1、26、三峡禹村实校 李传美教师寄语：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”毛泽东学习目标：1、 正确、熟练朗读、背诵课文；记住一些重点文言词、句。2、 能描述三峡壮美的景色；学习抓住特点描写三峡自然景物的方法；体会文章整体布局的妙处。 3、感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。学习过程：1、郦道元：字-，-著名-家，-家。范阳涿县人。历任东荆州刺史，御史中尉等职。为政素称严猛，得罪权豪，被遣至政局动荡不宁的陇西任关右大使，途中被人杀害。他一生好学，博览奇书，所著水经注是一部具有很高文学价值的地理学专著，也是一部山水游记和民俗风土录。2、水经注水经是记述我国河流水道的一部专书，水经注是给水经
2、所作的注文，不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录。由于郦道元酷爱自然，有意探寻祖国山川美景，通过实地考察体验，才写出了如此形象生动、富有生命力的文字。他的写景部分历来被文学史推为山水游记的首倡。朗读课文，了解文意。1、试读课文，借用工具书扫清文字障碍。（注音）阙 嶂 曦 襄 溯 属引 郦 巘2、听读课文录音，整体把握停顿和节奏。划分句间停顿：、自三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。、至于/夏水襄陵，沿/溯阻绝。或王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 、则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏。清荣峻茂 、每至晴初霜旦。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪
3、沾裳！”3、自由读课文，读准、读顺，并初步把握惊叹、赞美之情。4、朗读比赛：个人或分小组比赛、男女生比赛等，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。5、自主译文，圈画疑点、难词难句。6、小组讨论交流疑点、难点，疏通文意。（1）解释重点词语：自； 阙； 嶂； 曦； 襄； 沿； 溯； 或； 虽； 以； 疾； 湍； 漱； 良； 肃； 属引；（2）译句： 重岩叠障，隐天蔽日。 自非亭午夜分不见曦月。 至于夏襄陵，沿溯阻绝。 虽乘奔御风不以疾也。 素湍绿潭，回清倒影。 常有高猿长啸，属引凄异。 空谷传响，哀转久绝。涵泳美文，领略美景。1、边读文章边根据课文描述再加上自己的想象，准备用“三峡美在，”的方
4、式来口头描述一下你脑海中留下的最美的一副画面！ 2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”再读课文，抒发我们内心的赞叹之情。品读课文，体悟写法。如此美景，浓缩于150多字中，却思路清晰、音韵和谐，那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收笔底的呢？下面就让我们一起来理清本文的结构。请速读课文，思考下列几个问题：1、 讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？ 先口头描述 ，再完成下列表格。季节？景物？景物特征？自然段季节主要景物景物特征1 山 2夏季水 3春冬季山、水、树（柏） 4 凄异哀转2、“自非亭午夜分不见曦月”表现了什么 ？这是一种什么写法？ 3、作者以忧伤的渔歌作结，有
5、何用意？ 4、赏读课文，自由评说文章的妙处。背诵课文，积累语言。1、试找出关键字词，抓住每段的关键字词背诵。如写山的关键字词：连、无阙、重叠、隐蔽 2、背诵课文，摘抄积累精彩词句。达标测试：基础题1下列各组中加粗字注音错误的一个分别是（1）A素湍（chun）绿潭 B不见曦（x）月C夏水襄（xing）陵 D重岩叠嶂（zhng）（ ）（2） A略无阙（qu）处 B沿溯（s）阻绝C属（sh）引凄异 D飞漱（sh）其间（ ）2解释下列加粗的词语。（1）略无阙处 略无： 阙：（2）自非亭午夜分 自： 亭午：（3）夏水襄陵，沿溯阻绝 襄： 沿： 溯：（4）虽乘奔御风 虽： 奔：（5）素湍绿潭 素： 湍：（
6、6）猿鸣三声泪沾裳 三声：3解释下列词语。（1）重岩叠嶂：（2）隐天蔽日：4对下列句子的意思理解正确的一项分别是（1）自非亭午夜分，不见曦月。（ ）A除非正午和半夜，看不见太阳和月亮。B除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。（2）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（ ）A春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，映出了山石林木的倒影。B春冬季节，白色的急流和碧绿的深潭，回旋着清波，映出了山石林木的倒影。5译述课文时，要把省略的部分补出来，请你补出下边句子中省略的词。（5分）绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。_6按要求默写并译述句子。（1）写三峡两岸的山长又多的句子。
7、 （2）写三峡夏水暴涨的句子。 （3）写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话。7请用横线标出译述下列句子不妥的地方，并在横线下改正。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 每逢秋雨初晴或降霜的日子，树林里十分清冷，山涧里一片寂静，常常有一些高大的猿猴拉长了声音在叫，叫声连续不断，音调异常凄凉，空荡的山谷里传来回声，悲哀宛转，很长时间还未断绝。 8文学常识填空。课文选自_，作者_，我国古代的_家，_家。 综合题课文是按怎样的顺序来写三峡之水的？这样的安排有什么作用？ 参考答案基础题1（1）A（2）C 2完全没有同“缺（2）如果正午 （3）上 顺
8、流而下 逆流而上（4）即使 奔驰的马 （5）白色 急流的水 （6）几声（这里的“三”不是确数）3（1）重重叠叠的岩峰（2）遮盖住了蓝天和太阳4（1）B（2）A 5于水树山草6（1）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在七百里长的三峡之中，两岸群山连绵，没有一点空缺的地方。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。（3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。有时早上从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风也不如船行得快啊。7（1）“霜旦”应译为“降霜的早晨”。（2）“林寒涧肃”应译为“树
9、林山涧里一片清冷寂静”。（3）“高猿”应译为“高处的猿猴”。（4）“久绝”应译为“很长时间才消失”。8水经注郦道元 地理学 散文 综合题先写夏水襄陵，再写春冬之时的素湍绿潭和悬泉瀑布，最后写秋天山涧的水枯了。这是按水势由涨到落的顺序安排的。先写夏水的凶险、迅疾，可以突出三峡夏水最盛的特点，给人留下深刻的印象。等第评定参考意见优：课文写三峡之水的顺序说得清楚，并概括出这种顺序；对这样安排的作用说得正确。良：课文写三峡之水的顺序说得较清楚，但未作概括；对这样安排的作用说得较清楚。中：大体上能说出写三峡之水的顺序，对这样安排的作用说得不够清楚。下：对写三峡之水的顺序及其作用说得不清楚，语言也不通顺。
10、精后不仅恢复了原数，而且成对了。受精卵中的染色体一半来自父方一半来自母方，所以受精卵发育成的新个体有什么表现？学生：既像父亲又像母亲。教师：我们搞清楚了染色体在亲子代之间的传递，谁能说说基因是怎样传递的？学生：基因随着染色体通过生殖细胞传递给后代。教师：说得很好。基因在染色体上，所以，基因的行为变化与染色体同步进行。在体细胞中基因成对，在生殖细胞中基因成单，减少了一半，受精卵中又恢复了原数，并且成对。子代拥有了父母传下来的基因，是不是就长出了和父母相似的性状了？（出示基因传递的课件），加以总结巩固。（板书，三、基因经生殖细胞的传递）教师：这节课的几个问题是不是都解决了？你又有哪些新问题了吗？包
11、括刚上课时同学们提的那几个问题带到课下去思考。教学点评： 本节课能从学生的实际出发，倡导探究性学习，分析资料，创新设计，并结合录像、课件的展示，引导学生讨论、交流，步步推理，层层深入，思路清晰，逻辑性强，达到了很好的教学效果。典型例题例题一、人类精子和卵细胞的染色体数目分别是：（ ）A、12 12 B、23 23 C、46 46 D、92 92选题角度：考察染色体在有性生殖过程中的变化规律。分析与提示：生殖细胞中染色体数目减少一半。解题过程：人的体细胞中有46条染色体，生殖细胞中减少一半是23条。答案是B。易错情况分析：学生容易忘了减半的情况。例题二、下列哪种细胞内的基因，不是成对存在的：（
12、）A、肌细胞 B、神经细胞 C、卵细胞 D、受精卵选题角度：考察基因在有性生殖过程中的变化规律。分析与提示：生殖细胞中基因减半，成单存在。解题过程：体细胞中绝大多数基因是成对存在的，生殖细胞中基因减半，不成对。答案是C。易错情况分析：学生可能因不清楚基因在有性生殖过程中的规律变化而判断错误。习题精选（一）选择题1、人的基因存在于（ ） A.所有细胞的染色体中 B.体细胞的染色体中 C.生殖细胞的染色体中 D.生殖细胞的细胞质中2、人的生殖细胞中含有的染色体的情况是（ ） A.46条，46种形态 B.46条，23种形态 C.23条，23种形态 D.23条，1种形态3、遗传物质的基本单位是（ ） A.染色体 B. 生殖细胞 C.细胞 D.基因4、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（ ） A.2n2n2n B.nnn C.n2nn D.2nn2n5、水稻体细胞内含有12对染色体。当水稻传粉受精后，其受精卵内染色体数目为（ ） A.24条 B.12条 C.22条 D.36条6、下列哪种细胞中染色体成单存在？（ ） A.受精卵 B.肌肉细胞 C.神经细胞 D.精子7、染色体与DNA的关系是 （ ） A.染色体即是DNA B. 染色体是DNA的
