1、小学英语课程标准 1 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月 异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特 别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工 具。学习和掌握一门外语是对世纪公民的基本要求 。 近年来，小学开设英语的地区日益增加，规模迅速扩大 。教学实验项目的开展为积极推进小学开设英语课程提 供了经验和基础。为全面推进素质教育，适应世纪 我国国民综合素质提高的需要，教育部决定从 年秋季起，积极推进小学开设英语课程。为指导全国小 学英语教学，特制订小学英语课程基本要求（试行）， 作为小学英语课程实施、教学评价、教材审查和选用的 主要依据。 2 目 录 l一、课程目的 l
2、二、起始年级与课时安排 l三、教学目标与要求 l四、教学模式与方法 l五、教材与资源 l六、教学评价 3 课程目的 l根据小学生的生理和心理特点以及发展需 求，小学阶段英语课程的目的是激发学生 学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积 极态度，使他们建立初步的学习英语的自 信心；培养学生一定的语感和良好的语音 、语调基础；使他们形成初步用英语进行 简单日常交流的能力，为进一步学习打下 基础。 4 起始年级与课时安排 l小学英语课程开设的起始年级为三年级 。为保证教学质量和教学效果，小学开 设英语课程应遵循长短课时结合、高频 率的原则；保证每周不少于三次教学活 动。三、四年级以短课时为主；五、六 级
3、长短课时结合，长课时不低于两课时 。 5 教学目标与要求 l目前对小学英语教学共提出两个级 别的要求：一级为小学三、四年级 的教学目标要求，二级为小学五、 六年级的教学要求。有条件的地区 可以超过二级的要求，有困难的地 区经省级教育行政部门批准后可以 适当降低要求。 6 一级教学目标要求 l听做 l说唱 l玩演 l读写 l视听 7 1、能根据听到的词语识别或指认 图片或实物 2、能听懂课堂指令并做出相应的 反应 3、能根据指令做事情，比如指图 片、涂颜色、画图、做动作、做 手工等 4、能在图片和动作的提示下听懂 小故事并做出反应。 8 能听录音并进行模仿 能相互问候 能交流简单的个人信息，如姓
4、名、年龄等 能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜 欢 能够根据表演猜意思、说词语 能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15- 20首 能根据图、文说出单词或短句 9 能用英语做游戏并在游戏中用 英语进行交际 能做角色表演 能表演英文歌曲及简单的童话 剧、小红帽等。 10 能看图识字 能在指认物体的前提下认读 所学词语 能在图片的帮助下读懂小故 事 能正确书写单词和句子 11 能看懂语言简单的英文动画 片或程度相当的教学节目。 视听时间每学年不少于 小时（平均每周2025分钟） 12 二级教学目标要求 l听 l说 l读 l写 l玩、演、视听 13 能在图片、手势的帮助下，听懂 语速较慢但语调自
5、然的话语或录 音材料 能听懂简单的配图小故事 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并作出适 当的反应。 14 能在口头表达中做到发音清楚、 重音正确、语调达意 能就所熟悉的个人和家庭情况进 行简短对话 能恰当运用一些最常用的日常套 语，如问候、告别、致谢、致歉 等 能在教师的帮助下讲述小故事。 15 能认读所学词语 能根据拼读规律读出简单的单词 能读懂教材中简短的要求或指令 能读懂问候卡等中的简单信息 能借助图片读懂简单的故事或小 短文，养成按意群阅读的习惯 能正确朗读所学故事或短文 16 能根据要求为图片、实物等 写出简短的标题或描述 能模仿范例写句子 能写出简单的问候语 写句子
6、时能正确使用大小写 字母和标点符号 17 能按要求用英语做游戏 能在教师的帮助下表演小故事或 单话剧 能表演歌谣或简单的诗歌30-40 首（含一级要求） 能演唱英文歌曲30-40首 能看懂英文动画片和程度相当的 英语教学节目，每学年不少于 小时，平均每周不少于20-25分 钟 18 教学目标应注意 l 1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时 间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体 、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、 节日等。 l 2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为 主，总量控制在600-700单词。本教学要求对 词汇不作具体规定 19 教学模式与方法 l根据小学生学习的特点，小学
7、英语教学要创建 以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学 生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲 解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、 做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参 与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受 和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。 l小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学 生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为 进一步学习打好基础。 20 教材与资源 l小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于 培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了 解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文 化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英 语进行交流和做事情的能力，提高他们的思
8、维 能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量 采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录 音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技 术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会 。 21 教学评价 l小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴 趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。 评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英 语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要 依据。 l三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试 方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通 过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五 、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方 式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考 查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。 l 终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩， 不用百分制，不要对学生的考试成绩排队，并以此 作为各种评比或选拔的依据。 22
