2022英语课程标准

1、新的英语课程标准 28 1 1 为进一步深化英语课程基本理念，此次修订中特别注意了原来课程理念也适用于其他 学科的普适性问题。经过修订的课程理念更加具体和有针对性，凸显了英语学科的特 点，因而也就更有利于教师在英语课程实施中把握、理解和落实。 修订后的英语课程基本理念是：（1）注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价 值；（2）面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；（3）整体设计目 。

2、. 初中英语课程课标解读 写作教学 （1） 新课标中关于写作的要求 基础教育阶段英语课程的任务是：“使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。 “综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上”。(以人为本; 真正的素质教育的基础) 一至五级应达到的综合语言运用能力目标总体描述和专项目标描。

3、1 2012年9月28日 2 为什么要研读课标 课标内容解析 课标修订与教材修订 3 前言教育理念的引领 课程目标和分级标准教学目标和评价 标准的确定 实施建议和附录教学及评价方法的具 体指导 从宏观到微观，从理论到实践涵盖教学的各个方面 提高了可读性、可操作性强 4 义务教育阶段的英语课程具有： 工具性和人文性的双重性质 工具性：承担着。

4、. 义务教育 英语课程标准 （201 7年版） 中华人民共和国教育部制 目录 第一部分 前言 3 一、课程性质 3 二、课程基本理念 3 三、课程设计思路 4 第二部分 课程目标 5 一、总目标 5 二、分级目标 6 第三部分 分级标准 8 一、语言技能 8 二、语言知识 13 三、情感态度 14 四、学习策略 15 五、文化意识 17 第四部分 实施建议 18 一、教学建议 18 。

5、. 小学英语课程标准二级目标解读 二级目标主要是为小学二年级开始学习英语的小学五、六年级学生的英语课程设置的。若学生是从小学一年级开始学习英语，则可参照执行。 总体目标：对英语学习有持续的兴趣和爱好；能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息；能根据所学的内容表演小对话或歌谣；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能根据图片或提示写简单的句子；在学习中乐于参与、积极合作、。

6、2011版英语课程标准小学阶段解读 定了小学教学的极目以及段目； 是教材写的依据，教材是 理念的呈； 教 定日常教学的目提供了范本，教学是 理念的研读课标分析教材教学实践课标教材教学的关系2011版英语课程标准2011版修订课程标准What。

7、. 2011版英语课程标准解读 一、提出英语学科具有工具性和人文性双重性质 与2001年颁布的英语课程标准（实验稿）相比，新版课程标准更清晰地阐述了英语课程的目的，即在发展学生综合语言运用能力的过程中，培养学生良好的道德品质和社会适应能力，提升整体国民素质，促进科技创新和跨文化人才的培养。也就是说英语课程不再是单纯的工具性课程，而是具有工具性和人文性双重性质的课程。英语学习不再是简单地提升。

8、英语课程标准解读 Hu Junjie 2015.7 1 英语课程标准解读 Hu Junjie 背景 2 英语课程标准解读 Hu Junjie 学科定位 （标准体现的语言观） 英语课程的本质特征是：知识性和人文性 的统一，工具性和实践性的统一。(上海) 工具性与人文性的高度统一。

9、. 义务教育英语课程标准（2011年版）（初中部分）解读 义务教育英语课程标准（2011年版）（初中部分）解读盐城市城南新区社事局 卢富斌一、建国以来的英语课程标准的嬗变新中国建立后，于1951年公布了普通中学英语科课程标准草案，它包括初、高中英语课程标准草案。1954年，教育部为减轻学生负担，决定初中停开外语课程。1956年，教育部颁布了新中国的第一部高级中学英语教学。

10、. 义务教育英语课程标准（2011年版）（小学部分）解读 2001年出台的英语课程标准，经过十年的实践和探索，得到了中小学教师的广泛认同，在指导英语课程的教学与改革方面取得了显著的成效。同时，在课程标准执行过程中，也发现“课程标准”的有些内容有待调整和完善。2001年出台的英语课程标准对小学英语教学的指导性不够突出，对小学英语的具体学习内容、目标要求不够具体，小学阶段词汇表、语法项目没有。

11、义务教育英语课程标准解读 1 主要内容 一、修订要点 二、认识英语课程的价值 三、关注英语课程性质的变化 四、关注英语课程理念的变化 五、加深理解英语课程的设计和课程目标 六、了解英语课程的分级目标 2 修订要点（1） 修订后的标准力求更全面地体现社会主 义核心价值体系，在前言、课程性质、基本理念 、课程设计思路和总目标中清晰地阐述了一个核 心理念和价值体系：英语课程的目的是在发展。

12、. 2017版普通高中英语课程标准学业质量 李 智 勇 以学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的核心素养为基础，高中英语学业质量结合高中英语课程的内容以及高中学生英语学习的进阶情况，重点描述了高中学生在特定问题情境中运用英语解决问题的能力和表现。 2017版普通高中英语课程标准增加了学业质量部分，明确学业质量是对学生多方面发展状况的综合衡量，新课标针对高中英语学业质量设置。

13、. 小学英语课程标准试题及答案 一填空（15*2=30分） 1 （教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。 3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。 4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。 5、在。

14、解读英语课程标准中的阅读教学根据英语英语课程标准的要求，高中阶段的英语阅读教学中培养学生的阅读技能是一个非常重要的方面。阅读教学以培养学生的阅读理解能力为能力目标，使学生掌握一定的阅读技巧从而从阅读中获取自己想得到的东西，比如信息知识娱乐等。

15、上海市中小学英语课程标准 修改稿 一,导言 课程定位 上海正在建设成为国际性的大都市.外语水平是衡量一个城市综合实力和国际化程度的一种标志.英语是现代知识信息的重要载体,是通向世界的桥梁,因此,英语已经成为了全社会关注的学科. 掌握外语是上海市民应该具备的基本素质.英语是我国中小学阶段一门主要的外语语种,也是上海基础教育阶段的一门主要课程.知识性和人文性的统一,工具性和实践性的统一,是英语课程的本。

16、. 义务教育英语课程标准（2011年版）小学英语解读 修订后的标准（2011年版）进一步完善课程理念，保持课程结构框架和目标体系，强调能力培养，适当降低要求，加强教学指导。英语课程标准（2011年版）为教师制定教学目标提供了良好的依据，使教师更好地通过课堂指导学生开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。 通过对课标的。

17、. 第一部分 前 言 编辑 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还。

18、义务教育英语课程标准2022年版学习心得体会6月2日下午，孔沟小学老师们在会议室进行了新课标的集中学习和研讨。大家就研读的要点，纷纷发表了自己的看法，并进行了热烈的讨论。以下是英语老师们研读新课标后，进行集中学习讨论后的所感所思。一对比旧课。

19、小学英语课程标准 1 当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月 异。社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特 别是英语日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工 具。学习和掌握一门外语是对世纪公民的基本要求 。 近年来，小学开设英语的地区日益增加，规模迅速扩大 。教学实验项目的开展为积极推进小学开设英语课程提 供了经验和基础。为全面推进素质教育，适应世纪 我国国民综合素质提高的需。

20、. 2012义务教育小学英语新课程标准 目 录 第一部分 前言 一、课程性质 二、基本理念 三、设计思路 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材的编写和使用建议 附录 一。