1、是对的教师都要充分肯定大家的想法：小朋友们真会动脑筋！房子里真的是7只小狗，你们算对了！（2）继续探索十几减5、4、3、2的方法。教师在黑板上出示例4的6个算式，组织学生先在小组内尝试用自己的方法计算出结果。小组派代表汇报计算结果。教师追问：你是怎么算出来的，能给我们大家讲讲吗？学生上讲台展示自己的计算结果，并说出自己的算法，其他学生可以补充。教师总结：现在我们有这么多种方法计算十几减几，那你喜欢哪种算法呢？我们来举行一个小小投票会，选择一种自己喜欢的算法，并为最先发明这种算法的发明家投上一票。学生活动。三、练习（1）用你喜欢的方法计算。124 125 145 12-3134 155 113
2、112反馈时请学生说说是怎样算的。（2）同桌相互出题计算。（反馈时，请学生说说同桌是怎样口算的）（3）看卡片口算。（全班学生参与，用手势表示结果）58 48 38 39135 124 113 123计算后，教师把算式及答案呈现在黑板上，并让学生说说有什么发现。（4）学生独立完成练习四第1、2题。四、小结今天我们学习了“十几减5、4、3、2”的计算，你会做了吗？你是怎样算的？指名学生说说算法。后记课 时 教 案课题：第八课时十几减几练习课（一）第 课时总序第 12 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标批注：1使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减
3、几的退位减法。2训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。教学重点、难点：重点：熟练掌握十几减几的计算方法，提高计算能力。难点：培养学生认真、仔细的良好习惯。教学准备：练习题。教学方法：指导训练法。教 学 过 程一、复习教科书Pl8第3题二课堂练习1完成P18页的第4题。首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式。2完成P18页的第5题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。3完成P19页的第6题。学生独立完成，集体订正。三、布置作业后记课 时 教 案课题：第九课时十几减几练习课（二）第 课时总序第 13 个教案课型： 编写时间：
4、 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：批注：1使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。2训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。教学重点、难点：重点：熟练掌握十几减几的计算方法，提高计算能力。难点：培养学生认真、仔细的良好习惯。教学准备：练习题。教学方法：指导训练法。教 学 过 程一、复习二课堂练习1完成P19页的第7题。学生独立完成，集体订正。2完成P19页的第8题。学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。3完成P19页的第9题。学生独立完成，集体订正。三、布置作业后记课 时 教 案课题：第
5、十课时用数学（一）第 课时总序第 14 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：批注：1让学生学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。2初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。3培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。教学重点、难点：重点：学会看图理解图意，编简单的加减法应用题。难点：培养学生认真、仔细的良好习惯。教学准备：练习题。教学方法：指导训练法。教 学 过 程一、复习1口算。128 7+9 178l67 155 11+22 和一共有多少个?3、还剩多少个?二、新授1出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。
6、让学生自由结合，互述画面内容。)2板书：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?有16人来踢球，现在来了9人，还有几人没来?教师：这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?什么这样列式?教师提醒学生凡是应用题，得数后面都应该写上它的单位名称，并加上括号。有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？介绍多余条件。怎样检验答案是否正确。小结：今天我们学的是图文应用题，今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题，比如：第(1)题是知道男生和女生各多少人，求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数，求另一
7、个数是多少用减法。(可让学生自行讨论教师再进行总结)三、巩固练习1完成教科书P20的“做一做”。提问：这里有几个条件?有没有多余条件？独立完成，集体订正。2布置作业后记课 时 教 案课题：第十一课时用数学（二）第 课时总序第 15 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：批注：1使学生掌握比较两数多少的方法。2使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。教学重点、难点：重点：掌握比较两数多少的方法。难点：培养学生认真、仔细的良好习惯。教学准备：练习题。教学方法：指导训练法。教 学 过 程一、复习1口算下面各题。16-7 13-9 1
8、7-812-5 6+13 12+4二、新授教学例6。1出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？ 2要解决的问题是什么？可以怎么解决？3让学生自己摆学具，比多少。出示：小雪套中8个，小华套中12个。教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二uot;没有复杂道理，一文解决抄作业、查资料难题。整理不易，希望大家能给我点一个赞、加收藏、加关注，你们的支持是我写下去的动力。一、精选名单1、稳中有进：慢慢变富，比大盘更稳特点：当A股长期处于横盘震荡时，人心动荡，举棋不定。这类基金能快速适应市场变化。短期收益与大盘持平，中长期收益吊打大盘，年化大都在15%以上。而回撤往往低于大盘指数，可以作为定心丸。持有周期最好为25年。2、长期高收益：波动高，收益高，适合冒险家img src=http:FileUploadueditor_supload2021-724d_vEuMlngOh6jn6zqSniQ
