氛：师：同学们喜欢态度亲和的老师吗？生：喜欢！师：那老师我是亲和力好的老师吗？生：是！师：那这说明什么啊？（生七嘴八舌）师：说明你们喜欢我！（生哈哈大笑）举止端庄是一种行为美，是你一举手一投足的优雅，是你站定了的美丽，愿将来的你或谦谦君子，或窈窕淑女！师：我们中华民族是礼仪之邦，礼貌待人是人们崇尚的美德，现
20、在让我们一起把常用的礼貌用语找出来！多媒体呈现：礼貌用语大接龙（学生热情积极） 见面语的表达：你好、早、好久不见、幸会、久仰、很高兴和你认识 感谢语的表达：谢谢、辛苦了、不胜感激、让你费心了、多亏你的帮助 致歉语的表达：对不起、不好意思、抱歉、请原谅、请多包涵 告别语的表达：再见、再会、后会有期、欢迎下次再来师：现在需要同学们自己来实践礼貌多媒体呈现：演一演 魅力中国 从我做起 1、初次见到某人2、碰到了许久不见的朋友 3、有客人到你家来4要去别人家探望 5、当你要与朋友告别时 6、同学在一起吃饭，你有事要先走 7、一个题目不会做，你去问同学8、有事情要麻烦别人时 9、要请求别人谅解时 10、
21、要托人办事时 11、要请人批评、指教时 12、见到外国友人时 13、向人问路时 14、去商店买东西时学生配合，表演情景。精彩纷呈，辩证的将礼貌的魅力演绎的淋漓尽致。师：在我们这个泱泱大国还有很多不礼貌的现象存在（多媒体展示图片），校园里，班级里，不礼貌也时有发生，希望同学们发现并引以为戒。学生列举并提出改进方法。师：最后进入我们的反馈环节，这节课你收获了什么？学生创作生成，摘录如下：敬浩同学表演快板：友好交往礼为先，魅力体现礼貌行，互相尊重靠礼貌文明体现须礼貌；待人处事需要礼，道德修养在于礼，如果我们有了礼，与人交往亲和力；凡人贵于禽兽者，原因在于礼为先。与人交往礼貌行，主要表现语言行，态度行为是关键，谢谢魅力绝对大；良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，文明用语助和谐，人际关系增色彩，增色彩！刘平同学说：我今天感触很深，
