1、默写1姓名 得分 每个空10分，共计100分。1“今夜月明人尽望，_ ？”是唐代诗人_ 十五夜望月中的咏月名句。2水调歌头 明月几时有的作者 ，是宋代著名文学家，号 。词中起承上启下的过渡作用的词句是： ”；直接写明月的词句是：“ ”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“ ”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ ”。3一首律诗可分四联，唐代诗人王湾次北固山下的颔联是：“ ”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ， ”默写2姓名 得分 每个空10分，共计100分。4唐代诗人 的赤壁中“ ， ”两句借一件古物兴起对历史的慨叹
2、；更妙的是“ ， ”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。5浣溪沙 山下兰芽短浸溪是北宋文学家 写的一首词。词中“ ？ ！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。6.幼时记趣选自浮生六记。作者 ，清代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中， ”的趣事，充满童真童趣。默写3姓名 得分 每个空10分，共计100分。7.三峡选自水经注江水。作者 郦道元，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的“ ， ， ”。写三峡山高谷深的句子“ ， 。 ， ”。写夏季行船之快的句子：“ ， ， ， ， ”。默写4姓名 得分 每个空10分，共
3、计100分。写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则 ， 。绝山献多生怪柏， ，飞漱其间。 ，良多趣味”。描写秋季三峡景色的 ：“ ， ，常有高猿长啸， ，空谷传响， 。”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长， ！”8. 人曰：“何不试之以足？”曰：“ 。” （韩非子）9.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰“ ” （吕氏春秋）默写5姓名 得分 每个空10分，共计100分。10小草偷偷地从土里钻出来， ，绿绿的。“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春天像刚落地的娃娃， ，它生长着。春天像小姑娘， ，笑着，走着。春天像健壮的青年， ，领着我们上前去 。（朱自清春）11我的思念是圆的中有
4、“骨肉被分割是痛苦的”一句话，与之相应在水调歌头中表达作者强烈思念亲人却又不能相见的无奈和痛苦的句子是转朱阁， ，照无眠。不应有恨， ？默写6姓名 得分 12苏轼水调歌头中的人有悲欢离合， ，表现了作者对人生际遇变化不定的哲理认识，反映了作者豪迈达观的襟怀。表现作者幻想和现实，出世和入世矛盾心情的句子是我欲乘风归去， ， 。13苏轼的水调歌头明月几时有一词是在我国传统的 佳节写的，其中的 ， 。道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“ ， 。”14次北固山下中“ ， ”一句以小景与大景互相映衬。默写7姓名 得分 15浣溪沙中写眼前景色，描绘出三个画面的句子是 ，
5、， 。表达作者热爱生活，旷达乐观性格的句子是 ？ ， 。16海上的夜是 ，是 ，是梦幻的。（繁星）17淡黑的起伏的连山， ，都远远地向船尾跑去了。（社戏）18. 写出一句描写春的古代诗句 ， 。默写8姓名 得分 1、草树知春不久归， 。2、 ，万紫千红总是春。3、 ，寒食东风御柳斜。4、 ，楼台倒影入池塘。5、五月榴花照眼明， 。6、一年好景君须记， 。7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。8、 ，月中霜里斗婵娟。9、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 ，雪却输梅一段香。10、千山鸟飞绝， 。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。七年级上册语文 诗句复习试卷姓名 得分 1“今夜月明人尽望， ？”是唐代诗人 十
6、五夜望月中的咏月名句。2水调歌头明月几时有的作者 ，是 代著名文学家，号 。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“ ， ”；直接写明月的词句是：“ ， ， ”； 表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“ ， ， ”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ ， ”。3一首律诗可分四联， 代诗人 次北固山下的颔联是：“ ， ”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ ， 。”4 代诗人 的赤壁中，“ ， ”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“ ， ”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。5浣溪沙山下兰芽短浸溪是
7、北宋文学家 写的一首词。词中“ ？ ”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。6.幼时记趣选自 。作者 ， 代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中， ”的趣事，充满童真童趣。7.三峡选 。作者 ，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“ ， ”。写三峡山高谷深的句子： “ ， ， ， ”。写夏季行船之快的句子：“ ， ， ， ， ”。写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则 ， 。 ， ， 。 ， ”。描写秋季三峡景色的句子：“ ， ， ， ， ， 。”文中引用了两句渔者的歌词：“ ， ！”8. 人曰：“何不试之以足？”曰：“ ， 。”
8、（韩非子）9.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“ ” （吕氏春秋）10小草偷偷地从土里 ， ， 。“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春天像刚落地的娃娃， ，它生长着。春天像小姑娘， ， ， 。春天像健壮的青年， ， 。（朱自清春）11苏轼水调歌头中的 ， ，表现了作者对人生际遇变化不定的哲理认识，反映了作者豪迈达观的襟怀。12苏轼水调歌头中表现作者幻想和现实，出世和入世矛盾心情的句子是 ， ， 。13我的思念是圆的中有“骨肉被分割是痛苦的”一句话，与之相应在水调歌头中表达作者强烈思念亲人却又不能相见的无奈和痛苦的句子是 ， ， 。 ， ？14苏轼的水调歌头明月几时有一词是在我国
9、传统的佳节写的，其中的 ， 。道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“，。”15次北固山下中 ， 一句以小景与大景互相映衬。16浣溪沙中写眼前景色，描绘出三个画面的句子是 ， ， 。表达作者热爱生活，旷达乐观性格的句子是 ， ， 。17海上的夜是 ，是 ，是 。（繁星）18淡黑的起伏的连山， ，都远远地向船尾跑去了。（社戏）附加题1写出两句描写春的古代诗句A: ， 。B: ， 。2写出两句描写夏的古代诗句A: ， 。B: ， 。3写出两句描写秋的古代诗句A: ， 。B: ， 。4写出两句描写冬的古代诗句A: ， 。B: ， 。5写出含有“月”的古代诗句A. , 。
10、B. , 。C. , 。8西八里中学初中政治七年级下第四单元 特殊的保护特殊的爱 学案学习目标： 情感态度、价值观目标 ： 树立法律保护的意识，体会家庭.学校.社会.国家给予的深深的情.浓浓的爱 能力目标： 提高全面看问题的能力，能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为知识目标： （1） 理解法律在社会生活中尤其是在保护未成年人中的特殊作用. (2) 知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称.(3) 知道未成年人受法律保护的基本内容教学重点： 让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。教学难点 ： 在生活中如何运用这四个保护，与
11、危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。教学方法 ：典型案例分析法、创设情景法。教学媒体： 多媒体教学安排： 两课时学习过程： 自学指导：阅读教材p103-107填空1凡_的公民都是未成年人。2.国家对未成年人进行特殊保护的原因是什么？3.国家制定专门保护未成年人合法权益的两部法律是_和_。.保护未成年人的四道防线是_ , _,_，_。4.家庭保护要求父母或监护人依法履行对未成年人的_._的职责，尊重未成年人的_权利；5.学校保护要求学校等教育机构依照_的规定，对未成年人进行教育，并对他们的_和_实施的保护。6 社会保护要求_创造一种有力于未成年人_的社会环境。7司法保护要求_
12、._._以及_等依法履行职责，对未成年人实施_措施。合作探究 导入 在“让我们荡起双桨”的音乐声中，老师引出今天我们每一个同学都生活在幸福的环境中，但是在我们身边也存在对我们未成年人的侵害行为，因此青少年的健康成长需要国家给予特殊的关注需要法律特殊保护。第八课 法律护我成长 一框特殊的保护 特殊的爱 教师引导学生阅读教材第103页“小晨的经历”，并分析：国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？（学生发言，教师总结。引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性） 多媒体展示一组漫画说一说：（1）漫画中的家长有什么错？(2)你怎样看待漫画中家长的做法？(学生发言，教师总结.引出家庭保护的含义和作用)引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？为什么？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长？（学生发言，教师总结） 思考：什么是学校
