1、，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？）（板书）（怕人亲近）2.文中的珍珠鸟是一只怎样的鸟？作者是如何写出它的可爱的？找出文中相关语句，学生自由回答。（相关语句：瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子
2、好像一个蓬松的球儿。可爱起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。活泼渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。淘气索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。有一天，我伏案写作时，它居然落到我的
3、肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？亲近人）3.思考：作者是一个什么样的人？（关爱、宽容、尊重动物等）四、深入探究，延伸拓展1.是啊，正因为作者是一位懂得关爱、宽容、尊重小动物的人，所以作者与小珍珠鸟的距离才能慢慢（缩小），最后，小珍珠鸟不仅不怕接近作者，甚至还在作者的肩头进入了甜美的梦乡。到这里，作者感慨无限，笔尖一动，流泻下一时的感受（齐读：信赖，往往创造出美好的境界。）2.探究：作者说的仅仅是人与鸟之间的信赖吗？（不仅是人与鸟
4、，还有人与动物，人与自然，人与人）3.拓展：原来信赖有如此美好的内涵，那么，就让我们来学习作者，写一写对“信赖”一词的赞美与认识。 （出示例句：信赖是一座桥梁，让人与动物心灵相通，真情相融。）4.最后，让我们再次有感情地朗读课文，边读边体会作者与小珍珠鸟之间的真挚感情。5、 小结课文通过作者记录的与小珍珠鸟之间的故事，给我们展现了一幅人与动物和谐相处的美好画面，正因有了信赖，才会创造出如此美好的境界。同样，人与自然、人与人之间，也因互相信赖、理解、宽容，和睦相处，这样我们才能创造出更多的美好与和谐。【作业设计】1.正确、流利、有感情地熟读课文；2.结合自己的生活、亲身经历，学习作者的写作方法，
5、3、写一篇关于人与动物，人与人之间彼此信赖的小作文。【板书设计】 初到家中 小心翼翼 怕人 在笼子四周飞 信赖，珍珠鸟 熟悉过程 在屋里飞 亲近人 往往创造出 落在桌上 美好的境界 落在肩头【教学反思】口语交际：制定班级公约【教学目标】1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。 2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面
6、提升学生的素质。【教学重难点】让每个孩子都能学会制定并遵守班级公约，提升学生素质。【教学准备】1、选好一名主持人2、小组排练小品、哑剧，准备故事3、集体学唱歌曲：真心英雄 4、黑板布置，书写“纪律伴我成长”等【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入 俗话说：没有规矩，不成方圆。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。 二、审题 学生自读本次口语交际要求。 三、组织活动，讨论发言1、全班齐唱歌曲：真心英雄。2、学生演小品早读课风波。语文早读课老师没来之前，学生有讨论昨晚电视剧的、有
7、睡觉的、有抄作业的，教室内一片喧哗声，课代表在不停地喊“安静、安静”；有人在班门口望风，一声“嘘”声，大家迅速各回各位、拿起课本装模作样。 3、学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？ 4、生演哑剧：课堂内外上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有三人不在，一会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育、不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食、玩耍。5、小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？6、教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事、大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。四、制定班级公约1、针对班级建设的目标，每位同学在纸条上写出
8、两三条自己认为比较重要的公约内容，再分别讨论，去除不合理的、重复的部分，形成小组意见。公约内容要具体，便于落实。2.要求各小组形成共识，最后各自总结成公约内容，汇报讨论结果，全班表决。五、齐读班级公约1、准时到校，佩带红领巾，衣着整洁，整理好课桌，主动与同学老师问好。2、学好各门功课，上好每一节课，做好每一次作业，自觉遵守课堂纪律，学会管好自己 。3、铃声一响即安静，专心听讲勤思考；课间午休不追逐、不打闹，不大声喧哗，不影响他人。4、出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。5、学校是我家，公物爱护靠大家。勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。6、爱惜粮食，节约水电，勤练体魄，
9、积极劳动。7、同学之间勤勉励，团结互助，共同进步。8、孝敬父母、尊老爱幼、勤俭节约、学会自理。六、总结一个优秀班集体的形成，需要全体同学共同的努力。希望我们班的每一位学生都能自律自强，做最出色的自己，做自觉遵守班级公约的榜样。【作业设计】每人把班级公约写下来，可以用硬笔书写，也可以用毛笔书写，然后挑选书写优秀的作品张贴在教室里，督促同学共同遵守。【板书设计】 学习方面制定班级公约 纪律方面 录，并存档备查。23、开标程序23. 1 开标由谈判人委托招标代理人主持；23. 2公证处按竞争性谈判文件要求检查各谈判申请人相关证书证照原件，是否符合竞争性谈判文件要求及谈判申请文件的密封、标记及装订情况
10、； 23. 3 经确认无误后，由公证人员当众拆封，宣读谈判申请人名称、谈判价格和谈判申请文件的其他主要内容，谈判申请人及宣读谈判内容进行签字确认；24、谈判申请文件的有效性24.1谈判时，谈判申请文件出现下列情形之一的，应当作为无效谈判申请文件，不得进入评标：24.1.1谈判申请人法定代表人或者授权委托代理人未到开标现场的；24.1.2未能提供有效的法定代表人证明书和法定代表人授权证明书（未授权委托的除外）原件的；24.1.3法定代表人或委托代理人未能提供本人身份证的；24.1.4谈判申请人未能提供谈判保证金收据原件的；24.1.5未能提供资质等级证书副本原件的；24.1.6未能提供营业执照副
11、本原件的；24.1.7 未能提供安全生产许可证原件的；24.1.8 未能提供注册建造师证书原件及安全生产考核合格证书原件的；24.1.9谈判申请文件未按要求装订、密封和标记的；24.1.10 谈判申请人投标总报价或综合单价报价高于拦标价的。24.2谈判人将有效谈判申请文件，送谈判小组进行评审、比较。（六） 评审25、谈判小组与评审25.1谈判小组由谈判人依法组建，负责评标活动。25.2开标前，由谈判人代表在纪检监察部门监督下随机从“系统专家库中”内抽取评标专家组成谈判小组，谈判小组成员人数宜为5人以上的单数；谈判小组成员有下列情形之一的，应主动提出回避：25.2.1谈判申请人或者谈判主要负责人
12、的近亲亲属；25.2.2与谈判申请人有经济利益关系，可能影响谈判公开公正评审的；25.2.3曾在招标、评标以及其它与招标有关活动中有违法行为而受到行政处罚或刑事处罚的。25.3 开标结束后，开始评标，评标采用保密方式进行。26、评标过程的保密26.1开标后，直至授予中标人合同为止，凡属于对谈判申请文件的审查、澄清、评价和比较的有关资料以及中标候选人的推荐情况，与评标有关的其他任何情况均严格保密。26.2 在谈判申请文件的评审和比较、中标候选人推荐以及授予合同的过程中，谈判申请人向谈判人和谈判小组施加影响的任何行为，都将会导致其谈判被拒绝。26.3中标人确定后，谈判人不对未中标人就评标过程以及未
13、能中标原因作出任何解释。未中标人不得向谈判小组组成人员或其他有关人员索问评标过程的情况和材料。27、谈判申请文件的澄清为有助于谈判申请文件的审查、评价和比较，谈判小组可以书面形式要求谈判申请人对谈判申请文件含义不明确的内容作必要的澄清或说明，谈判申请人应采用书面形式进行澄清或说明，但不得超出谈判申请文件的范围或改变谈判申请文件的实质性内容。凡属于谈判小组在评标中发现的计算错误进行核实的修改不在此列。28、评标28.1本次竞争性谈判评审工作采用经评审的最低评标价法；评审步骤按资格审查、初步评审、技术部分评审、商务部分评审及中标候选人的推荐的规则依次进行；第一步评审不通过则不能进入第二步评审；如在
14、评审过程中存在通过评审不足三家的，由评审委员会集体讨论研究决定；28.2 资格审查详本须知前附表；28.3谈判申请文件的初步评审初步评审时，按七部委12号令第25条、七部委30号令第50条的规定、云建建2004396号文及云南省建设厅2005年第3号公告第七条相关规定，谈判申请文件出现下列情形之一的，经谈判小组审查后，将作为无效谈判申请文件处理：28.3.1无谈判申请人单位印章并无法定代表人或授权代理人签字或盖章的；28.3.2未按规定的格式填写，内容不全或关键内容字迹模糊、无法辨认的；28.3.3谈判申请人递交两份或多份内容不同的谈判申请文件，或在一份谈判申请文件中对同一招标项目有两个或多个
15、报价，且未声明哪一个有效的，且高于拦标价的；28.3.4谈判申请文件载明的招标项目完成期限超过竞争性谈判文件规定的期限的；28.3.5谈判申请人工程量清单报价存在有重大漏项、缺项，且在谈判申请文件中没有明确的阐述和承诺的；且工程量清单与谈判人提供工程量清单有差别的。28.3.8明显不符合技术规格、技术标准的要求的； 28.3.9谈判申请文件附有谈判人不能接受的条件的；28.3.10谈判小组认为谈判报价低于成本价的；28.3.11不符合竞争性谈判文件中规定的其他实质性要求的；28.3.12 谈判申请人之间的谈判申请文件由同一单位（或者个人）编制或者提供谈判咨询服务的；28.3.13 谈判申请人之
16、间的谈判申请文件或竞争性谈判文件要求提供的相关资料存在相互混装的；28.4 谈判申请文件技术评审28.4.1 谈判申请文件技术部分评审参照云建建（2004）395号文规定，采用通过性评审方式进行，分值按工程技术相对简单、施工技术相对较一般的技术通过性评审通过方式，技术部分评分最低分值为60分以上（含60分）的为通过性评审，投标人技术部分审查分档进行审查评分，评分中间不得采用插入法评分，评审打分办法详第四章；29、谈判申请文件的评审、比较和否决29.1谈判小组将对通过本须知第28.2、28.3、28.4条规定的谈判申请文件进行评估和比较，并根据报价由低到高推荐第一至第三中标候选人；29.2 在评
17、审过程中,谈判小组可以书面形式要求谈判申请人就谈判申请文件中含义不明确的内容进行书面说明并提供相关材料。29.3 若出现谈判申请人低报价并列时，则应推荐施工技术评审分值较高的谈判申请人为第一中标候选人；（七）中标（成交）书的授予30、中标原则30.1 谈判人根据谈判小组所提交谈判报告，原则上选择第一中标候选人为成交人，如第一中标候选人选择放弃成交权利或已其它理由不与谈判人签订成交合同的，谈判人报相应建设主管部门备案后可选择第二中标候选人为成交人。31、中标通知书31.1 中标人确定后，谈判人将于15日内向建设行政主管部门提交竞争性谈判情况的书面报告。32.2谈判人将在发出中标通知书的同时，将中
18、标结果以书面形式告知所有未中标的谈判申请人。33、合同授予标准本招标工程的施工合同将授予按竞争性谈判文件规定的评标办法产生的中标人。33、合同协议书的签订33.1 谈判人与中标人将于中标通知书发出之日起30日内，按照竞争性谈判文件和中标人的谈判申请文件订立书面工程施工合同及廉政合同，谈判人和中标人不得再行订立背离合同实质性内容的其他协议。33.2中标人如不按本谈判须知第33.1款的规定及在规定期限内未与谈判人订立合同，则谈判人将废除授标，谈判担保不予退还，给谈判人造成的损失超过谈判担保数额的，还应当对超过部分予以赔偿，同时依法承担相应法律责任。33.3 合同协议书签署后3天内，中标人应按本须知
19、前附表规定的金额向谈判人提交履约担保；33.4 若中标人不能按本须知33.3款的规定执行，谈判人将有充分的理由解除合同，并没收其谈判保证金，给谈判人造成的损失超过谈判保证金数额的，还应当对超过部分予以赔偿。33.5 履约保证金：成交价的10%，合同签订之日起五日内提交。33.6中标人应当按照合同约定履行义务，完成中标项目施工，不得将中标项目施工转让（转包）给他人。34、其他事宜34.1招标过程的公证及监督：34.1.1招标过程的公证：本工程现场公证由谈判人邀请的公证处进行现场公证。34.1.2招标过程的监督：纪工委、检监察室等进行全过程监督。35、招标代理服务费、现场公证费的分担：35.2招标代理服务费：
