1、显著体现年显著体现，至，至 2020 年或将有年或将有 18 万万 承载能力缺口，初中亟待扩容承载能力缺口，初中亟待扩容。以 2015 年的数据测算，上海初中每所学 校在校人数约 800 人，在保证教学质量的基础上，我们认为这个数字是稳 定的。初中数量近年来未有增长，若我们假设未来上海初中数量仍不增长， - 行业深度研究 - 10 - 敬请参阅最后一页特别声明 为 540 所左右，并根据现有小学毕业人数（实际上小学毕业人数已经略多 于初中入学人数了） ，初中毕业人数，来预测初中在校人数，得到初中承载得到初中承载 能力缺口或将于能力缺口或将于 2018 年开始显现，至年开始显现，至 2020 年
2、年承载能力缺口达到约承载能力缺口达到约 18 万万 人人，我们判断未来上海中学是亟待扩容的我们判断未来上海中学是亟待扩容的。 图表图表11：上海初中承载能力缺口预测，预计至：上海初中承载能力缺口预测，预计至2020年年，约有约有18万承载能力缺口万承载能力缺口 2011 2012 2013 2014 2015 2016E 2017E 2018E 2019E 2020E 初中学校数(所) 507 514 519 522 537 540 540 540 540 540 初中招生数(万人) 11.62 11.75 12.03 11.22 10.24 16.94 17.23 18.10 16.34 1
3、5.70 平均每所学校在校生人数（万人） 0.085 0.084 0.084 0.082 0.077 0.080 0.080 0.080 0.080 0.080 初中在校学生数(万人) 43.06 43.27 43.67 42.68 41.23 39.85 45.04 50.24 57.12 61.22 可承载人数（万人） 43.2 43.2 43.2 43.2 43.2 短缺=需求-供给（万人） -3.35 1.84 7.04 13.92 18.02 初中毕业生数(万人) 9.62 9.46 9.41 9.22 11.62 11.75 12.03 11.22 10.24 16.94 来源：国
4、家统计局，上海教委，国金证券研究所测算 - 行业深度研究 - 11 - 敬请参阅最后一页特别声明 2 北京北京的新生人口和入学情况的新生人口和入学情况，近年来发生了什么样的变化近年来发生了什么样的变化？ 2.1 北京北京新生人口数增至新生人口数增至 16 年前的年前的 2.5 倍，增长约倍，增长约 150%，竞争愈发激烈，竞争愈发激烈 北京出生人口十余年激增北京出生人口十余年激增 150%，增，增至至 2000 年的年的 2.5 倍。倍。北京常住人口新 生人口由 2000 年的 8.12 万人增至 2016 年的 20.25 万人，16 年来，新生 人口数增长幅度约 150%，2016 年的新
5、生人口数达到 2000 年的约 2.5 倍， 教育竞争日趋激烈。现时点，2011 年出生的孩子开始升入小学，而根据下 图可知，2011 年之后，北京新生人口持续快速增长，预计未来 4-5 年，小 学入学的竞争会日趋激烈。 图表图表12：北京常住人口新生人口数十余年增长：北京常住人口新生人口数十余年增长150% 来源：WIND，国家统计局，国金证券研究所 北京小学招生人数十余年增长约北京小学招生人数十余年增长约 58%。北京小学招生数近年来持续增长， 至 2016 年，北京小学招生人数达 14.53 万人，相较 2000 年，招生人数提 升 58%，从出生人口和从出生人口和入学人口的增速来看，北
6、京和上海是相仿的，但是入学人口的增速来看，北京和上海是相仿的，但是 北京和上海有一点很大的差别，即北京公立小学更强，而上海民办小学较北京和上海有一点很大的差别，即北京公立小学更强，而上海民办小学较 强，故北京的学区房溢价更大，上海相对北京学区房溢价较小，但民办小强，故北京的学区房溢价更大，上海相对北京学区房溢价较小，但民办小 学入学竞争更加激烈。学入学竞争更加激烈。 图表图表13：北京小学招生数：北京小学招生数 - 行业深度研究 - 12 - 敬请参阅最后一页特别声明 来源：北京教委，国家统计局，国金证券研究所 2.2 北京北京“小初剪刀差”同样明显，学校承载能力承压“小初剪刀差”同样明显，学
7、校承载能力承压 北京近年来初中入学人数持续减少，近几年来，北京初中入学人数，由 2012 年的 10.81 万人降至 2016 年的 9.19 万人，但小学毕业生数量并没有 减少，直接形成了“小初毕业生剪刀差” 。 图表图表14：北京初中招生人数（万人）：北京初中招生人数（万人） 来源：北京教委，国家统计局，国金证券研究所 图表图表15：北京小学生毕业生人数：北京小学生毕业生人数 来源：WIND，国金证券研究所 2013 年以来年以来，北京“小初，北京“小初毕业生毕业生剪刀差”不断扩大，学校承载能力承压剪刀差”不断扩大，学校承载能力承压。 2013 年以来，出现“小初毕业生剪刀差” （初中入学
8、生-小学毕业生） ，至 2016 年年，小初小初“毕业生剪刀差”已经达到约“毕业生剪刀差”已经达到约 2万人，即至少有万人，即至少有 2万北京小万北京小 学毕业生学毕业生，通过其他方式（如出国，中学移民等）升学，没有选择升入北，通过其他方式（如出国，中学移民等）升学，没有选择升入北 京初中，但京初中，但也反映了北京学校承载能力承压，导致竞争加剧，也反映了北京学校承载能力承压，导致竞争加剧，致使部分学致使部分学 生选择其他路径升学。生选择其他路径升学。 - 行业深度研究 - 13 - 敬请参阅最后一页特别声明 图表图表16：北京小初“毕业生剪刀差”：北京小初“毕业生剪刀差” 来源：北京教委，国家
9、统计局，国金证券研究所测算 2011 年以来年以来，北京，北京出现了显著的出现了显著的“小初入学生剪刀差小初入学生剪刀差” ，入学生剪刀差将” ，入学生剪刀差将 在未来在未来 4-5 年持续体现影响年持续体现影响。2011 年以来，北京出现了显著的“入学生剪 刀差” （初中入学生-小学入学生） ，至至 2016 年年，北京小初入学生剪刀差达北京小初入学生剪刀差达 到常见实用类文体写作指导例题范文书信+演讲稿+发言稿+辩论词+倡议书+观后感 一：书信写作指导用书信形式写作文，一般应注意以下五个问题：一、了解书信的种类，尽可能选择一般人不常运用的书信形式书信的种类比较多，大致可分为两大类。一类是一
10、般书信，即写给亲戚朋友的书信，如家书、情书等；一类是特殊书信，即具有特殊功能的应用文，如慰问信、感谢信、起诉书等。了解了书信的分类，有助于我们在运用书信体写作文时有充分选择的余地，不至于千篇一律地去雕饰同一个面孔。二、掌握书信的基本形式无论是哪种类型的书信，基本格式都是一样的，都由以下六部分构成。1、称呼：应在第一行顶格写，称呼后用冒号，表示下面有话要说或以示尊敬。称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“亲爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。2、问候语：称呼下面就是问候语。问候语可写可不写。一般在问候语下一行空两格开始。问候要有针
11、对性。如对老年人问候身体健康，对同学要问候学习，遇到节日要以节日问候。问候语要单独成行，以示礼貌。如“你好”、“近好”、“节日好”等。问候语一般不要紧跟称呼语，即不要写成“小明你好”之类的形式。3、正文：正文是信函的主体。一般在问候的下一行空两格写。可根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。写信时要注意条理清晰，文字简洁。一般根据所需要的事情轻重缓急情况分段。先答复对方提出的问题，再说自己的事。这是书信的主体。正文的书写要条理清楚，内容少的话写一段即可，如果内容多，可分段分条来写。论述事情、表明看法要设置总论点和分论点。4、结束语：写信人在书信结束时向对方表达致敬或祝福之类的话。
12、注意“此致、顺祝、祝你”等词另起一行空两格写，“敬礼、安康、身体健康”之类的话另起一行顶格写。正文结束后，可在正文之后写些致敬语，也可不写。致敬语一般都成套使用，如“此致 敬礼！、”“致 礼！”、“恭祝大安！、”“顺祝 夏祺！”等等。致敬语要分两行写，前半部分在正文后另起一行空两格写，后半部分再另起一行顶格写，其后应加感叹号。5、落款：在信文的最后，写上写信人的姓名。署名应写在敬语后另起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟悉的，要署上全名以示庄重、严肃；如果写给亲朋好友，可只写名而不写姓；署名后面可酌情加启禀词，如对长辈用“奉、拜上”，对同辈用“谨启、上”等。时间另起一行写在署名下面。在致敬语下
13、面另起一行靠右边可直接写上写信人的姓名，也可在名字前加上自己的身份，在身份之后加冒号，与名字构成同位关系，如“好友：”、“侄儿：”等。6日期：在名字下面写上年月日。严格来说，年份不能简写，如2020年不能写成20年。需要说明的是，为了让阅卷老师迅速抓住考生所写的作文中心，书信体作文需加题目。三、让对象成就风采书信体作文选择交流的对象是比较宽泛的，可以是人与人之间，也可以是人与物之间的交流。如以“交流”为话题作文，可写给自己的同学、老师、父母、亲友等，在书信中可以将许多不便当面陈说的心曲通过写信的形式娓娓道来，从而在心与心之间驾起一座沟通的桥梁；还可以写给先贤或当代崇敬的人，叩问大师，抒写自己对
14、生活的感知，存在的疑惑，甚至有别于先贤们的新的见解，甚至可以是地球人给外星人或外星人给地球人写信。因交流对象的身份、职业、年龄、时代不同，在措辞、语气上要特别注意得体，且语言要简洁明快，尽量口语化，以取得最佳效果。四、使形式服务于内容 书信是一种相当自由灵活的表达载体，它可以自说自话地倾诉(抒情)，也可以侃侃而谈自己的见解(议论)，可以描摹出一幅图景(描写)，还可娓娓讲述一个故事(叙述)。它完全可以根据自己的需要随时调用相应的语言形式，来为自己的内容服务。这就使书信体作文有了相对自由的语言环境，从而达到不同的写作目的。但同时也可能随意识流行文，不顾选材的详略，不顾叙事的条理。从而使形式不能很好
15、地为内容服务。五、用真诚铸就灵魂书信体缺少真诚，就失去了它感人的魅力。真情与挚诚，是支撑书信体作文不朽的灵魂。林觉民的与妻书、司马迁的报任安书，还有傅雷家书等脍炙人口的佳作，无不是用真诚的钢筋铺就了连接平凡与伟大的桥梁。所以，用书信体表情达意，当力避虚饰、矫情的词藻堆砌和漫不经心的敷衍，努力用心声在书信体作文中表达真情实感。如此，才能在特定时间内完成自己在生活舞台上的角色定位。（一）阅读下面的材料，根据要求写作。在国庆70周年的阅兵式上，车牌号为2019、1949的阅兵车吸引了无数网友的注意，网友们纷纷留言：“1949年是空的，带英雄们看这繁荣昌盛。”“百年后，中国可好？山河犹在，国泰民安，这
16、盛世，如你所愿。”“2019乘的是勇士，1949乘的是英雄。”“瞬间哭了！英雄一直都在，这盛世，也将一直会在！70年，中国人民站起来了！”这一细节、这些留言引发了你怎样的感触和思考？你想对为新中国浴血奋战英勇牺牲的革命先烈们说些什么？请你选择一个职业，以建设者的视角，给先烈们或某位先烈写一封信，向他们（他）说说你生活在盛世中国的感受和见闻，谈谈你的奋斗与梦想。要求：展开想象，切合身份；自拟标题，自选角度，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。范文：这盛世，如你所愿敬爱的革命先烈们：你们好！我是港珠澳大桥的一名建设者，每当看着港珠澳大桥的图片，我的思绪都会
17、不由自主地翻飞；想起书上描绘的那战火纷飞的岁月，想起影视中那战天斗地的豪情，想起今日盛世中国的美丽画卷。我想和你说：这盛世，如你所愿。敬爱的先烈们，如果你们能够参加70周年阅兵的话，一定能够看到车牌号分别是1949和2019的两辆阅兵车，一定能够看到那辆车牌号为1949的阅兵车上无人乘坐。你们知道吗，那是为你们准备的。今昔对比，你们一定会有“此生无悔入华夏，来世还做中国人”的欣慰和慨叹。魂兮归来，所见亦无憾，所见必如所愿。你们知道吗？漫步城市中，偌大的广场，有空地，有戏台，台上是水袖青衣，台下是“动次达次”；台上人沉浸在戏中，或喜或嗔，或哀或愤，台下人陶醉在曲中，或进或退，或旋或蹲。有人品一杯
18、香茗，跟着台上人摇头晃脑、念念有词；有人放下手中物什，跟着台下人旋转跳跃，舞步蹁跹。而作为舞坛新秀，广场舞的兴起只在近几年间，但鲜明的节奏、简单的动作使它迅速在大妈中流行起来，甚至掀起了一股广场舞热，给人以愉悦的精神享受。你们知道吗？回到农村老家，处处是美丽乡村。“故人具鸡黍，邀我至田家。”穿过婆娑的树林，你能依稀看见阡陌交通、青山绿水的胜景。“致君尧舜上，再使风俗淳”的愿景，鞭策着炎黄子孙不断前进。村镇门口修葺一新的门楼，平坦宽阔的马路，和乡亲们共同致富而洋溢的笑脸，是时代无声变迁的写照。心中有桃源，便不必去望穿秋水地寻找，这些与当今的新农村建设内涵更是完美契合。放眼望去，老有所养，住有所居
19、，百姓安居乐业。“寸寸山河梦，昭昭赤子心”，70年前革命先辈用血泪为我们开辟了新的道路；70年后的阅兵式上，我们用盛世景象来告慰他们。我们现在的飞机不用飞两遍，如今山河无恙，国富兵强。70年来，中国人民从站起来到富起来到强起来，有你们的鲜血付出，有你们的殚精竭虑，有你们的无私奉献，有你们的愿望和期待。我只希望有一天，用我执着的努力和付出，换来为国征战的机会；那是我多年的梦想，每每想起，我都会感到无比的自豪和骄傲，感到肩上多了一份使命。不管多么艰辛，我都会一如既往，努力奋斗，勇往直前。请你们相信我，相信我们，相信我们一定会做到！此致敬礼！李华2019年10月1日（二）阅读下面的材料，根据要求写作
20、。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了!新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信 2019年4月30日，收看“纪念五
21、四运动100周年大会”后的观后感。2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求:结合材料，自选角度，确定立意;切合身份，贴合背景；符合文体特征;不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。范文：写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信文/长沙晚报时政新闻部黎铁桥尊敬的“百年中国功勋人物”某某教授：您好！【开头称呼和问候，格式规范。】我是一名高中学生，因为钦佩您给国家发展进步作出的卓越贡献，特给您写来慰问信，表达我的崇敬和感激。【向对方主动介绍自己的身份，简要说明写信的用意。】今天是2049年9月30日。明天就是2049年10月1日，中华人民共和国成立100
22、周年的伟大日子。您作为一名“百年中国功勋人物”，即将登上雄伟的天安门城楼，接受党和人民授予的崇高荣誉。在此，我以一名中国青年的名义，向您表示热烈的祝贺与诚挚的慰问！【交代时背景，紧扣题目材料给出的语境，“热烈的祝贺与诚挚的慰问”点明了信的主题思想。】100年前，1949年10月1日，毛泽东在天安门城楼上向世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！他那浑厚动听的湖南口音，透露出“中国人民站起来了”的豪迈气概。从此，中国人民在旧中国一穷二白的基础上，开始了建设新国家的长征。新的长征同样充满雪山草地、艰难险阻，甚至一度出现了停滞与倒退。1978年，中国共产党十一届三中全会召开，邓小平带领全党全国人民拨乱反
23、正、坚定走上改革开放道路，中国人民开始富起来了。之后，特别是在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，吹响了实现民族伟大复兴的冲锋号，其后再经过数代中共领导集体继续带领人民奋发图强、不懈努力，终于在新中国成立100周年时实现了中华民族伟大复兴。中国，强起来了！【回顾百年中国发展历史，由“站”起来到“富”起来，再到“强”起来，为下文歌颂为中国建设与发展的功勋人物做铺垫。】复兴之路，筚路蓝缕，苦难辉煌。一路走来，中华大地写下了众多“百年中国功勋人物”的英名。回望百年，透过抗美援朝战场上硝烟弥漫的天空，我们看到了黄继光、杨根思、邱少云等一个个英雄的身影；仰望星空，看见邓稼先、李四光、钱学森等众多科技
24、巨星在夜空中闪烁；环顾四周，袁隆平、杨利伟，还有您，我尊敬的某某教授，功勋伟业与崇高品格垂范后学。你们的人格魅力和实干精神，无时无刻不在影响和激励着年轻一代接续奋斗、为国奉献。您和一个个“百年中国功勋人物”，就是我们当代中国青年学习的榜样！【按时间顺序，列述100年以来，那些为中国做出巨大贡献的英雄人物，也借此引出对写信对象的崇敬与赞美，并表达了对自己的教育与影响。】记得刚进高中不久，一位文学教授来我们学校讲授方志敏与可爱的中国。我至今记得，方志敏在书中曾说，未来之中国“到处都是活跃跃的创造，到处都是日新月异的进步”。“这时，我们民族就可以无愧色地立在人类的面前，而生育我们的母亲，也会最美丽地
25、装饰起来，与世界上各位母亲平等地携手了。”今天，我们可以告慰革命先烈的是：中国人民经历百年奋斗，英烈们当年的期待与设想全部变成了现实！【信的内容回到自己，回到时代，以可爱的中国引出自己的爱国情怀。】2050年，我将参加中华民族实现伟大复兴之后的第一届高考。我明白，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的奋斗。李白有诗：“愿君学长松，慎勿作桃李。”我要像您和其他“百年中国功勋人物”一样，做一个既具备渊博学识、又崇尚奋斗实干的人。我决定，将来在填报高考志愿时，要选择最能为国家服务的专业。大学毕业后要像马克思说的那样，去选择“最能为人类谋福利的职业”，摒弃好高骛远、谈优务劣之言行，以“祖国高于一切”的
26、胸怀，把奋斗作为我们当代学子的青春底色，为实现共和国的第二个百年辉煌，为中华民族子孙后代的永世昌盛，去挥洒青年一代的智慧和汗水，作出我们这一辈的贡献。【抓住了题目材料中的时间2049年，展望息的未来，表达了自己在对方的教育影响下如何以功勋人物为榜样，接力奋斗，报效祖国。】再次向您表示敬意与慰问！祝您身体健康！一位青年学生2049年9月30日【结尾表达祝福之情，并署名，写上日期。内容虽短，但不可或缺。】附注：写作指导慰问信是以组织或个人的名义，在他人处于战争、自然灾害、事故等特殊情况下，或在节假日，向对方表示问候、关心的应用文。从内容上看，慰问信（电）主要有两种：一种是侧重赞扬受信（电）者的功劳
27、业绩。比如向做出贡献的群体或个人、有功者的家属表示慰问，比如慰问在前线作战和保疆卫国的解放军官兵，节日期间慰问烈军属、残疾军人、英雄模范人物，慰问劳动模范，慰问坚持生产的工农群众等，其内容都是表示关怀和称颂；一种是侧重同情与鼓励，并向对方提出希望，激励其继续努力，争取更好的工作成绩，比如写给灾区人民的慰问信（电），以及因为某一种原因而遭受不幸的群体和个人。慰问信（电）是一种使用广泛的文体，其作用在于充分体现组织或集体的温暖和关怀、社会的关注，以及组织或集体与个人之间、同志之间的真挚感情，给人以继续奋发向上的信心、克服困难的勇气、勤奋学习和努力工作的力量。慰问信（电）的结构和写法慰问信（电）由标
28、题、称呼、正文和落款四部分组成。1、标题。慰问信（电）标题有两种写法：一种是只写“慰问信（电）”三字，居中排列；二种是写成“xx致xx慰问信（电）”，如中共中央国务院给四川灾区军民的慰问信。也可以是“xxxxxx致xx慰问信（电）”。“慰问信”三字可换行放中间。2、称呼。即慰问对象的称呼。应顶格写全称，如果是写给个人的，应在其姓名之后加上“同志”、“女士”、“先生”、“小姐”等字样。3、正文。慰问信（电）的正文由以下三部分组成：(1)慰问信（电）的背景、原因。如“值此xx年新春佳节来临之际”、“最近一段时间，你们那里连降暴雨，遭到了百年未遇的特大洪水灾害”等具体背景，接着写表达慰问、致意或祝贺
29、的话，“致以节日的祝贺”、“致以亲切的慰问”等。(2）对被慰问者的工作成绩和辛勤努力有针对性地给予肯定的评价，或者对其不幸表示充分理解和同情。这部分常因事因对象的不同而有不同的写法，如慰问战斗英雄或劳动模范，应对他们的功劳和成绩加以赞扬和歌颂；对守卫边疆的解放军官兵、坚持生产第一线的工农群众，则应着重称颂他们的无私奉献；对灾（疫）区人民，在表达难过、哀痛或同情的心情之后，要着重鼓励他们克服困难，增强战胜灾害的勇气等等(3）针对今后的工作提出希望和勉励，或表示共同的愿望和决心。如“希望你们努力拼搏，为继续努力”、“困难是暂时的，前景是美好的，最后的胜利是属于你们的！”等。4、祝颂语：即祝愿的话，
30、在正文后面或另起一行空两格写起，如“祝您/各位春节幸福、愉快！”、“祝你们取得新的更大的成绩”等。或“祝”“此致”，然后下一行顶格写“节日快乐！”“取得更大成绩！”“敬礼！”等。5、落款。写明发信（电）单位名称（有时单位不止一个，均要署上）或个人姓名，以及时间年、月、日。慰问信的格式模板慰问信敬爱的钟南山爷爷：时值，请允许我代表，向您致以亲切的慰问！（正文）。（正文完）。祝健康长寿！年月日（三）阅读下面的材料，根据要求写作。（1）优秀文艺作品是时代前进的号角，最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。（2）国庆期间，中国机长等三部主旋律大片实现了票房和口碑双丰收。（3）第十届茅盾文学获奖
31、作品人世间牵风记北上主角应物兄，体现了文学作品的使命感与责任感，从不同角度展现了中国作家的卓越成就。（4）优秀文艺作品不拘于一格、不形于一态、不定于一尊，既要有阳春白雪，也要有下里巴人；既要顶天立地，也要铺天盖地。（5）优秀文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生，能够扫除颓废萎靡之风。（6）文艺作者要赢得人民认可，花拳绣腿不行，投机取巧不行，沽名钓誉不行，自我炒作不行，“大花轿，人抬人”也不行。读了上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，以本校（统称“笆津中学”）学生会名义给高一年级“耘梦”文学社成立大会写一封贺信，
32、倡议大家“致敬优秀文艺作品，我们应有所作为”，体现你的认识与思考，并提出希望与要求。要求：自选角度，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。范文：提笔为刀，书写时代“耕梦”文学社全体社员：你们好！在这里，我谨代表笆津中学学生会向高一文学社的成立表示祝贺。愿文学社能乘千里风破万里浪，提笔为刀，书写时代。（起：观点鲜明，论点突出。）文学，即语言的艺术，文字的学问。百年前，鲁迅先生高呼“学医救不了中国人”，弃医从文，提笔为刀，唤醒沉睡的国人。百年后，在中华民族伟大复兴的关键节点，我们更应致敬优秀文艺作品，致敬优秀的作者；更应拿起文学妙笔，书写时代的美好华章。（承：从鲁迅事例出发，再次评
33、析论点。）优秀文艺作品最能代表一个时代的风貌，最能引领一个时代的风气。文学以一种深沉持久的方式影响世界，影响每一代人、每一个人。路遥的巨著平凡的世界成为亿万青年的人生导师，连阿里巴巴创始人马云也不止一次说过：“是路遥的作品改变了我，让我意识到不放弃总有机会。”莫言把山东高密东北乡的故事讲给全世界人听，在诺贝尔奖颁奖典礼上，诺奖文学委员会主席介绍莫言的作品时这样说：“在高密东北乡体现了中国的民间故事和历史。他的笔尖附着了所有的人类生活。”杨绛先生年近百岁仍笔耕不辍，书写百年心路站在人生边上。致敬路遥，致敬莫言、杨绛，也鼓励我们文学社的每一个成员也都能拿起笔，书写时代。（事例丰富，旁征博引。）文学
34、，是写给人民的文字，只有扎根人民，它才会有强大的生命力。一味地花拳绣腿，投机取巧终是“无实花”，沽名钓誉，自我炒作便是绝路。金庸先生在侠客行中寄言：“天地四方为江湖，世人聪明反糊涂。名利场上风波起，赢到头来终是输。”伟大的作品心向时代，心系人民。狂人日记振奋人民，资本论点醒人民，人世间、北上等服务人民。人民的需要方是时代之诉求。（正反对比，突出优秀文艺作品的艺术特质和时代诉求。）优秀文艺作品是时代前进的号角，提笔为刀，我们应不负使命，责任当头。千年前的张载发出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的号召。叶嘉莹先生高呼“书生报国为何计，难忘诗骚李杜魂”。今天，我们青年人，更应接过时代之旗，书写时代命运。我们书写人类，以响应“构建人类命运共同体”这一号召；我们书写强大与繁荣，从而为祖国七十华诞祝寿；我们书写冷眼，用冷峻的目光批判看待这个世界，从而让我们能共同建构一个和谐友好，美美与共的时代！（紧扣题目中的“有所作为”
